劉俊玲 徐文建 孫仙紅

摘要：信息時代背景下，軍校要對思想政治教育的本質(zhì)及功能進(jìn)行再認(rèn)識，以符合時代發(fā)展與民族復(fù)興的內(nèi)在訴求，從宏觀視域出發(fā)構(gòu)建新的思政教育生態(tài)系統(tǒng)，避免教育陷入功利化、片面化泥潭。文章運用生態(tài)學(xué)的理論和方法，反思信息時代對思政教育工作的影響，并結(jié)合軍校學(xué)員思政教育的實際情況提出構(gòu)建思政教育新生態(tài)的有效策略，以充分發(fā)揮思政教育的育人功能，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的強軍人才。

關(guān)鍵詞：軍校；思政教育；信息時代；生態(tài)系統(tǒng)；構(gòu)建；立德樹人

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）24-0021-04

思政教育是教育系統(tǒng)的核心內(nèi)容之一，起著政治導(dǎo)向、思想啟蒙、文化熏陶等作用，其能夠運用哲學(xué)思想和政治、法律、道德思想等知識促進(jìn)受教育者的自覺、全面發(fā)展[1]。在軍校思政教育工作實踐中，思政教育并不局限于思政理論課教學(xué)，思政教育已經(jīng)與其他不同學(xué)科教學(xué)融合在一起，形成有機的教育生態(tài)系統(tǒng)，滲透在教育教學(xué)工作的方方面面。因此，從教育生態(tài)學(xué)視角研究軍校思政教育的創(chuàng)新路徑與策略，具有一定的理論價值和積極的現(xiàn)實意義。

一、教育生態(tài)學(xué)視域下思想政治教育的內(nèi)涵

在教育生態(tài)學(xué)視域下，思政教育生態(tài)既是大教育生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，其自身也形成了一個有機的生態(tài)系統(tǒng)。思政教育具備生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，在結(jié)構(gòu)上具備多樣性的特點，在功能上發(fā)揮著專業(yè)教育無法取代的整合功能[2]。

從結(jié)構(gòu)上看，思政教育具有生態(tài)系統(tǒng)多樣性的特點。思政教育工作涵蓋政治教育、人文教育等領(lǐng)域，思政教育的知識覆蓋面不局限于某一領(lǐng)域，廣泛涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、心理學(xué)等領(lǐng)域，眾多領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的融合運用形成了思政教育的多樣性[3]。在思政教育生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，不同學(xué)科可以實現(xiàn)資源互換與能量交流，立體嵌扣形成穩(wěn)定復(fù)合的知識體系，推動受教育者不斷充實知識內(nèi)容、豐富思維方式，突破自身認(rèn)知的邊界和深度。思政教育系統(tǒng)的多樣性決定了軍校必須厘清內(nèi)容的主次和優(yōu)劣，以核心主流觀念對多樣性觀念進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成交融匯通的思政教育文化體系，保證思政教育的科學(xué)性與先進(jìn)性[4]。要緊緊圍繞馬克思主義及其中國化的理論成果，把握多元文化的發(fā)展形勢，充分發(fā)揮思政教育的育人功能。

從功能上看，思政教育系統(tǒng)內(nèi)在要素的良性互動能形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，使思政教育可以跨學(xué)科兼容，發(fā)揮著模式維持的作用。在微觀層面上，思政教育立足于受教育者內(nèi)在心理需求的滿足和健康人格的形成，致力于推動受教育者的健康全面發(fā)展；在中觀層面上，思政教育關(guān)注受教育者規(guī)范、價值觀等觀念的習(xí)得及內(nèi)化，形成權(quán)利義務(wù)的行為模式，有助于構(gòu)建穩(wěn)定和諧的社會關(guān)系；在宏觀層面上，思政教育為社會行動提供基本依據(jù)和目標(biāo)，引導(dǎo)受教育者形成正確的社會交往關(guān)系，合理內(nèi)化價值觀念和行為規(guī)范，促進(jìn)文化自覺和價值傳播，從而形成健康的社會文化[5]。由此可見，軍校思政教育工作既要關(guān)注軍校學(xué)員的個體成長，也要積極營造健康和諧的文化環(huán)境，才能充分發(fā)揮思政教育在行為范式、資源整合等方面的功能作用。

