摘要：網(wǎng)絡(luò)直播是媒體時(shí)代的產(chǎn)物，其獨(dú)特的形式和豐富的內(nèi)容快速吸引了大學(xué)生。以網(wǎng)絡(luò)直播為媒介，遵循網(wǎng)絡(luò)直播信息傳播的發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)模式，使培養(yǎng)更具有針對(duì)性和時(shí)效性，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)直播的積極作用，推動(dòng)大學(xué)生培養(yǎng)工作的創(chuàng)新發(fā)展。大學(xué)生正確價(jià)值觀培養(yǎng)要充分發(fā)揮媒介的積極作用，通過(guò)構(gòu)建“線上+線下”培養(yǎng)體系，積極開展大學(xué)生正確價(jià)值觀培養(yǎng)活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的健康發(fā)展。本文分析了網(wǎng)絡(luò)直播的影響，提出應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播消極影響的具體措施。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播；大學(xué)生；價(jià)值觀；影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、智能手機(jī)的廣泛運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)人們的生活影響越來(lái)越大。2022年9月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的報(bào)告顯示網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達(dá)7.16億，較2021年12月增長(zhǎng)1 290萬(wàn)，占網(wǎng)民整體的68.1%。[1]網(wǎng)絡(luò)直播具有形式多樣、內(nèi)容豐富和互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深刻影響。作為網(wǎng)絡(luò)直播的受眾群體之一，大學(xué)生目前正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，高校教育要?jiǎng)?chuàng)新性發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)直播的積極作用，積極探索大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)直播的相互適應(yīng)性，切實(shí)突出網(wǎng)絡(luò)媒介的作用，不斷夯實(shí)創(chuàng)新高校培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀的方式方法。

一、網(wǎng)絡(luò)直播的概念

網(wǎng)絡(luò)直播是新媒體時(shí)代的產(chǎn)物，是一種新型的網(wǎng)絡(luò)社交方式，主要分為兩大類，一類是在網(wǎng)上提供電視信號(hào)的觀看，另一類是在現(xiàn)場(chǎng)架設(shè)獨(dú)立的信號(hào)采集設(shè)備 （“音頻+視頻”）導(dǎo)入導(dǎo)播端 （導(dǎo)播設(shè)備或平臺(tái)），再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳至服務(wù)器，發(fā)布至網(wǎng)址供人觀看。[2]近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)直播深受大學(xué)生的喜愛。網(wǎng)絡(luò)直播的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為以下幾方面：一是信息傳播直觀性、及時(shí)性。具體表現(xiàn)為用戶在使用網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的時(shí)候，進(jìn)入直播間的用戶可以隨時(shí)隨地進(jìn)行互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)直播的互動(dòng)性很強(qiáng)，信息傳遞速度很快，用戶可以從觀看者變成信息的傳播者。二是直播形式多樣性、自主性。網(wǎng)絡(luò)直播的形式隨著媒體發(fā)展越來(lái)越豐富，呈現(xiàn)多樣化，而且直播的時(shí)間地點(diǎn)也不受限制，根據(jù)網(wǎng)民的需要，主播可以隨意切換地點(diǎn)和時(shí)間。三是直播內(nèi)容多樣化、豐富性。多種多樣的媒體主播出現(xiàn)在大眾視野里，如教育類的直播課程；生活類的健身、美食、穿搭、游戲、商品測(cè)評(píng)的直播等，截至2022年底，快手已有近400種類型直播。2022年 《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，網(wǎng)民中大學(xué)生用戶占比最多。面對(duì)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，大學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)不能僅僅局限于現(xiàn)實(shí)環(huán)境，也要關(guān)注虛擬世界帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)直播的積極影響

高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀培養(yǎng)的時(shí)候，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)直播的形式，既有利于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于大學(xué)生人際關(guān)系的養(yǎng)成。

（一）提供豐富的學(xué)習(xí)資源

網(wǎng)絡(luò)直播更加有效地促進(jìn)了學(xué)習(xí)資源的共享，創(chuàng)新了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式是較為封閉的，現(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式，大學(xué)生可以跟很多名校名師進(jìn)行在線互動(dòng)交流，能夠在線提問(wèn)并及時(shí)獲得解答，新穎的教育方式能夠引起大學(xué)生的興趣，如大學(xué)生慕課是一種開放式的教育網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，課程內(nèi)容包括自然科學(xué)、人文科學(xué)、科技創(chuàng)新等，大學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以根據(jù)自己的興趣愛好挑選自己喜歡的直播課程，這樣也可以激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源也能夠在第一時(shí)間得到擴(kuò)散，大學(xué)生的求知欲也能夠得到滿足，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利。

（二）提供多樣的社交平臺(tái)

