■孫雯麗，朱愛華

（1.蘇州市職業(yè)大學(xué)，江蘇 蘇州 215104；2.蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 蘇州 215104）

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，青年價(jià)值觀教育的成效關(guān)乎未來發(fā)展。在當(dāng)前向“第二個(gè)百年”奮斗目標(biāo)邁進(jìn)的背景下，我們需要以奮進(jìn)的精神激勵(lì)青年學(xué)生堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)，更需要以澎湃的精神動(dòng)力鼓舞青年學(xué)生奮發(fā)有為、勇于擔(dān)當(dāng)。偉大抗疫精神孕育于偉大抗疫實(shí)踐[1]，其蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)進(jìn)一步發(fā)展了民族精神和時(shí)代精神，其體現(xiàn)的價(jià)值追求充實(shí)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系，其凝聚的必勝信念激發(fā)了中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的力量。本文聚焦于偉大抗疫精神強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同問題，通過問卷調(diào)查掌握大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知、認(rèn)同情況，同時(shí)論證抗疫精神在增強(qiáng)認(rèn)同方面是否發(fā)揮積極作用，進(jìn)而提出抗疫精神強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的實(shí)施路徑。

一、抗疫精神強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的實(shí)證分析

（一）研究對(duì)象及基本情況

蘇州市職業(yè)大學(xué)是由蘇州市人民政府主辦的全日制普通高職院校，目前涵蓋理工、文史、藝術(shù)、師范、體育等科類共51 個(gè)招生專業(yè)，普通全日制在校生1.5 萬余名。筆者對(duì)該校不同專業(yè)的大學(xué)生開展問卷調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)通過整群隨機(jī)抽樣法獲得。此次調(diào)查發(fā)放問卷1200份，回收1158 份，有效問卷1149 份，有效回收率為95.75%。通過對(duì)有效問卷的統(tǒng)計(jì)和分析可知，調(diào)查對(duì)象中男生561 名，約占總?cè)藬?shù)的48.8%；女生588 名，約占總?cè)藬?shù)的51.2%；來自城鎮(zhèn)的有476 名，約占總?cè)藬?shù)的41.4%左右；來自農(nóng)村的有673 名，約占總?cè)藬?shù)的58.6%。調(diào)查對(duì)象中漢族學(xué)生1118 名，少數(shù)民族學(xué)生33 名；調(diào)查對(duì)象的年級(jí)分布為一年級(jí)學(xué)生437 名，二年級(jí)學(xué)生399 名，三年級(jí)學(xué)生313 名。在這1149 名學(xué)生中，政治面貌為中共黨員（含預(yù)備黨員）的有21 名，約占總?cè)藬?shù)的1.8%；政治面貌為共青團(tuán)員的有716 名，約占總?cè)藬?shù)的62.3%；政治面貌為群眾的有412 名，約占總?cè)藬?shù)的35.9%。

（二）大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同情況

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知方面，調(diào)查提問“你是否熟知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容及內(nèi)涵？”并設(shè)置四個(gè)選項(xiàng)，調(diào)查對(duì)象中有913 名（約占總數(shù)的79.5%）學(xué)生選擇“熟知社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能準(zhǔn)確說出24 字內(nèi)容并理解其內(nèi)涵”，有211 名（約占總數(shù)的18.4%）學(xué)生選擇“比較熟悉社會(huì)主義核心價(jià)值觀，知道大部分內(nèi)容及其內(nèi)涵”，有25 名（約占總數(shù)的2.2%）學(xué)生選擇“了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不充分”，沒有學(xué)生選擇“完全不知曉內(nèi)容”這一選項(xiàng)。結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知情況總體良好，大部分學(xué)生明確知曉社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面24 字的內(nèi)容及內(nèi)涵。同時(shí)，在接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面，調(diào)查提問“你在日常接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的頻率如何？”共設(shè)有三個(gè)選項(xiàng)，有975 名（約占總數(shù)的84.9%）學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)常接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，在課堂和生活中很常見”，有174 名（約占總數(shù)15.1%）學(xué)生認(rèn)為“有時(shí)接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，在課堂和生活中會(huì)提到”，沒有學(xué)生選擇“不常接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，在課堂和生活中比較少見”這個(gè)選項(xiàng)。通過數(shù)據(jù)可以看出，所有學(xué)生都在日常的學(xué)習(xí)和生活中接受了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同方面，問卷調(diào)查從理論認(rèn)同、情感認(rèn)同、實(shí)踐認(rèn)同三個(gè)維度展開。

