李慶華　遲蘭寧

摘 要：歷史主動精神是中國共產(chǎn)黨百年奮斗取得重大成就、開創(chuàng)歷史偉業(yè)的精神密碼之一，在邁向第二個百年奮斗目標的新征程上，培育大學(xué)生的歷史主動精神，是時代新人成長的內(nèi)在要求。時代要求大學(xué)生堅持唯物史觀和正確黨史觀、磨礪斗爭意志增強斗爭本領(lǐng)、堅定歷史自信保持歷史清醒。大學(xué)生歷史主動精神的培育包含認知、情感、能力和行為四個維度，認知維度上增長大學(xué)生歷史智慧，情感維度上堅定大學(xué)生歷史自信，能力維度上提高大學(xué)生歷史思維能力，行為維度上讓大學(xué)生投身歷史斗爭。新時代培育大學(xué)生歷史主動精神，需要激發(fā)大學(xué)生發(fā)揚歷史主動精神的自覺性；錘煉大學(xué)生踐行歷史主動精神的斗爭本領(lǐng)；創(chuàng)新歷史主動精神的培育方法；優(yōu)化歷史主動精神培育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；歷史主動精神；時代要求；時代意蘊；現(xiàn)實路徑

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2023.02.023

中圖分類號：G６４1文獻標識碼：A文章編號：１６７２-９７４９（２０23）０2－０129－０6

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告明確提出，“堅定歷史自信，增強歷史主動，譜寫新時代中國特色社會主義更加絢麗的華章?！?sup>[1]新時代大學(xué)生是中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人，關(guān)乎國家的前途和命運，培育大學(xué)生歷史主動精神是新時代思想政治工作的戰(zhàn)略任務(wù)，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求。中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過百年奮斗歷程，正在邁向第二個百年奮斗目標，站在新的歷史起點上，貫徹落實《關(guān)于推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的意見》，“教育廣大黨員、干部和全體人民特別是廣大青年從黨的百年奮斗中看清楚過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?、弄明白未來我們怎樣才能繼續(xù)成功，更好把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，堅定歷史自信、筑牢歷史記憶，滿懷信心地向前進?！?sup>[2]

一、 新時代大學(xué)生歷史主動精神的培育要求

當前我國正處于世界百年未有之大變局與中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的兩個大局歷史交匯期，黨的二十大指出“當前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，人類社會面臨前所未有的挑戰(zhàn)。”^[3]面對新時代新特點，培育大學(xué)生歷史主動精神要找準歷史方位，符合歷史特點，回應(yīng)時代要求。

1.新時代培育大學(xué)生歷史主動精神要堅持唯物史觀和正確黨史觀

在歷史中尋找大道，才能獲得走向未來的智慧。唯物史觀是中國共產(chǎn)黨認識和把握歷史的根本方法，是黨能始終發(fā)揮歷史主動精神的客觀基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記指出“只有堅持歷史唯物主義，我們才能不斷把對中國特色社會主義規(guī)律的認識提高到新的水平，不斷開辟當代中國馬克思主義發(fā)展新境界”^[4]。中國共產(chǎn)黨的百年歷史成就離不開以史為鑒開創(chuàng)未來的鮮明品格。只有堅持唯物史觀和正確黨史觀，才能從歷史長河、時代大潮和全球風(fēng)云中分析演變機理，把握歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，在探究歷史規(guī)律的基礎(chǔ)上，準確預(yù)見和科學(xué)把握歷史大勢，從而掌握歷史主動。在邁向第二個百年奮斗目標的歷史交匯期，仍舊是機遇與挑戰(zhàn)并存，作為社會主義事業(yè)接班人的大學(xué)生更應(yīng)該繼承歷史主動精神，堅持唯物史觀和正確黨史觀。首先，要站穩(wěn)政治立場，堅持正確的政治方向，增強愛黨興黨強黨的歷史責(zé)任感；其次，要堅持歷史客觀性，客觀地了解歷史，堅持實事求是和具體問題具體分析，加強黨史學(xué)習(xí)，自覺抵制歷史虛無主義；最后，要在把握歷史規(guī)律的基礎(chǔ)上堅持歷史主動性，發(fā)揮歷史主體的自覺能動性，奮發(fā)有為、銳意進取，增強開拓的勇氣，自覺地抓住歷史機遇、迎接歷史挑戰(zhàn)、面對歷史問題，更好地堅持和發(fā)展中國特色社會主義。

