陳雨 張雨 劉坤鋒/整理

摘? 要：2022年9月，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部印發(fā)了《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》，原一級學(xué)科“圖書情報與檔案管理”正式更名為“信息資源管理”。此次更名結(jié)束了曠日持久的學(xué)科名稱爭論，開啟了學(xué)科發(fā)展新篇章。與此同時，學(xué)界圍繞學(xué)科更名后的發(fā)展前景問題展開了熱烈討論。在此背景下，邀請信息資源管理領(lǐng)域青年學(xué)者發(fā)表自己的看法，觀點僅供參考。

關(guān)鍵詞：圖書情報與檔案管理；信息資源管理；學(xué)科更名；圖書館學(xué)；情報學(xué)；檔案學(xué)

Abstract： In September 2022， the Academic Degrees Committee of the State Council and the Ministry of Education issued The Catalogue of Graduate Education Disciplines and Specialties （2022）， officially renaming the former first-level discipline “Library and Information and Archives Management” to “Information Resources Management”. The name change ended the long debate over the name of the discipline and opened a new chapter in the development of the discipline. At the same time， there has been a heated discussion in the academic community about the development prospects of the rebranded discipline. In this context， young scholars in the field of information resources management are invited to express their views， which are for reference only.

Keywords： Library and information and archives management; Information resources management; Discipline renaming; Library science; Information science; Archives science

常大偉（鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院）：“圖書情報與檔案管理”一級學(xué)科更名為“信息資源管理”，是應(yīng)對信息技術(shù)革命和數(shù)字治理實踐的及時舉措，體現(xiàn)了新形勢下圖情檔學(xué)科的發(fā)展與嬗變。學(xué)科更名意味著學(xué)科內(nèi)容與學(xué)科體系的重大變革。在信息資源管理學(xué)科重塑之際，亟須重新審視學(xué)科發(fā)展定位、學(xué)科知識建構(gòu)、學(xué)科人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)評價、學(xué)科服務(wù)面向等戰(zhàn)略問題。在中共中央、國務(wù)院相繼出臺《要素市場化配置綜合改革試點總體方案》《關(guān)于構(gòu)建數(shù)據(jù)基礎(chǔ)制度更好發(fā)揮數(shù)據(jù)要素作用的意見》《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》等數(shù)據(jù)發(fā)展規(guī)劃，以及組建國家數(shù)據(jù)局負(fù)責(zé)組織實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、推進(jìn)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)制度建設(shè)、統(tǒng)籌數(shù)據(jù)資源整合共享與開發(fā)利用之際，信息資源管理學(xué)科圍繞數(shù)據(jù)資源管理、數(shù)據(jù)價值釋放、數(shù)據(jù)技術(shù)創(chuàng)新、數(shù)據(jù)安全保障、數(shù)據(jù)治理體系建設(shè)等內(nèi)容展開研究與服務(wù)，將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科與國家發(fā)展戰(zhàn)略的有效對接，也為二級學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)資源更新、專業(yè)人才培養(yǎng)等方面的發(fā)展與壯大指明了方向。

趙元斌（北京大學(xué)信息管理系）：“圖書情報與檔案管理”一級學(xué)科更名為“信息資源管理”有一定的合理性。首先，相比于“圖書”“情報”和“檔案”“信息”一詞具有高度的概括性和時代性，學(xué)科更名是順應(yīng)信息化、數(shù)智化社會發(fā)展的需要。其次，學(xué)科更名可以提高專業(yè)認(rèn)同感和社會認(rèn)可度，當(dāng)“信息資源管理”作為學(xué)科名出現(xiàn)在招生目錄中，可能對考生更具吸引力。例如，本人所從事的圖書館學(xué)專業(yè)被冠以“冷門專業(yè)”的帽子，對考生的吸引力較低，這與圖書館工作及圖書館員職業(yè)的社會認(rèn)可度不高有關(guān)。誠然，圖書館是公認(rèn)的社會文明進(jìn)步助推器，對口、專門培養(yǎng)適量的圖書館人才無可厚非，但有多少圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)生會以“圖書館”三個字為榮，愿為圖書館事業(yè)奮斗終身呢？答案可能是令人失望的。從這個尷尬處境來看，“圖書情報與檔案管理”更名為“信息資源管理”也可謂是“人心所向”。