首先，在理論認(rèn)同維度，調(diào)查提出了“你認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有科學(xué)性和理論指導(dǎo)意義嗎？”這一問題并根據(jù)李克特量表設(shè)置了“非常同意”“比較同意”“不確定”“不同意”“非常不同意”五個(gè)選項(xiàng)，調(diào)查對(duì)象中有988 名（約占總數(shù)的86.0%）學(xué)生選擇“非常同意”，有152名（約占總數(shù)的13.2%）學(xué)生選擇“比較同意”，有9 名（約占總數(shù)的0.8%）學(xué)生選擇“不確定”，沒有學(xué)生持否定態(tài)度，總體上看學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有較好的理論認(rèn)同。其次，在情感認(rèn)同維度，調(diào)查提出“社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的價(jià)值追求能否引起你的情感共鳴？”這一問題設(shè)置了“非常同意”“比較同意”“不確定”“不同意”“非常不同意”五個(gè)選項(xiàng)，調(diào)查對(duì)象中有963 名（約占總數(shù)的83.8%）學(xué)生選擇“非常同意”，有169 名（約占總數(shù)的14.7%）學(xué)生選擇“比較同意”，有17 名（約占總數(shù)的1.5%）學(xué)生選擇“不確定”，沒有學(xué)生持否定態(tài)度，總體上看社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的價(jià)值追求能夠引起大多數(shù)學(xué)生的情感共鳴，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同度較高。最后，在實(shí)踐認(rèn)同維度，調(diào)查提出“你認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)始終遵守和踐行嗎？”這一問題并設(shè)置了“非常同意”“比較同意”“不確定”“不同意”“非常不同意”五個(gè)選項(xiàng)，有973 名（約占總數(shù)的84.7%）學(xué)生選擇“非常同意”，有172 名（約占總數(shù)的15.0%）學(xué)生選擇“比較同意”，有4 名（約占總數(shù)的0.3%）學(xué)生選擇“不確定”，沒有學(xué)生持否定態(tài)度，由此可以看出，學(xué)生普遍認(rèn)為應(yīng)當(dāng)始終遵守和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，反映了學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有較好的實(shí)踐認(rèn)同。

（三）抗疫精神強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的調(diào)研分析

1.大學(xué)生對(duì)抗疫精神的認(rèn)知和抗疫實(shí)踐的參與情況

關(guān)于大學(xué)生對(duì)偉大抗疫精神的了解程度，調(diào)查提出“你對(duì)于偉大抗疫精神的內(nèi)涵及相關(guān)內(nèi)容有多少了解關(guān)注？”這一問題并設(shè)置了四個(gè)選項(xiàng)，調(diào)查對(duì)象中有959 名（約占總數(shù)的83.5%）學(xué)生選擇“了解較多，經(jīng)常關(guān)注”，有180 名（約占總數(shù)的15.7%）學(xué)生選擇“了解一些，有時(shí)關(guān)注”，有10 名（約占總數(shù)的0.9%）學(xué)生選擇“了解較少，不太關(guān)注”，沒有學(xué)生選擇“不關(guān)注，完全不了解”這一選項(xiàng)，結(jié)果顯示大部分學(xué)生對(duì)抗疫精神的內(nèi)涵和相關(guān)內(nèi)容有所關(guān)注和了解。

對(duì)于學(xué)生了解抗疫精神相關(guān)內(nèi)容的主要途徑，調(diào)查提出了多選題“你通過下列哪些途徑了解抗疫精神的相關(guān)內(nèi)容？（最多可選五項(xiàng)）”并設(shè)有五個(gè)選項(xiàng)，“抗疫主題的新聞報(bào)道、紀(jì)錄片”有93.8%的學(xué)生選擇，“抗疫主題的影視劇、文學(xué)作品”有85.4%的學(xué)生選擇，“思政課程對(duì)抗疫精神的介紹”有87.5%的學(xué)生選擇，“微信、微博、短視頻APP 推送”有92.8%的學(xué)生選擇，“抗疫主題攝影展、實(shí)物展、書畫展等”有78.0%的學(xué)生選擇。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生主要通過新聞、紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)社交媒體等來了解抗疫精神。

對(duì)于學(xué)生自身參與抗疫實(shí)踐的情況，調(diào)查提出了“你本人是否參與過社會(huì)疫情防控相關(guān)的志愿服務(wù)工作？如選擇是，請(qǐng)說明工作內(nèi)容”這一問題，有422 名（約占總數(shù)的36.7%）學(xué)生選擇了“是”，有727 名（約占總數(shù)的63.3%）學(xué)生選擇了“否”。通過參與防疫志愿服務(wù)學(xué)生的回答可以看到，有的走訪社區(qū)居民宣傳防疫知識(shí)；有的參與社區(qū)的門崗查驗(yàn)工作，協(xié)助測(cè)量體溫、檢查健康碼、行程碼等；更多的學(xué)生在假期參與了家鄉(xiāng)街道社區(qū)的核酸檢測(cè)服務(wù)工作，負(fù)責(zé)錄入并核對(duì)核酸檢測(cè)信息以及維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)秩序等。有近四成的學(xué)生參與了各類社會(huì)疫情防控相關(guān)的志愿服務(wù)，反映出有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生愿意投身抗疫行動(dòng)，展現(xiàn)青年擔(dān)當(dāng)。