2.新時代培育大學(xué)生歷史主動精神要磨礪斗爭意志增強斗爭本領(lǐng)

當前我國正處于兩個百年的歷史交匯期，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標，但同時習(xí)近平總書記也強調(diào)“中華民族偉大復(fù)興不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，必須勇于進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，準備付出更為艱巨、更為艱苦的努力?！?sup>[5]黨的二十大報告也指出“全力戰(zhàn)勝前進道路上各種困難和挑戰(zhàn)，依靠頑強斗爭打開事業(yè)發(fā)展新天地。”^[6]在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的新征程上，我們處于新的戰(zhàn)略階段，面對新的戰(zhàn)略機遇和戰(zhàn)略挑戰(zhàn)，我們要回應(yīng)新的戰(zhàn)略要求，適應(yīng)新的戰(zhàn)略環(huán)境，面對比以往更加錯綜復(fù)雜的風(fēng)險挑戰(zhàn)和矛盾問題。所以，新時代培育大學(xué)生歷史主動精神，要幫助大學(xué)生發(fā)揚斗爭精神、增強斗爭本領(lǐng)、磨練斗爭意志，成長為敢于斗爭、善于斗爭、堅持斗爭的社會主義接班人，以中國共產(chǎn)黨人的志氣、底氣、骨氣知難而進、迎難而上，敢于向濤頭立，勇于向虎山行，迎接中華民族偉大復(fù)興道路上的各種困難和挑戰(zhàn)，不斷奪取新征程上偉大斗爭的新勝利，以實現(xiàn)黨的二十大確立的奮斗目標。

3.新時代培育大學(xué)生歷史主動精神要堅定歷史自信保持歷史清醒

習(xí)近平總書記強調(diào)“在新的趕考之路上，我們能否繼續(xù)交出優(yōu)異答卷，關(guān)鍵在于有沒有堅定的歷史自信”^[7]，歷史自信是一個民族和一個國家的凝聚力所在，堅定的歷史自信可以增強大學(xué)生的自豪感、歸屬感和認同感，并使之愿意為黨和國家事業(yè)奮斗終身。歷史主動精神的培育第一步就是增強大學(xué)生的歷史認知，黨的百年奮斗深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局，學(xué)習(xí)和總結(jié)黨的歷史，讓大學(xué)生深刻認識到中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民取得的歷史成就，堅定歷史自信，自覺抵制歷史虛無主義的影響；同時，黨的歷史從不回避挫折和教訓(xùn)，歷史主動精神的培育內(nèi)在包含著謙虛謹慎、不驕不躁歷史清醒，抵制驕傲自滿，增強憂患意識，以“趕考”的清醒和堅定開創(chuàng)新的歷史偉業(yè)。

二、 新時代大學(xué)生歷史主動精神的培育內(nèi)容

歷史主動精神是指作為歷史主體的人充分發(fā)揮主觀能動性，在深刻把握歷史規(guī)律的基礎(chǔ)上，立足所處的歷史方位，順應(yīng)歷史發(fā)展大勢，自覺定位歷史責(zé)任，主動擔(dān)當歷史使命，掌握歷史主動、勇于開辟未來的精神品質(zhì)。^[8]新時代大學(xué)生歷史主動精神培育的基本內(nèi)容是，在認知維度上增長大學(xué)生歷史智慧，是歷史主動精神培育的起點和前提；在情感維度上堅定大學(xué)生歷史自信，是歷史主動精神培育的情感支撐和內(nèi)在動力；在能力維度上養(yǎng)成大學(xué)生歷史思維，是歷史主動精神的方法指導(dǎo)和能力保障；在行為維度上讓大學(xué)生投身歷史斗爭的實踐，是歷史主動精神培育的目的和歸宿。