代沁泉（武漢大學(xué)信息管理學(xué)院）：一級學(xué)科更名為“信息資源管理”，標(biāo)志著歷經(jīng)數(shù)十載的學(xué)科更名之論正式塵埃落定，也預(yù)示著學(xué)科開啟了全新的發(fā)展篇章。此次學(xué)科更名意義非凡，將帶來多方面積極影響。

一級學(xué)科更名凝練了學(xué)科歷史的內(nèi)核。原“圖書情報與檔案管理”一級學(xué)科名稱，由圖書館學(xué)、情報學(xué)和檔案學(xué)在內(nèi)的二級學(xué)科名共同構(gòu)成，更像是學(xué)科名的簡單疊加，難以從名稱上映射學(xué)科厚重的歷史底蘊，更難以凸顯學(xué)科時代價值的內(nèi)核。而更名后的“信息資源管理”深刻揭示出了學(xué)科歷史的本質(zhì)內(nèi)涵，以信息資源為線索聯(lián)結(jié)起三個重要的二級學(xué)科，體現(xiàn)出學(xué)科既要守住華夏歷史的印記，也要做好人類知識田園的園丁，更應(yīng)勇當(dāng)國家發(fā)展的耳目尖兵。

一級學(xué)科更名拓展了學(xué)科發(fā)展的邊界。學(xué)科的更名并不是對已有學(xué)科歷史積淀的摒棄，而是面對百年未有之大變局，學(xué)科耕耘者們面向?qū)W科未來發(fā)展的善思篤行。更名后的“信息資源管理”一級學(xué)科是在對原重要的二級學(xué)科的吐故納新基礎(chǔ)上，以“信息資源—技術(shù)—人文”為路徑，秉承更加開放包容的態(tài)度拓展學(xué)科發(fā)展的邊界，為囊括更多的二級學(xué)科提供有利條件，構(gòu)建起全新的信息資源管理學(xué)科體系。

一級學(xué)科更名契合了人才培養(yǎng)的要求。在人工智能深入發(fā)展和數(shù)智賦能社會建設(shè)的背景下，學(xué)科更名為“信息資源管理”是對學(xué)科歷史站位的全新闡釋，將以信息資源這一戰(zhàn)略性資源為抓手，瞄準(zhǔn)國家對于人才的需求，優(yōu)化教學(xué)體系和調(diào)整培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)兼具信息技術(shù)之所長及人文家國情愫之內(nèi)核的優(yōu)異學(xué)科人才?；厮莅倌臧l(fā)展歷史，信息資源管理學(xué)科的發(fā)展歷久彌新且順勢而為，為國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了一批又一批棟梁之才。眺望未來曙光，一級學(xué)科更名也將為學(xué)科的發(fā)展帶來新的活力與希望。

曹芬芳（安徽大學(xué)管理學(xué)院）：一級學(xué)科更名為“信息資源管理”，平息了長久以來圖情檔學(xué)界針對學(xué)科名稱問題的爭論。從長遠(yuǎn)來看，學(xué)科的更名有利于學(xué)科建設(shè)，給學(xué)科未來的發(fā)展帶來一定的優(yōu)勢。

首先，一級學(xué)科更名有利于更好地揭示學(xué)科內(nèi)涵?！靶畔①Y源管理”作為一級學(xué)科，其下屬的二級學(xué)科依然包括“圖書館學(xué)”“情報學(xué)”和“檔案學(xué)”，相較于原一級學(xué)科僅僅是三個二級學(xué)科名稱的簡單疊加，更名后的名稱更加凸顯三個二級學(xué)科的共同屬性——“信息”。這一舉措反映了學(xué)科內(nèi)涵的深化，學(xué)科相應(yīng)內(nèi)容、方法和技術(shù)體系也即將迎來重大變革。秉承科學(xué)性和邏輯性建立“信息資源管理”與圖書館學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)之間的聯(lián)系，有助于完善當(dāng)代信息資源管理理論體系，豐富和拓展學(xué)科內(nèi)涵。