2.抗疫精神強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的作用

對(duì)于抗疫精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間的內(nèi)在聯(lián)系，調(diào)查首先提出“你認(rèn)為偉大抗疫精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有共同的文化根基嗎？”這一問題并設(shè)置了“非常同意”“比較同意”“不確定”“不同意”“非常不同意”五個(gè)選項(xiàng)，有979 名（約占總數(shù)的85.2%）學(xué)生選擇“非常同意”，有151 名（約占總數(shù)的13.1%）學(xué)生選擇“比較同意”，有19 名（約占總數(shù)的1.7%）學(xué)生選擇“不確定”，沒有學(xué)生持否定態(tài)度。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為偉大抗疫精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著一脈相承的文化根基。

調(diào)查隨后提出“你認(rèn)為偉大抗疫精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀在內(nèi)涵方面有共通之處嗎？”這一問題并設(shè)置了“非常同意”“比較同意”“不確定”“不同意”“非常不同意”五個(gè)選項(xiàng)，有983 名（約占總數(shù)的85.6%）學(xué)生選擇“非常同意”，有157 名（約占總數(shù)的13.7%）學(xué)生選擇“比較同意”，有9 名（約占總數(shù)的0.8%）學(xué)生選擇“不確定”，沒有學(xué)生持否定態(tài)度。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍認(rèn)為偉大抗疫精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀在內(nèi)涵方面存在共通之處。

調(diào)查還提出了“你認(rèn)為抗疫精神彰顯了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值目標(biāo)嗎？”這一問題并設(shè)置了“非常同意”“比較同意”“不確定”“不同意”“非常不同意”五個(gè)選項(xiàng)，有960 名（約占總數(shù)的83.6%）學(xué)生選擇“非常同意”，有166 名（約占總數(shù)的13.7%）學(xué)生選擇“比較同意”，有23 名（約占總數(shù)的2.0%）學(xué)生選擇“不確定”，沒有學(xué)生持否定態(tài)度，調(diào)查反映出絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為抗疫精神彰顯了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值目標(biāo)。

對(duì)于抗疫精神強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的實(shí)際作用，調(diào)查提出“宣傳偉大抗疫精神會(huì)增強(qiáng)你對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同嗎？”這一問題并設(shè)置了“非常同意”“比較同意”“不確定”“不同意”“非常不同意”五個(gè)選項(xiàng)，有977 名（約占總數(shù)的85.0%）學(xué)生選擇“非常同意”，有145 名（約占總數(shù)的12.6%）學(xué)生選擇“比較同意”，有27 名（約占總數(shù)的2.3%）學(xué)生選擇“不確定”，沒有學(xué)生持否定態(tài)度，這反映出日常宣傳偉大抗疫精神能夠促進(jìn)大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

調(diào)查還提出“學(xué)習(xí)偉大抗疫精神會(huì)促進(jìn)你在日常踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀嗎？”這一問題并設(shè)置了“非常同意”“比較同意”“不確定”“不同意”“非常不同意”五個(gè)選項(xiàng)，有942 名（約占總數(shù)的82.0%）學(xué)生選擇“非常同意”，有171 名（約占總數(shù)的14.9%）學(xué)生選擇“比較同意”，有36 名（約占總數(shù)的3.1%）學(xué)生選擇“不確定”，沒有學(xué)生持否定態(tài)度，這反映出廣大學(xué)生通過學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟偉大抗疫精神有利于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的結(jié)果，學(xué)習(xí)宣、傳偉大抗疫精神有著對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的正向強(qiáng)化作用。

二、抗疫精神強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的路徑探索

（一）抗疫精神強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論認(rèn)同的路徑

目前我們正處在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，面對(duì)百年未有之大變局和復(fù)雜多變的國際形勢(shì)，面對(duì)逆全球化、貿(mào)易保護(hù)主義、民粹主義等多元社會(huì)思潮的沖擊以及歷史虛無主義等意識(shí)形態(tài)的潛在風(fēng)險(xiǎn)，青年學(xué)生保持正確的價(jià)值觀愈發(fā)重要。在思政教育工作中，我們應(yīng)向?qū)W生闡明社會(huì)主義核心價(jià)值體系的真理性與科學(xué)性，社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有普遍的適用性和長遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義，是將馬克思主義的價(jià)值要求與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的理論，而抗疫精神也是這兩者相結(jié)合的產(chǎn)物。通過學(xué)習(xí)偉大抗疫精神強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同，學(xué)生能夠有效抵御西方思想文化滲透，還能夠整合各種思潮形成社會(huì)共識(shí)，避免意識(shí)形態(tài)的對(duì)立與混亂，增強(qiáng)中華民族的凝聚力與向心力。我們要用好偉大抗疫精神作為增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論認(rèn)同的載體，組織學(xué)生通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的講話、閱讀《抗擊新冠肺炎疫情的中國行動(dòng)》白皮書[2]等，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解，從而達(dá)到更高層次的理論認(rèn)同。