1.大學(xué)生歷史主動精神培育的認知維度：增長歷史智慧

“歷史認知是歷史自信的重要基礎(chǔ)”^[9]，歷史認知和歷史自信又共同影響歷史行為，通過歷史學(xué)習(xí)形成正確的歷史認知是大學(xué)生歷史主動精神培育的邏輯起點和重要前提。歷史學(xué)習(xí)由三個環(huán)節(jié)組成：一是學(xué)習(xí)歷史知識環(huán)節(jié)，了解歷史的發(fā)展進程、了解歷史事件的來龍去脈、了解歷史人物的生平、思想和活動，了解歷史學(xué)家對歷史的記錄和評論；二是總結(jié)歷史經(jīng)驗環(huán)節(jié)，明確歷史的主體、主流、走向、規(guī)律等；三是形成歷史智慧環(huán)節(jié)，形成正確的歷史觀和科學(xué)的方法論。^[10]其中，歷史智慧是歷史學(xué)習(xí)的靈魂，是學(xué)習(xí)歷史知識、總結(jié)歷史經(jīng)驗的指南，只有具有歷史智慧即科學(xué)的歷史觀和方法論，才能撥云見日從紛繁復(fù)雜的歷史知識中總結(jié)出閃耀真理光芒的歷史經(jīng)驗，將歷史知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。馬克思主義的歷史觀和方法論是經(jīng)過實踐檢驗的歷史智慧，培育大學(xué)生歷史主動精神、增長大學(xué)生歷史智慧，就是要加強對馬克思主義唯物史觀的學(xué)習(xí)，尊重歷史規(guī)律，把握歷史發(fā)展大勢，樹立正確黨史觀、大歷史觀，并將其作為歷史知識學(xué)習(xí)的指南和總結(jié)歷史經(jīng)驗的依據(jù)。

2.大學(xué)生歷史主動精神培育的情感維度：堅定歷史自信

堅定歷史自信是大學(xué)生歷史主動精神的情感支撐。習(xí)近平指出：“學(xué)習(xí)和總結(jié)黨的歷史，就要從中增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，咬定青山不放松，風(fēng)雨無阻向前進”^[11]。在中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)人民跨激流、涉險灘，敢啃“硬骨頭”，敢于辟新徑，不斷攻克歷史難關(guān)、取得歷史成就，毛澤東曾說：“只有講歷史才能說服人?！?sup>[^12]中國共產(chǎn)黨用歷史實踐證明了中國特色社會主義理論、道路、制度和文化的科學(xué)性、時代性和人民性，夯實了四個自信的實踐基礎(chǔ)，賦予了四個自信歷史內(nèi)涵。歷史自信建立在百年奮斗的全部歷史之上，又在時代的發(fā)展中體現(xiàn)著新的內(nèi)容，建黨百年來中華民族實現(xiàn)了從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍；新時代十年來全面建成小康社會目標如期實現(xiàn)，脫貧攻堅取得偉大勝利，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民攻堅克難，在危機中育先機，于變局中開新局，黨和國家事業(yè)取得舉世矚目的重大成就，歷史自信蘊藏著黨和人民化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的強大力量，培育大學(xué)生歷史主動精神要在學(xué)習(xí)和總結(jié)黨的歷史中堅定四個自信，在堅定四個自信中堅定歷史自信，為偉大的歷史斗爭實踐積蓄力量。