其次，一級學(xué)科更名提升了學(xué)科的社會認(rèn)可度。原一級學(xué)科“圖書情報與檔案管理”，非專業(yè)人士通過字面意思來理解該一級學(xué)科，會理所當(dāng)然地認(rèn)為該學(xué)科培養(yǎng)的人才主要面向圖書館、情報機構(gòu)和檔案館，有一定的局限性。“信息資源管理”采用概括式表述命名，順應(yīng)當(dāng)今的社會信息化浪潮，有助于增強一級學(xué)科的包容性，為將來衍生或容納更多的二級學(xué)科創(chuàng)造條件。從學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)前景來看，一級學(xué)科更名后易于增強社會對學(xué)科的認(rèn)知度與認(rèn)可度，從而有效拓寬畢業(yè)生的就業(yè)面。

最后，一級學(xué)科更名助力學(xué)科領(lǐng)域拓展與定位轉(zhuǎn)變。一級學(xué)科的更名反映了圖情檔專業(yè)從傳統(tǒng)書籍、文件和文獻(xiàn)的管理向數(shù)據(jù)化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化信息資源管理轉(zhuǎn)變，更加符合信息社會的國家戰(zhàn)略和人才需求。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型，本學(xué)科將更加注重管理、組織和利用各種數(shù)字化信息資源，如電子文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)資源等，相應(yīng)的學(xué)科研究對象、研究內(nèi)容和研究方法都發(fā)生了變化。此次更名后，學(xué)科領(lǐng)域得以拓展，也帶來了學(xué)科定位的轉(zhuǎn)變。將“信息”“數(shù)據(jù)”視作學(xué)科知識的核心組成部分，使學(xué)科格局向更高層次邁進(jìn)。

張坤（鄭州大學(xué)管理學(xué)院）：在推進(jìn)新文科建設(shè)大背景下，一級學(xué)科更名為“信息資源管理”恰逢其時，為學(xué)科發(fā)展帶來了新的機遇。但不可否認(rèn)，此次學(xué)科更名結(jié)果并未達(dá)到理想狀態(tài)，學(xué)界人士更推崇的“信息管理”這一更名計劃由于部分學(xué)科反對等種種原因未能實現(xiàn)。

綜合考慮學(xué)科更名阻力與學(xué)科發(fā)展前景，信息資源管理學(xué)科未來發(fā)展有兩點至關(guān)重要：其一，強化學(xué)科特色，重塑話語體系。應(yīng)依托學(xué)科之本，強化學(xué)科特色，形成品牌效應(yīng)，在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)科影響力，提升學(xué)科話語權(quán)，重塑學(xué)科話語體系，真正實現(xiàn)“我的地盤我做主”。其二，與時俱進(jìn)，拓展學(xué)科研究范疇。學(xué)科發(fā)展不能故步自封，應(yīng)與時俱進(jìn)，結(jié)合時代元素創(chuàng)新研究內(nèi)容，豐富研究范疇，拓展研究邊界，并積極搶占學(xué)科領(lǐng)域研究制高點，爭當(dāng)“領(lǐng)潮兒”。

總體上，信息資源管理學(xué)科守正創(chuàng)新之路任重道遠(yuǎn)，特別是在數(shù)智化轉(zhuǎn)型和倡導(dǎo)跨學(xué)科研究趨勢下，頗具“交叉學(xué)科”門類特征的信息資源管理學(xué)科還面臨著被其他學(xué)科蠶食的嚴(yán)峻威脅，學(xué)界人士應(yīng)樹立危機意識，積極為學(xué)科發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，助推信息資源管理學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展。