二、信息時代對軍校思想政治教育的影響

首先，軍校思政教育工作可以從網(wǎng)絡(luò)渠道獲取豐富的教育資源，及時更新教學(xué)內(nèi)容。信息時代萬物皆媒，依托信息技術(shù)構(gòu)建形成的高速度、大信息量、多樣性傳播的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實世界的高頻互動。這能夠為思政教育提供跨邊界的海量教學(xué)資源，及時補充最新的素材內(nèi)容，保持思政教育內(nèi)容的動態(tài)更新，增強思政教育的時效性與吸引力。

其次，信息技術(shù)在傳播速度、覆蓋范圍、傳播形式等方面具有巨大優(yōu)勢，能夠推動思政教育工作的理念與模式革新，為思政教育形式創(chuàng)新提供技術(shù)支持。信息技術(shù)極大地豐富、方便了學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活，軍校思政教育要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，積極運用信息技術(shù)手段創(chuàng)新思政教育形式，使思政教育方式方法有更加靈活多樣的選擇，并依托網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)學(xué)員自發(fā)參與，真正使思政教育全面介入學(xué)員的日常生活。

再次，網(wǎng)絡(luò)文化的復(fù)雜多樣和浮躁務(wù)虛易使學(xué)員受到思想侵蝕，弱化思政教育的權(quán)威性，這就對軍校思政教育工作提出了更高的要求。信息技術(shù)搭建的公共空間屬于弱關(guān)系形成的匿名性開放空間，有時一些不良信息充斥其中，試圖對馬克思主義主流意識形態(tài)造成沖擊[6]。尤其依托大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)的精準(zhǔn)營銷增強了網(wǎng)絡(luò)文化對個體的針對性灌輸，加大了學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)獲取多樣化優(yōu)質(zhì)資源的難度，會使學(xué)員的思維、眼界受限[7]。對此，軍校對信息時代背景下的思政教育工作既要有足夠的重視，也要清醒認(rèn)識到信息時代帶來的沖擊，積極推動思政教育理念與模式創(chuàng)新，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，努力構(gòu)建主次分明、合理平衡的文化環(huán)境，牢牢守住思想政治教育的主陣地。

三、構(gòu)建思想政治教育新生態(tài)的有效策略

1.科學(xué)搭建思政教育文化新生態(tài)

思想意識是行動的先導(dǎo)，軍校要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、習(xí)近平強軍思想以及社會主義核心價值觀引領(lǐng)思政教育新生態(tài)構(gòu)建。在教育生態(tài)學(xué)視角下，軍校思政教育工作要形成多元、穩(wěn)定的文化體系，必須以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)推動多元文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，從傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化和外來文化中汲取精神養(yǎng)料，促進(jìn)內(nèi)部要素的平衡與互構(gòu)。思政教育工作要基于先進(jìn)文化開發(fā)思政教育資源，構(gòu)建豐富的教育內(nèi)容體系，以優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容保證思政教育質(zhì)量[8]。

首先，軍校思政教育工作要以黨的先進(jìn)理論為指導(dǎo)，適當(dāng)引入和展現(xiàn)其他類型的文化內(nèi)容，推動思政教育的深入發(fā)展，筑牢學(xué)員的思想根基。社會主義核心價值觀是社會主義政治思想的內(nèi)核，思政教育要堅持馬克思主義的主體性，同時兼顧展現(xiàn)其他優(yōu)秀文化。面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中一些不良文化對學(xué)員的思想侵蝕，軍校思政教育工作必須高度重視社會主義核心價值觀的融入，將其作為學(xué)員思想和行為的指導(dǎo)依據(jù)，并從其他文化中挖掘優(yōu)秀的文化元素，引導(dǎo)學(xué)員實現(xiàn)馬克思主義價值觀的思想內(nèi)化與行為體現(xiàn)，培養(yǎng)家國情懷、使命意識、奉獻(xiàn)精神，充滿正能量地走向未來。