3.大學(xué)生歷史主動精神培育的能力維度：涵養(yǎng)歷史思維

養(yǎng)成歷史思維是大學(xué)生歷史主動精神培育的能力保障。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)要不斷提高歷史思維能力，“為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進黨和國家各項事業(yè)提供科學(xué)思想方法?！?sup>[13]歷史思維是歷史主體的思維方式，指運用馬克思主義唯物史觀從歷史視野和發(fā)展規(guī)律中思考分析問題、把握前進方向、指導(dǎo)現(xiàn)實工作的科學(xué)思維，是國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵思維之一。思維方式?jīng)Q定行為方式，思維能力決定行為能力，培育大學(xué)生歷史主動精神，既要通過馬克思主義歷史唯物主義學(xué)習(xí)和四史學(xué)習(xí)教育，加強大學(xué)生對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，樹立正確黨史觀、大歷史觀，掌握歷史思維方法，提高歷史思維能力，更要幫助其把握新時代的歷史大勢，自覺運用歷史思維指導(dǎo)實踐，堅持走中國特色社會主義道路，傳承中華文明，承擔(dān)起全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

4.大學(xué)生歷史主動精神培育的行為維度：投身偉大斗爭

投身偉大斗爭是大學(xué)生歷史主動精神的行為歸宿。在不同的歷史時期，面對不同的歷史挑戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨以充分的準備抓住歷史機遇，以卓絕的毅力直面歷史困難，以非凡的勇氣迎接歷史挑戰(zhàn)，進行了許多具有歷史特點的偉大斗爭。在新的歷史時期，培育大學(xué)生歷史主動精神就是要學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的斗爭經(jīng)驗、繼承斗爭精神，在斗爭實踐中磨礪斗爭意志、增長斗爭本領(lǐng)。一是學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨偉大斗爭的歷史經(jīng)驗，中國共產(chǎn)黨所有踐行初心與使命的壯舉都是在斗爭中誕生，在斗爭中發(fā)展，在斗爭中壯大，形成了偉大的斗爭精神和斗爭經(jīng)驗，大學(xué)生要從黨的掃黑除惡斗爭、軍事斗爭、反腐敗斗爭等偉大斗爭中汲取經(jīng)驗；二是投身新的歷史時期的斗爭實踐，把握新時期斗爭的新特點，在實踐中磨礪斗爭意志，增長斗爭本領(lǐng)。

三、 新時代大學(xué)生歷史主動精神培育的實踐進路

中國共產(chǎn)黨以偉大的歷史主動精神完成了第一個百年奮斗目標，《決議》強調(diào)“黨和人民的事業(yè)需要一代代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個根本大計”^[14]，大學(xué)生是黨和人民事業(yè)的后繼者，在邁向第二個百年奮斗目標的新征程上，要從激發(fā)大學(xué)生自覺性、錘煉大學(xué)生斗爭本領(lǐng)、創(chuàng)新培育方法、優(yōu)化培育環(huán)境四個方面探索培育大學(xué)生的歷史主動精神的培育路徑，幫助大學(xué)生成長為堪當時代重任的接班人。

1.激發(fā)大學(xué)生發(fā)揚歷史主動精神的自覺性

毛澤東指出：“指導(dǎo)一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的?！?sup>[15]培育大學(xué)生歷史主動精神就是要通過思政課程、課程思政和黨史學(xué)習(xí)教育，幫助其豐富歷史知識、樹立正確歷史觀、激發(fā)歷史情感，從而發(fā)揚歷史主動精神。

第一，講好思想政治理論課。一方面，要通過馬克思主義基本原理課講好歷史唯物主義。幫助大學(xué)生樹立唯物史觀，并自覺運用唯物史觀認識歷史、觀察時代大勢，準確把握歷史規(guī)律，讓大學(xué)生形成科學(xué)的歷史認知、理性的歷史思維和寬廣的歷史視野，打牢歷史主動精神培育的根基。另一方面，要講好中國化時代化的馬克思主義理論，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想既從中華傳統(tǒng)文化中汲取力量，用中國經(jīng)典講中國經(jīng)驗，以中國道理說中國道路；又立足時代，具有強烈的問題意識和問題導(dǎo)向，蘊含著解決我國當今矛盾和問題的智慧和方案。講好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，有助于培養(yǎng)大學(xué)生問題意識，增強開拓創(chuàng)新的勇氣。