（二）抗疫精神強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀情感認(rèn)同的路徑

列寧曾經(jīng)指出，沒有“人的感情”，就從來沒有也不可能有人對(duì)于真理的追求[3]。思想政治教育工作如何做到扣人心弦，如何使大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀心折首肯，就需要通過情感共鳴在心理上接納和理解進(jìn)而認(rèn)同，我們應(yīng)不斷尋找富有感染力、能夠引起學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀心靈共鳴的切入口。偉大抗疫精神的內(nèi)涵要旨本身含有價(jià)值取向，且充滿積極向上的正能量，恰恰符合青年學(xué)生的情感需求?？挂呔駚碓从诂F(xiàn)實(shí)情境，貼近學(xué)生的日常生活，容易引發(fā)學(xué)生向上、向善的情感，以此為載體開展價(jià)值觀引導(dǎo)是行之有效的。同時(shí)，我們要用好偉大抗疫精神作為增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀情感認(rèn)同的載體，通過線上線下多渠道聯(lián)動(dòng)，以觀看抗疫英雄人物訪談、抗疫紀(jì)錄片《同心戰(zhàn)“疫”》、參觀抗疫先進(jìn)事跡展等方式，使大學(xué)生在真切可感的情境中對(duì)抗疫實(shí)踐中的人和事萌生相通的情感感受，在理解抗疫精神內(nèi)涵的過程中獲得積極的情感體驗(yàn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值追求與學(xué)生內(nèi)心對(duì)真善美的追求相統(tǒng)一，從而內(nèi)化于心形成較為穩(wěn)固的情感認(rèn)同。

（三）抗疫精神強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐認(rèn)同的路徑

一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它[4]。對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同不能僅僅停留在理論和情感的維度，“知而不行，是為不知”，只有動(dòng)員鼓舞學(xué)生邁出日常踐行這關(guān)鍵一步，才能達(dá)到知行合一的真正認(rèn)同。在思想政治教育工作中，我們應(yīng)有意識(shí)地組織學(xué)生通過各類實(shí)踐領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦。當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值觀相互碰撞，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生實(shí)踐焦慮，渴望有正確的價(jià)值觀作為指引[5]。而偉大抗疫精神富有實(shí)踐性和創(chuàng)造性，是抗疫實(shí)踐的高度凝練和總結(jié)，以抗疫精神強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐認(rèn)同值得研究和探索。我們要用好偉大抗疫精神作為增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐認(rèn)同的載體，通過尋訪抗疫先進(jìn)人物和事跡、舉辦“我身邊的逆行者”宣講會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生了解日常生活中的抗疫先鋒如何以實(shí)際行動(dòng)踐行愛國、敬業(yè)等價(jià)值追求，并通過自身參與疫情防控志愿服務(wù)等實(shí)踐，在行動(dòng)中豐富直觀體會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，有效培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐認(rèn)同。

三、結(jié)語

偉大抗疫精神作為中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的又一座精神豐碑，極富時(shí)代內(nèi)涵、本土特點(diǎn)、實(shí)踐品格。偉大抗疫精神孕育于全民抗疫的偉大實(shí)踐，富含貼近學(xué)生的思想政治教育資源，通過調(diào)研進(jìn)一步證明了，偉大抗疫精神在強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同方面的積極作用。因此，有必要從理論認(rèn)同、情感認(rèn)同、實(shí)踐認(rèn)同多個(gè)維度進(jìn)行探索，我們應(yīng)充分挖掘好、運(yùn)用好偉大抗疫精神這本思想政治教育的“活教材”，使學(xué)生領(lǐng)悟偉大抗疫精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一脈相承的，從而引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值追求。我們應(yīng)充分發(fā)揮偉大抗疫精神的思想政治教育價(jià)值，將偉大抗疫精神有機(jī)融入價(jià)值觀培育之中，通過春風(fēng)化雨、潤物無聲的方式增強(qiáng)學(xué)生的理論認(rèn)識(shí)、深化學(xué)生的情感理解、激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀深深鐫刻在心中，從而內(nèi)化為堅(jiān)定的理想信念，外化為自覺的實(shí)踐行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)履行“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的青春誓言。