其次，軍校思政教育要從傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化和外來文化中汲取有益成分，積極營造文化反思與創(chuàng)新的環(huán)境，努力構(gòu)建思政教育新生態(tài)的多元文化體系。文化處于不斷的演變發(fā)展之中，不同文化中蘊藏著豐富而寶貴的價值。對于思政教育工作來說，傳統(tǒng)文化中凝聚著民族生命力，現(xiàn)代文化中有新技術(shù)、新制度的優(yōu)勢，西方外來文化中既有巨大的理論缺陷也有明顯的技術(shù)優(yōu)勢[9]。這些文化共同形成一個深刻、復(fù)雜的思想世界，對其進(jìn)行理性分析，可以使思政教育汲取世界文化中的優(yōu)秀成果和經(jīng)驗教訓(xùn)，在不同文化的激蕩中推動思政教育的與時俱進(jìn)。以網(wǎng)絡(luò)文化為例，軍校思政教育既要看到網(wǎng)絡(luò)文化中的不良內(nèi)容，也要深入挖掘網(wǎng)絡(luò)文化中優(yōu)秀的現(xiàn)代文化內(nèi)容，如開放、共享、平等、扁平化等理念，用其充實思政教育內(nèi)容，使思政教育工作更貼近學(xué)員的生活實際，拉近思政教育與學(xué)員間的距離，提升思政教育工作對學(xué)員的吸引力和影響力。

再次，軍校思政教育要突出軍校的特殊性，關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)生活中的問題和需求，努力開發(fā)具有自身特色的思政教育資源。軍校自身的特點決定了思政教育的特殊性，教師在工作中不僅要關(guān)注學(xué)員的思想動態(tài)，還要關(guān)注國際國內(nèi)政治形勢和經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境。對此，軍校應(yīng)以先進(jìn)文化為指導(dǎo)，不斷豐富和完善思政教育內(nèi)容，建立具有軍校特色的思政教育資源庫，推動學(xué)員信息庫、多媒體資源庫等方面的建設(shè)，保證思政教育資源的及時更新和持續(xù)優(yōu)化。在具體執(zhí)行過程中，思政教育資源庫建設(shè)要立足于對軍校學(xué)員的充分調(diào)查，準(zhǔn)確把握學(xué)員的心理特點和學(xué)習(xí)需求，再結(jié)合社會發(fā)展現(xiàn)狀，通過網(wǎng)絡(luò)渠道廣泛搜集貼近學(xué)員生活的素材，關(guān)注社會熱點、焦點問題，以保證思政教育內(nèi)容的真實性、時效性。要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)對素材進(jìn)行加工處理，運用多媒體形式對思政素材進(jìn)行直觀、生動的呈現(xiàn)，以增強思政教育內(nèi)容的形象性、趣味性，提升思政教育對學(xué)員的吸引力。

2.大力打造思政教育隊伍新生態(tài)

構(gòu)建思政教育新生態(tài)，要依靠高水平的師資隊伍，這要求軍校必須加大師資隊伍建設(shè)力度，努力提升思政教育主體的素質(zhì)能力水平。

一方面，思政教育主體隊伍建設(shè)要致力于教育者素質(zhì)能力的全面提升。思政教育主體隊伍的生態(tài)建設(shè)具有“木桶效應(yīng)”，教育者不僅要掌握豐富的專業(yè)知識，靈活運用各種教學(xué)方法，還要重視自身的言傳身教，全面提升個人能力與影響力。教育者的知識儲備、師德風(fēng)貌、教學(xué)風(fēng)格都對思政教育工作的成效有一定的影響，這要求軍校教職員工要加強學(xué)習(xí)與交流，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。同時，軍校要促進(jìn)教師之間的交流與合作，不僅讓思政教師之間交流分享教育成果，還要讓思政教師與專業(yè)教師進(jìn)行互動?？梢杂伤颊處熤笇?dǎo)專業(yè)教師掌握思政教育的理論和方法，推進(jìn)專業(yè)學(xué)科的課程思政建設(shè)，使思政教育全面滲透到各專業(yè)各學(xué)科的教學(xué)工作中。每個教師都有獨特的視角和思維方式，在工作中可交流分享彼此的經(jīng)驗，探討如何更有效地開展思政教育，綜合運用多種方法處理學(xué)員問題，將思政教育滲透于軍校學(xué)員的日常生活中，使學(xué)員自覺接受真善美的思想熏陶，并在實踐中提升學(xué)員解決問題的能力。需要注意的是，在信息時代背景下教師不僅要掌握本專業(yè)的知識技能，還要具備較高的信息素養(yǎng)，深刻理解信息時代對思政教育工作的影響，善于利用信息技術(shù)手段實現(xiàn)思政教育內(nèi)容、途徑和方式的創(chuàng)新[10]。因此，這就需要教師抓住學(xué)員的特點和需求，在內(nèi)容編排等方面認(rèn)真聽取學(xué)員的意見，在思政教育工作中學(xué)會運用年輕化、網(wǎng)絡(luò)化的思政語言，主動采用更加生動趣味的教育方式，使思政教育更加細(xì)膩自然，在潛移默化中實現(xiàn)育人功能。