第二，發(fā)揮好課程思政的協(xié)同育人作用。專業(yè)課老師和專業(yè)課程也要承擔(dān)起大學(xué)生歷史主動精神培育的責(zé)任，要積極提高課程思政意識和能力，將歷史主動元素和專業(yè)課程進行巧妙融合，挖掘本學(xué)科和本領(lǐng)域內(nèi)的重要學(xué)者和代表人物，講述其在推動學(xué)科發(fā)展的歷史過程中展現(xiàn)的歷史主動精神，講述其在歷史洪流中發(fā)揚歷史主動精神為社會主義建設(shè)和國家發(fā)展做出杰出貢獻的愛國主義故事，這些學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的歷史人物對相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說更加親近，因此他們發(fā)揚歷史主動精神的做法能夠給大學(xué)生更加直接具體的啟示，在增強大學(xué)生學(xué)科認同的過程中，激發(fā)其利用所知所學(xué)發(fā)揚歷史主動精神的主動性和積極性。

第三，開展好以黨史教育為重點的歷史教育。在學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史中，將以黨史為重點的歷史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容進課堂，與各個學(xué)科、各個專業(yè)的教學(xué)相融合，立足史實，講好中國故事。在講好中國故事的同時，要將故事中的歷史規(guī)律和精神內(nèi)涵提煉出來，從歷史的維度講好中國共產(chǎn)黨和社會主義制度的歷史必然性；另一方面，將以黨史教育為重點的歷史教育內(nèi)容納入黨團主題教育活動內(nèi)容之中，與團日活動相結(jié)合，發(fā)揮基層黨組織和黨員先鋒模范的組織帶頭作用，引導(dǎo)大學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中真切認識到中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行，從而更加堅定大學(xué)生的歷史自信、激發(fā)歷史自覺。

2.錘煉大學(xué)生踐行歷史主動精神的斗爭本領(lǐng)

習(xí)近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上指出“所有知識要轉(zhuǎn)化能力，都必須躬身實踐。要堅持知行合一，注重在實踐中學(xué)真知、悟真諦，加強磨練、增長本領(lǐng)”^[16]培育大學(xué)生歷史主動精神要促進理論知識學(xué)以致用，要讓大學(xué)生在積極投身中國特色社會主義偉大實踐中運用歷史規(guī)律，在運用中深化對歷史規(guī)律的認知，在實踐中磨礪斗爭意志，增長斗爭本領(lǐng)。

第一，通過校園實踐培育大學(xué)生歷史主動精神。一方面，鼓勵大學(xué)生進行黨史宣講，成為黨的理論、政策的傳播者，用自身行動去凝聚中國力量，并在親口講述黨史的過程中堅定自身的歷史自信，在宣講實踐中提高歷史自覺、增強實踐本領(lǐng)；另一方面，鼓勵大學(xué)生積極參與黨史知識競賽、紅色歌曲大賽、歷史故事舞臺劇、革命故事微電影、學(xué)習(xí)黨史讀書交流會等校園實踐活動，在切身體會中激發(fā)擔(dān)當歷史使命的主動性。

第二，通過紅色文化實踐培育大學(xué)生歷史主動精神。習(xí)近平總書記指出：“革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好?！?sup>[17]培育歷史主動精神要充分挖掘紅色資源、依托紅色文化搭建紅色基地、愛國教育基地、社會實踐基地，并充分發(fā)揮其教育功能。一方面，開展紅色之旅、老區(qū)探訪、重走長征路等社會實踐活動，讓大學(xué)生在實踐中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，感受紅色歷史；另一方面，深入老區(qū)、深入基層、深入社會進行考察調(diào)研，把基層情況和建議以調(diào)研報告的形式帶回來。