黃程松（無錫科技職業(yè)學(xué)院商學(xué)院）：“信息資源管理”是一級學(xué)科在守正創(chuàng)新的前提下適應(yīng)新發(fā)展格局的明智選擇。首先，在數(shù)字中國建設(shè)和新文科建設(shè)背景下，學(xué)科更名有助于以特色知識體系和內(nèi)容融入國家治理體系、服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)學(xué)科交叉復(fù)合型人才，也有助于應(yīng)對新一輪科學(xué)技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來的各類機遇與社會需求。其次，“信息資源管理”體現(xiàn)了學(xué)科進(jìn)入以需求為牽引，尤其注重實效的新階段。當(dāng)前對信息資源共享、信息資源應(yīng)用與效用的側(cè)重，是數(shù)據(jù)、信息、知識、智慧的協(xié)同發(fā)展，也是技術(shù)、信息、人與社會的全面融合。一些學(xué)界人士擔(dān)心學(xué)科更名將會弱化圖書館學(xué)、情報學(xué)和檔案學(xué)等二級學(xué)科的地位。但我認(rèn)為，長期以來這三個二級學(xué)科均具有相對獨立且完善的建設(shè)與發(fā)展經(jīng)驗，其貢獻(xiàn)、聲譽、影響力、吸引力和學(xué)科實力共同構(gòu)筑了原一級學(xué)科的價值，都是不可或缺的重要支柱。學(xué)科更名后，在吸納更多相關(guān)二級學(xué)科的同時，原二級學(xué)科也不應(yīng)被冷落，當(dāng)然，圖、情、檔等二級學(xué)科也應(yīng)主動應(yīng)變，提升核心競爭力，繼續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)科發(fā)展的驅(qū)動力。

陳雨（鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院信息管理學(xué)院）：迅速摒棄分歧，開啟學(xué)科新篇。從1997年的“圖書館、情報與檔案管理”到2011年的“圖書情報與檔案管理”，再到2022年的“信息資源管理”，延續(xù)了25年的一級學(xué)科名發(fā)生了實質(zhì)性改變。此次學(xué)科更名后，學(xué)界不僅有贊許的言辭，也有批評的聲音，但總體而言，更多學(xué)界人士認(rèn)為此次更名利大于弊。在學(xué)科更名已成既定事實的大背景下，學(xué)界應(yīng)迅速摒棄分歧達(dá)成一致，以新名稱“信息資源管理”為旗幟，共同開創(chuàng)學(xué)科新篇章。

擴容二級學(xué)科，壯大一級學(xué)科。原學(xué)科的命名方式極大地限制了一級學(xué)科的發(fā)展空間。實質(zhì)上，“圖書情報與檔案管理”本身就可歸屬于信息資源管理的范疇內(nèi)。學(xué)科更名前，只有武漢大學(xué)、南京大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)等部分重點高校設(shè)立了除圖、情、檔以外的二級學(xué)科。更名后，擴容二級學(xué)科更加名正言順，各高校可結(jié)合自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢領(lǐng)域，積極探索新的二級學(xué)科方向，進(jìn)而壯大一級學(xué)科、拓寬學(xué)科輻射面、深化學(xué)科影響力。徹底擺脫原學(xué)科被公眾稱為“小學(xué)科”“冷門學(xué)科”的尷尬局面。

加強人才引進(jìn)，匯聚發(fā)展智力。學(xué)界普遍認(rèn)為此次學(xué)科更名，標(biāo)志著學(xué)科內(nèi)涵的深化、研究領(lǐng)域的拓展、人才培養(yǎng)體系的重塑，也意味著需要構(gòu)建新的學(xué)科理論、方法與技術(shù)體系。在此背景下，學(xué)科面臨著更為迫切的人才需求。當(dāng)然，這也為學(xué)科人才引進(jìn)帶來了新契機，各學(xué)科點應(yīng)把握學(xué)科更名窗口期，擴大人才引進(jìn)規(guī)模和范圍。著力提升本學(xué)科人才隊伍數(shù)量和質(zhì)量，為學(xué)科發(fā)展匯聚更多智力資源。

*本文系國家社會科學(xué)基金青年項目“算法分發(fā)環(huán)境下隱性數(shù)字弱勢群體信息公平實現(xiàn)路徑研究”（項目編號：22CTQ038）的階段性研究成果。

（作者單位：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院信息管理學(xué)院 陳雨，碩士研究生；張雨，碩士研究生；劉坤鋒，博士，碩士生導(dǎo)師；其他略 來稿日期：2023-04-20）