另一方面，思政教育主體隊伍建設(shè)要立足于人才資源的優(yōu)化配置。軍校要積極引進(jìn)高層次人才，注重教師的培養(yǎng)與任用，確保教師隊伍有較高的理論水平和豐富的實踐經(jīng)驗，對信息時代思政教育工作有整體認(rèn)識與細(xì)膩把握，能夠利用專業(yè)知識分析現(xiàn)實問題，運用正確方法巧妙解決問題。在做好人才引進(jìn)與培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)上，軍校要對人才資源進(jìn)行合理化配置，充分發(fā)揮現(xiàn)有師資的作用。比如要考慮教師資質(zhì)、年齡、學(xué)歷等方面的科學(xué)搭配，將年輕的教師與有經(jīng)驗的教師交叉分配，使他們在共同備課和工作交流中可以相互帶動，進(jìn)而提升他們的協(xié)同發(fā)展能力。

3.全面構(gòu)建思政教育環(huán)境新生態(tài)

為了進(jìn)一步提升思政教育的實效性，軍校需要創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，實現(xiàn)以環(huán)境育人。育人環(huán)境建設(shè)可以起到潤物細(xì)無聲的效果，使思政教育對學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行全面的滲透。這里的教育環(huán)境主要指軍校思政教育系統(tǒng)內(nèi)部的精神氛圍和物質(zhì)條件，分為校園環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境兩個方面。

校園文化建設(shè)要立足于軍校實際，彰顯自身特色，為思政教育提供良好的教育環(huán)境。軍校要以強軍目標(biāo)為引領(lǐng)，營造兵味、戰(zhàn)味濃厚的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，使學(xué)員在耳濡目染中形成正確的價值觀和高尚的道德情操。在物質(zhì)文化建設(shè)方面，要注重校園的合理規(guī)劃，可以采用張貼英模畫像、文化標(biāo)語等方式，營造濃郁的軍事人文氛圍。在精神文化建設(shè)方面，一是軍校要堅持用主旋律引領(lǐng)正確方向，從辦學(xué)理念、校史中提煉校風(fēng)校訓(xùn)，傳承本校的光榮傳統(tǒng)，用自身的文化特色調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活熱情，增強學(xué)員的愛軍精武意識和使命擔(dān)當(dāng)精神。二是軍校要形成先進(jìn)的制度文化，堅持以人為本的原則，重視以制度教育人、培養(yǎng)人。制度建設(shè)要遵循生態(tài)教育規(guī)律，尊重學(xué)員的個性發(fā)展與多元化需求，通過搭建科學(xué)完善的制度體系為學(xué)員營造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，增強學(xué)員對學(xué)校工作的認(rèn)同感，贏得學(xué)員對思政教育工作的肯定與支持。三是軍校應(yīng)建立完善的激勵機制，將思政教育成效作為教師考核的重要內(nèi)容，對為思政教育作出特殊貢獻(xiàn)的教師和表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員進(jìn)行表彰與獎勵，以發(fā)揮榜樣模范作用，增強教師與學(xué)員參與思政教育的熱情，為思政教育新生態(tài)增添活力。

在信息時代背景下，軍校還要重視網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)質(zhì)生成，積極通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建思政教育新生態(tài)。一是軍校要建設(shè)思政教育的主題網(wǎng)站，在網(wǎng)站上不斷豐富馬克思主義立場方面的資源，并及時更新國防安全等方面的資訊，以方便學(xué)員學(xué)習(xí)理論知識、了解時政信息。同時，軍校要積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息庫建設(shè)，從海量的網(wǎng)絡(luò)資源中篩選出符合軍校學(xué)員需求的優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容，用先進(jìn)的思想武裝學(xué)員的頭腦，用有趣味性的內(nèi)容激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。二是軍校要善于利用新媒體渠道和技術(shù)手段，通過微信公眾號等渠道傳播健康的網(wǎng)絡(luò)文化，并針對熱點話題進(jìn)行模塊分組討論；借助網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷廣泛聽取學(xué)員的意見，關(guān)注學(xué)員的思想動態(tài)，并采取針對性措施糾正少數(shù)學(xué)員的不良思想傾向；開展形勢政策、軍事知識、法律知識等方面的網(wǎng)上競猜、競賽活動，通過網(wǎng)絡(luò)分享微課、直播教學(xué)等新興方式，增強思政教育的開放性、互動性。三是軍校要建立長效的網(wǎng)絡(luò)管理機制，密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的動態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)員主動抵制網(wǎng)絡(luò)上不良信息的傳播，共同營造健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。軍校要采取必要的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管措施和防護(hù)手段，及時改變管理策略與宣傳方式，牢牢把控住網(wǎng)絡(luò)輿論的主動權(quán)，以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正向?qū)蚬δ埽瑢W(xué)員進(jìn)行正面教育，不斷增強學(xué)員對不良信息的抵御能力。