各種類型的網(wǎng)絡(luò)直播可以讓大眾自然而然地被聯(lián)系到一起，大學(xué)生可以在這樣的網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上認(rèn)識(shí)更多志同道合的朋友，從而擴(kuò)大大學(xué)生的交友圈子。大學(xué)生的生活圈子相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單而單純的，大多數(shù)大學(xué)生是第一次離開家人自己獨(dú)立生活，一定程度上對(duì)校園外面的生活充滿好奇，對(duì)于社交也有很多向往，網(wǎng)絡(luò)直播就給大學(xué)生擴(kuò)大社交圈子提供了平臺(tái)。同時(shí)，大學(xué)生既能夠成為網(wǎng)絡(luò)直播的觀看者也可以成為網(wǎng)絡(luò)直播的主體，大學(xué)生除了通過(guò)觀看直播擴(kuò)大自己的知識(shí)面外，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)展示自己的才藝技能等，從而更好地提升自己的自信心。

（三）提供多彩的娛樂(lè)生活

網(wǎng)絡(luò)直播的類型非常豐富，涵蓋體育、健身、旅游、美食、游戲、新聞等，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的展示，能在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上延伸教育范圍、放大教育空間，如書畫作品展、微視頻大賽等形式在一定程度上創(chuàng)新了教育教學(xué)方式。除此之外，很多網(wǎng)絡(luò)直播的主播開始出圈，很多搞笑娛樂(lè)主播給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)一種調(diào)味劑，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播上篩選自己喜歡的類型主播，在直播間里感受娛樂(lè)、獲得快樂(lè)，給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)更多不同的體驗(yàn)，為自己的生活增添更多的樂(lè)趣。

三、網(wǎng)絡(luò)直播的消極影響

網(wǎng)絡(luò)直播在某些情況下也會(huì)使大學(xué)生群體的價(jià)值觀、人生觀等受到負(fù)面影響，導(dǎo)致高校開展教育的難度增加，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。

（一）影響大學(xué)生的正確職業(yè)觀

有數(shù)據(jù)顯示，2023年大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到1 000多萬(wàn)人，盡管就業(yè)崗位在增加，但是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)還是越來(lái)越大，大部分大學(xué)生普遍認(rèn)為畢業(yè)就意味著失業(yè)，表現(xiàn)出躺平、佛系的消極心態(tài)，還有很多大學(xué)生眼高手低、過(guò)于自信，對(duì)于當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)了解得不是很透徹。大學(xué)生涉世未深，對(duì)于職業(yè)的規(guī)劃還在剛剛起步階段，網(wǎng)絡(luò)直播的出現(xiàn)會(huì)讓大學(xué)生開始迷茫，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)直播門檻較低，沒有專業(yè)限制，時(shí)間地點(diǎn)自由，很多對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播的報(bào)道存在一定的虛假性，不少大學(xué)生認(rèn)為這個(gè)行業(yè)是能夠讓他們過(guò)上幸福生活的重要途徑，很容易會(huì)被網(wǎng)紅那種急功近利、金錢至上的職業(yè)觀所誤導(dǎo)，甚至還會(huì)將這種不健康的價(jià)值觀帶入自己的生活和學(xué)習(xí)，繼而影響自己的人生規(guī)劃。

（二）影響大學(xué)生的正確消費(fèi)觀

網(wǎng)絡(luò)直播的便捷式購(gòu)物給大眾生活帶來(lái)很多便利，但是這個(gè)受眾群里也包括大學(xué)生，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是依靠父母，而直播間的誘導(dǎo)性銷售，很容易讓大學(xué)生沖動(dòng)消費(fèi)，本來(lái)大學(xué)生正處于理財(cái)理念成長(zhǎng)階段，對(duì)自己的需求并不完全了解，只是跟風(fēng)消費(fèi)，很多看似很便宜的商品，其實(shí)購(gòu)入之后也是閑置狀態(tài)。另外，直播間有打賞功能，大學(xué)生在觀看自己喜歡的主播或者偶像直播時(shí)，會(huì)不自覺地刷禮物打賞等，大學(xué)生本身沒有經(jīng)濟(jì)收入，網(wǎng)絡(luò)直播的出現(xiàn)在一定程度上也給父母帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)也會(huì)影響大學(xué)生正確消費(fèi)觀的形成。

（三）影響大學(xué)生的正確是非觀

大學(xué)生在觀看網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)，與不同的主播連線交流時(shí)，很容易被不良信息誘導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)直播的興起在某種程度上對(duì)大學(xué)生的是非觀會(huì)產(chǎn)生一定的影響，各種價(jià)值觀魚龍混雜，開始進(jìn)入大學(xué)生的視野，當(dāng)熱點(diǎn)問(wèn)題拋出，很多主播開始點(diǎn)評(píng)或者加以解說(shuō)，大學(xué)生的價(jià)值觀正在養(yǎng)成期，很難不受到主播的影響，新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息的多元化、碎片化及直播的多樣化很容易使得大學(xué)生難以抵御不良信息的誘導(dǎo)，甚至難以明辨是非，迷失方向，如果不加以引導(dǎo)，久而久之會(huì)腐蝕大學(xué)生的心理健康。

四、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播消極影響的具體措施

高校必須要制定合理化的教育方案，促進(jìn)大學(xué)生正確價(jià)值觀的樹立，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)直播，必須要做出積極的引導(dǎo)。