第三，通過社會實踐培育大學(xué)生歷史主動精神。歷史是大寫的精神，精神是歷史的內(nèi)化，培育大學(xué)生歷史主動精神，就是要讓大學(xué)生在歷史的洪流中找到自己的位置，在具體的歷史問題中發(fā)揮自己的作用，自覺參與社會事務(wù)和社會治理，積極參加志愿活動、公益活動、支教活動。針對當今社會的突出問題，大學(xué)生要勇立潮頭、主動擔(dān)當，以高度的歷史主動精神去處理當今社會的突出問題，比如面對西方敵對勢力在網(wǎng)絡(luò)空間的價值觀滲透，大學(xué)生要主動成為網(wǎng)絡(luò)信息安全員，守好意識形態(tài)陣地、維護國家網(wǎng)絡(luò)安全，在解決問題的過程中增強斗爭本領(lǐng)。

3.依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新大學(xué)生歷史主動精神培育方法

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”^[18]新時代大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，天然帶有互聯(lián)網(wǎng)時代的烙印，其認知方式和行為模式天生地互聯(lián)網(wǎng)化，新時代培育大學(xué)生歷史主動精神要把握住新時代新學(xué)生的新特點，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新培育方法增強吸引力，提高歷史主動精神培育實效性。

第一，依托網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新歷史主動精神的傳播形式。首先，打造黨史學(xué)習(xí)教育專用平臺，在紅色主題網(wǎng)站中設(shè)計黨史故事、黨史云課堂、黨史人物等模塊，讓大學(xué)生可以系統(tǒng)了解黨史、自主學(xué)習(xí)；其次，通過微信公眾號、抖音號等官方媒體定期向?qū)W生發(fā)布黨史教育內(nèi)容，讓大學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)歷史；再次，可以通過優(yōu)秀的紅色影視作品呈現(xiàn)蘊含歷史主動精神的歷史故事及英雄人物，潛移默化地使大學(xué)生了解歷史知識、受到情感浸潤；最后，可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)打造VR云展館，讓大學(xué)生通過穿戴VR設(shè)備，在同一地點體驗不同的紅色展館，也可以在一個時間穿行于歷史長河，感受國家和民族的偉大變遷，從而打破時空限制。

第二，通過數(shù)字全息技術(shù)打造全新理論教學(xué)課堂。利用數(shù)字全息技術(shù)開發(fā)3D教育資源，通過每秒30幀連續(xù)3D靜態(tài)建模，將歷史教學(xué)內(nèi)容全息記錄生成為體積視頻（volumetric video），通過全息投影再現(xiàn)歷史人物，讓學(xué)生聽到歷史人物“親口”講述歷史，還原歷史事件，讓歷史生動的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使抽象的歷史知識形象化，讓學(xué)生對中國的歷史有更加深切的感觸，同時增強理論課堂的吸引力和感染力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高歷史學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

第三，通過虛擬仿真技術(shù)創(chuàng)設(shè)實踐教學(xué)課堂。國家依托現(xiàn)有虛擬仿真實驗教學(xué)中心，搭建全國高校虛擬仿真教學(xué)資源共享平臺，各高校根據(jù)思政課教學(xué)內(nèi)容以及自身優(yōu)勢特色，打造專題虛擬仿真實踐教學(xué)項目，根據(jù)教學(xué)人物進行內(nèi)容設(shè)計，通過對課程內(nèi)容進行等比例虛擬化建模，最大程度上還原歷史場景，創(chuàng)設(shè)實踐任務(wù)，高校間通過教學(xué)資源共享平臺進行資源共享，獲取虛擬仿真實踐資源，學(xué)生通過穿戴VR設(shè)備進行學(xué)習(xí)實踐，既可以與歷史人物進行對話，又可以避開或觸摸到物體、墻面和人物，在虛擬場景中學(xué)習(xí)歷史知識、完成創(chuàng)設(shè)的實踐任務(wù)，增強虛擬實踐的具身沉浸體驗。

4.凝聚多方合力優(yōu)化大學(xué)生歷史主動精神培育環(huán)境

馬克思認為“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”^[19]環(huán)境對人具有感染帶動作用，人在認識和改造環(huán)境的過程中會收到潛移默化的影響，轉(zhuǎn)變自身的思想、觀念和判斷。培育大學(xué)生歷史主動精神，要充分發(fā)揮環(huán)境對大學(xué)生的正向促進作用，優(yōu)化學(xué)校、家庭、社會三方環(huán)境，貫通大中小三個階段，形成橫向協(xié)同、縱向貫通的全方位培育環(huán)境體系。

