白雪

在日常生活中，我們可以強烈地感受到大數據的作用，大數據已經無處不在。然而，語文教學為了緊跟當下時代的步伐，也逐步開始運用大數據進行教學，那么大數據時代下的小學語文閱讀教學有什么變化呢？下面主要分析一下大數據時代下小學語文閱讀教學的實際情況。

一、引言

大數據時代的開啟是一次重大時代轉型，改變了人們的日常生活和工作學習模式。然而大數據時代也會給語文教學帶來重要影響。教師們在教學中充分發(fā)揮大數據的優(yōu)勢，促進語文閱讀效果的提升，采用最新型的教學方式進行閱讀教學。在大數據的影響下，學生提高了自身的閱讀能力，從而可以體現出大數據時代帶給人的可持續(xù)發(fā)展性。

二、大數據掌握時事熱點，閱讀教學與生活貼近

以往部分教師在開展語文閱讀教學過程中，有時會采用一些固定的教學模式，比如閱讀文章的類別有議論文、記敘文、說明文，在閱讀教學的過程中部分教師通過教材中給出的文章問題進行解讀，對其進行剖析，再根據文章內容進行思想感情上的解析，而沒有給學生們進行拓展和延伸，因此可能會產生學生無法很好地理解文章內容，學習效果不佳，甚至會影響學生對語文學習的興趣。所以在大數據時代的背景下，教師可以利用網絡閱讀進行對閱讀文章的篩選，還可以非常便捷地挑選出學生感興趣的文章，通過大數據掌握時事熱點，讓閱讀教學與生活更加貼近，激發(fā)學生學習的興趣。

三、大數據掌握話語熱點，閱讀教學與時代貼近

社會發(fā)展很快，教學內容也跟著進行相應的調整。教育行業(yè)發(fā)展很快，以前是運用黑板進行板書，而現在可以利用白板教學；以前學生們都知道怎么寫信，如何去寄信、收信，信是一種文體，有一定的格式，而在網絡通訊發(fā)達的時代中，人們都幾乎不用寫信傳遞消息了，一個信息或者一個電話就都搞定了。所以，教師可以不斷地拓展學生的閱讀范圍，讓學生在學習語文知識時貼近時代，讓學生能夠感受到語文學科當中蘊含的豐富內涵，同時，教師也可以和學生一起看報紙上的時事報道以及相關評論，及時引導學生的思考方向，發(fā)散學生思維，更好地培養(yǎng)學生的辯證思考能力，促進學生語文核心素養(yǎng)的提升和發(fā)展。

大數據時代已經如約而至，想要從海量的數據中尋找知識并且構建知識，教師就要引導學生發(fā)現語文學習當中的規(guī)律，了解學生的實際情況，提升學生學習閱讀的興趣，激活學生的想象與聯想思維，并且通過在大數據背景下的學習促進學生健康成長，全面發(fā)展。