四、結(jié)語

一個健康、穩(wěn)定的教育生態(tài)系統(tǒng)，既是提升思政教育實效性的有力保障，更是推動社會文化健康發(fā)展的重要基石。對思政教育系統(tǒng)的生態(tài)學(xué)分析，是將軍校思政教育工作視為一個內(nèi)部因素相互作用、影響的動態(tài)過程，有助于突破原有理論范式的限制，推動思政教育工作的高質(zhì)量發(fā)展。在軍校思政教育工作中，思政教育工作者要秉承生態(tài)學(xué)的思維理念，動態(tài)看待思政教育的發(fā)展與創(chuàng)新，深刻認(rèn)識到信息時代對思政教育工作的影響。思政教育工作者還要積極轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識，創(chuàng)新工作方法，努力構(gòu)建適應(yīng)時代需求的思政教育新生態(tài)，使思政教育綻放出新的生機與活力，為強國復(fù)興偉業(yè)輸送理想信念堅定、練就過硬本領(lǐng)的強軍人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]景僉，楊青.融媒體環(huán)境下高校思政教育話語生態(tài)及其治理[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2022，38（12）：4-6.

[2]夏遠(yuǎn)鳴.思政教育文化生態(tài)演變的歷史視角分析[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2022（36）：109.

[3]石曉慧.基于校園文化生態(tài)場域的網(wǎng)絡(luò)思政教育模式探究———以安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2022，21（01）： 9-13.

[4]韓娜娜.新時期軍校學(xué)員思政教育創(chuàng)新實踐研究[J].大學(xué)，2021（48）：116-118.

[5]盧靜棟.“思政元素”的內(nèi)涵以及“思政元素”在軍校課程構(gòu)成要素中所處的位置辨析[J].中國軍轉(zhuǎn)民，2021（17）：61-62.

[6]王嬌.微傳播視域下高校思政教育媒介生態(tài)環(huán)境的變遷與發(fā)展[J].鄂州大學(xué)學(xué)報，2021，28（01）：23-26.

[7]鄒佳.構(gòu)建中國特色社會主義新時代高校思想政治教育新生態(tài)[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2018，21（06）：44-46.

[8]何松，鄒汪平.網(wǎng)絡(luò)文化語境下高職思政教育新生態(tài)構(gòu)建[J].池州學(xué)院學(xué)報，2018，32（05）：138-139.

[9]朱婷婷.新媒體對高校思想政治教育新生態(tài)的構(gòu)建路徑[J].新媒體研究，2018，4（18）：43-44.

[10]曹路，馮洲靜.新媒介時代高校思政教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建及其意義[J].理論觀察，2017（08）：133-136.

Exploration of the Construction of a New Ecology of Ideological and Political Education for Military Academy Students in the Information Age

Liu Junling， Xu Wenjian， Sun Xianhong

（Naval Submarine Academy， Shandong Province， Qingdao 266042， China）

Abstract： In the context of the information age， military academies need to re understand the essence and functions of ideological and political education， in order to meet the internal demands of the development of the times and national rejuvenation， and construct a new ideological and political education ecosystem from a macro perspective， to avoid education falling into a utilitarian and one-sided quagmire. The article applies the theories and methods of ecology to reflect on the impact of the information age on ideological and political education work， and proposes effective strategies for building a new ecosystem of ideological and political education based on the actual situation of ideological and political education for military students， in order to fully leverage the educational function of ideological and political education and cultivate outstanding military talents for the country.

Key words： military academy； ideological and political education； information age； ecosystem； build； foster character and civic virtue