第一，打造歷史主動精神培育的校園文化，優(yōu)化校園環(huán)境。首先，打造顯性校園文化，在校園的櫥窗展板、標語條幅、報刊公眾號等載體上推出黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，讓校園充滿黨史學(xué)習(xí)教育的物質(zhì)文化氛圍；其次，打造隱性校園文化，在校慶日及其他重大紀念活動中，邀請老校友、老黨員、老干部、老教師和同學(xué)們舉行座談會，通過老同志的口述歷史增加歷史主動精神培育的親和力和感染力，讓校園充滿黨史學(xué)習(xí)教育的精神文化氛圍；最后，開展形式多樣的校園文化活動，讓大學(xué)生在校園文化活動中潛移默化地深化黨史知識學(xué)習(xí)，形成對中國歷史的濃厚情感。

第二，塑造歷史主動精神培育的良好家風(fēng)，優(yōu)化家庭環(huán)境。習(xí)近平總書記指出“家風(fēng)是一個家庭的精神內(nèi)核，也是一個社會的價值縮影”^[20]，家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，家風(fēng)對孩子的成長有著最深遠的影響，要在家庭中培育歷史主動精神。一方面，家長要做好歷史主動精神培育的“言傳”，在和孩子的相處中，應(yīng)該講述歷史故事、品讀歷史書籍、觀看歷史影片，形成濃厚的歷史學(xué)習(xí)家庭氛圍；另一方面，家長要做好歷史主動精神培育的“身教”，投身社會主義建設(shè)，在工作中彰顯擔(dān)當精神、奉獻精神，以身作則，成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣。

第三，營造歷史主動精神培育的社會風(fēng)尚，優(yōu)化社會環(huán)境。一方面，在全社會范圍內(nèi)發(fā)揚歷史主動精神，以黨的自我革命引領(lǐng)社會革命，主動識變、積極應(yīng)變、敢于求變，刀刃向內(nèi)，破除痼疾，主動破解矛盾、化解難題，帶動大學(xué)生踐行歷史主動精神；另一方面，要樹立發(fā)揚歷史主動精神的榜樣模范，既可以通過講述黨史故事發(fā)揮中國共產(chǎn)黨人對大學(xué)生的引領(lǐng)作用，又可以在全社會范圍內(nèi)樹立優(yōu)秀榜樣，介紹榜樣模范的優(yōu)秀實際鼓舞大學(xué)生投身歷史斗爭實踐，同時發(fā)揮主流媒體的輿論導(dǎo)向，營造全社會范圍內(nèi)黨史學(xué)習(xí)教育、全民崇尚歷史主動精神的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。

第四，通過歷史教育大中小一體化，形成歷史主動精神的貫通培養(yǎng)。黨的十八大以來，習(xí)近平多次闡明要遵循學(xué)生成長成才規(guī)律，要“在大中小學(xué)循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課”^[21]歷史主動精神的培育也要針對不同學(xué)段學(xué)生的特點和具體情況，制定不同的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，做到大中小學(xué)歷史主動精神循序漸進的貫通式培育。小學(xué)階段側(cè)重故事性和趣味性，深入挖掘“四史”中的故事資源，將重大人物和重大事件以通俗易懂生動形象的故事形式寫入教材，讓小學(xué)生在“四史”故事中，潛移默化地產(chǎn)生對國家的熱愛；中學(xué)階段側(cè)重知識性和價值性，要系統(tǒng)的進行歷史教育，讓學(xué)生對“四史”有全面的了解，并對歷史人物和歷史事件做出正確的價值判斷；大學(xué)階段側(cè)重增強使命擔(dān)當，運用唯物史觀認識黨的百年奮斗歷程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確歷史觀、自覺反對歷史虛無主義思潮，增強歷史自信，立志擔(dān)當民族復(fù)興重任。

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[責(zé)任編輯：張學(xué)玲]