浙江省海寧市周王廟鎮(zhèn)中心幼兒園 孫靜潔

風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。為黨育人、為國(guó)育才是教育的初心使命，特別是黨的二十大召開(kāi)以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視教育系統(tǒng)精神文明建設(shè)，對(duì)加強(qiáng)立德樹(shù)人、以德筑魂、以文化人等工作作出一系列重要指示，為教育系統(tǒng)開(kāi)展精神文明建設(shè)提供了根本遵循。回首過(guò)往，時(shí)光總在忙忙碌碌中悄悄溜走。今年，我成為一名一線幼兒教師已七個(gè)年頭，有幸了解、經(jīng)歷著學(xué)前教育改革的豐碩成果。此時(shí)此刻，站在這些年時(shí)間軸的節(jié)點(diǎn)上回顧過(guò)往,我想以故事敘述的方式來(lái)和大家分享這些年學(xué)前教育的蛻變。

故事一：沉浸式體驗(yàn)，從“橋之變”觀“園之變”

清晰地記得剛踏入周王廟鎮(zhèn)中心幼兒園時(shí)，放眼望去，我看到的是一大片塑膠場(chǎng)地、一條水泥路和旁邊的一座水泥小橋。

在“擁抱自然、回歸童心”理念的指引下，我們精心策劃讓橋來(lái)一場(chǎng)“變身”——改變單一的塑膠場(chǎng)地、一馬平川的水泥地以及這座橋，而通過(guò)改變材質(zhì)、調(diào)整高度，把它從觀賞性的“橋”變?yōu)橛變河螒虻摹皹颉?，使幼兒在這座橋上“釣魚(yú)”、攀爬、滑行，從“旁觀者”變?yōu)椤绑w驗(yàn)者”。

橋的變化只是周王廟鎮(zhèn)中心幼兒園改擴(kuò)建，爭(zhēng)創(chuàng)二級(jí)幼兒園以及一級(jí)幼兒園的一個(gè)縮影。如今，這里以黨的二十大精神為引領(lǐng)，學(xué)前教育改革的成果已落地生根、開(kāi)花結(jié)果。

故事二：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)，從“教師之變”觀“理念之變”

在一次偶然的談話中，幼兒圍繞“新家趣事多”的話題展開(kāi)了討論，最后聚焦在了弟弟說(shuō)的“飲料店”游戲。在幼兒的期待和忙碌準(zhǔn)備后，備受關(guān)注的“飲料店”開(kāi)張了！

飲料店麻雀雖小，五臟俱全，但是很快，客人多、工作人員少、供不應(yīng)求等一系列問(wèn)題接踵而至。于是，我將這些問(wèn)題作為游戲講評(píng)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)問(wèn)題交由大家集體討論，最終鶴鶴提議將“飲料店”與最近客流量較少的“水果超市”進(jìn)行場(chǎng)地交換以有效解決“飲料店”場(chǎng)地小的問(wèn)題，此提議得到幼兒們的一致贊同。

場(chǎng)地問(wèn)題解決了，隨之而來(lái)的是“品種單一”的新問(wèn)題。幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試了換吸管杯、塑料瓶等容器效果都不佳。有人想到用每天推出一個(gè)“新飲品”來(lái)招攬顧客，沒(méi)想到飲料店由此“生意興隆”。

有一天，水果超市和飲料店的老板想聯(lián)手營(yíng)銷，他們的想法是：購(gòu)買(mǎi)三杯飲料就送一個(gè)水果的“買(mǎi)三送一”活動(dòng)。飲料店的其他小伙伴紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策——朵朵說(shuō)：“他們可以安排人在飲料店一邊發(fā)傳單一邊送試吃水果！”“對(duì)，這樣肯定很受歡迎，會(huì)有更多的人知道水果店！”佳佳激動(dòng)地說(shuō)。經(jīng)過(guò)大家緊鑼密鼓的策劃與宣傳，飲料店的生意更好了，水果超市也享受到了聯(lián)動(dòng)紅利，營(yíng)業(yè)額開(kāi)始逐步提高。

面對(duì)游戲中有目共睹的困惑時(shí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)并把問(wèn)題拋給幼兒們，鼓勵(lì)幼兒分析、討論、自主解決，才有了飲料店從狹小→搬遷→擴(kuò)大→創(chuàng)新的演變過(guò)程。十年教改，教師們逐漸從著急幫孩子“解圍”中學(xué)會(huì)退后一步。雖然對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，管住手、閉上嘴遠(yuǎn)沒(méi)有想象中簡(jiǎn)單，但“先看孩子如何玩，看懂孩子怎么玩之后，再思考自己如何做”已經(jīng)成為教師的思維方式。

“人生百年，立于幼學(xué)”，唯愿在孩子們的幼年階段，教師能夠成為照亮孩子心底的陽(yáng)光，能夠以黨的二十大精神為指引，加強(qiáng)以德鑄魂、以文化文，和幼兒一起遇見(jiàn)更美好的自己！