（一）加大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管力度

加大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管力度，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)直播從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，開發(fā)有利于大學(xué)生成長(zhǎng)的健康網(wǎng)絡(luò)直播軟件，同時(shí)完善網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)、政策，加大懲治網(wǎng)絡(luò)違規(guī)行為的力度，完善網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)直播 “主旋律”的價(jià)值導(dǎo)向作用。[3]例如，網(wǎng)絡(luò)直播中的內(nèi)容符合社會(huì)核心價(jià)值的、反映社會(huì)主旋律的，一定程度上可以給予宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于直播內(nèi)容較為消極的、反社會(huì)核心價(jià)值觀的，要堅(jiān)決予以抵制。同時(shí)，要建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督制度，要依靠人民群眾的力量，時(shí)刻監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)直播的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)低俗的直播內(nèi)容及時(shí)舉報(bào)，為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)綠色健康的網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，整頓網(wǎng)絡(luò)低俗文化，不讓網(wǎng)絡(luò)直播變成低俗文化的 “溫床”，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生正確科學(xué)價(jià)值觀的教育，創(chuàng)建社會(huì)主旋律價(jià)值方向。

（二）加強(qiáng)高校思想政治教育

大學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)會(huì)受到多種因素的影響，高校思想政治教育工作是培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀的主要陣地，所以高校思想政治理論課教師要充分整合高校優(yōu)質(zhì)思政元素的網(wǎng)絡(luò)直播課程，關(guān)注相關(guān)網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容，在教育教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)直播創(chuàng)新培養(yǎng)新模式。例如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的可視化功能，選擇對(duì)正確價(jià)值觀培養(yǎng)有引導(dǎo)作用的相關(guān)直播，大學(xué)生也可以通過(guò)直播平臺(tái)與教師進(jìn)行及時(shí)互動(dòng)，以此創(chuàng)新教學(xué)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)直播，豐富高校思政工作的方式方法，在直播平臺(tái)分享課外的相關(guān)內(nèi)容，把網(wǎng)絡(luò)直播打造為教學(xué)的第二課堂，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政新模式。高校方面充分發(fā)揮學(xué)校的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，轉(zhuǎn)變教育觀念，使教育主體掌握基本的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具的教學(xué)能力，同時(shí)尊重大學(xué)生的喜好差異，開展豐富多彩的校園活動(dòng)，在校園內(nèi)要實(shí)時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育和心理健康教育，引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò)直播等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

（三）加強(qiáng)家庭教育的正確引導(dǎo)

家庭也要和社會(huì)、學(xué)校聯(lián)動(dòng)起來(lái)，共同監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)直播，相互配合提升子女的網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)，加強(qiáng)子女使用網(wǎng)絡(luò)直播的準(zhǔn)確教育和正確引導(dǎo)。例如，構(gòu)建和諧平等的親子觀，樹立正確的家庭教育觀，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容，父母要對(duì)其進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)子女對(duì)直播內(nèi)容的認(rèn)知；父母也要提高自身的網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)，有一個(gè)正確的是非觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)子女正確使用網(wǎng)絡(luò)直播，讓子女認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)直播只是生活和學(xué)習(xí)的中介，而不是主體，避免子女沉迷于網(wǎng)絡(luò)直播耽誤學(xué)習(xí)和生活，家庭與學(xué)校要積極配合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)外的價(jià)值觀教育框架，共同引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的批判性思維，而不是一味依賴網(wǎng)絡(luò)直播，同時(shí)控制子女觀看直播的時(shí)間，引導(dǎo)子女正確使用網(wǎng)絡(luò)直播。一方面，要幫助子女學(xué)習(xí)了解網(wǎng)絡(luò)直播相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化子女的思想道德修養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，對(duì)于各種類型的網(wǎng)絡(luò)直播，學(xué)會(huì)判斷和評(píng)判，最大限度地幫助子女涉獵對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活有利的直播內(nèi)容信息；另一方面，要幫助子女提高自身的網(wǎng)絡(luò)自制力，控制觀看網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)間，面對(duì)魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，要學(xué)會(huì)甄別，不輕信、不沉迷，即使在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中也要保持正確的道德素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

五、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生個(gè)人的消費(fèi)觀、職業(yè)觀和是非觀等潛移默化地會(huì)被網(wǎng)絡(luò)直播影響。探索合理的大學(xué)生正確價(jià)值觀培養(yǎng)機(jī)制，要重點(diǎn)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)直播的影響，對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)分析，促進(jìn)完善大學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)。結(jié)合新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)直播的影響，高校要正確定位大學(xué)生價(jià)值觀的重要性，有意識(shí)地把握新興媒體的影響，探尋價(jià)值觀培養(yǎng)的新方式方法，為培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀創(chuàng)造良好的教育條件，為培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀提供良好的教育引導(dǎo)。

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基金項(xiàng)目： 1.本論文由西安翻譯學(xué)院科研項(xiàng)目資助，項(xiàng)目名稱：新媒體時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及其對(duì)策研究，項(xiàng)目編號(hào)：22B24；

2.陜西省思想政治工作重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究項(xiàng)目（Sz2296） 階段性成果。

作者簡(jiǎn)介： 鄢匯琳，女，漢族，陜西安康人，碩士，助教，研究方向：學(xué)生管理與學(xué)校思想政治教育工作。