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      論證要合理 邏輯要嚴(yán)密

      2023-09-13 16:12:34苗文娟
      作文周刊(中考版) 2023年33期
      關(guān)鍵詞:宋濂謂之論點(diǎn)

      苗文娟

      張潮的《幽夢影》中有一段非常精妙的話:“有工夫讀書,謂之福;有力量濟(jì)人,謂之福;有學(xué)問著述,謂之福;無是非到耳,謂之福;有多聞直諒之友,謂之福?!?/p>

      五福中,把讀書排在首位,足見古人對讀書的推崇。但在生活中,我們卻時常跟父母、朋友抱怨“作業(yè)真多、讀書真苦”。

      對此,你怎么看?請結(jié)合材料進(jìn)行論述,寫一篇議論文。

      要求:①題目自擬;②論證合理,邏輯嚴(yán)密,觀點(diǎn)鮮明;③不要套作,不得抄襲;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個人信息;⑤不少于600字。

      讀書是福

      放學(xué)后的校門口或周末的地鐵站,總能聽見與我同齡的少年與父母朋友抱怨著作業(yè)真多、讀書真苦??墒?,讀書真的如大家所說的那般苦嗎?我不這么認(rèn)為。相反,我為能讀書而感到幸福。(最后一句“相反,我為能讀書而感到幸?!睂懙氖亲约旱那闆r,沒有鮮明準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。)

      戰(zhàn)國時期,孟嘗君的母親曾說:“讀書是福,如鳥之有翼也。”在古人看來,能讀書就如同鳥兒擁有翅膀能翱翔般幸運(yùn)。正如元末明初的文學(xué)家宋濂,少時害怕無書可讀,便“天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸”,成年后求學(xué),即使“缊袍敝衣”地處在富家子弟中也“略無慕艷意”,只因有書可讀,這難道不是一種幸福嗎?(小作者引出“讀書是?!边@句話的出處,是想論證“讀書是一種幸?!钡挠^點(diǎn),但后面宋濂的事例展現(xiàn)的卻是其讀書勤奮的一面。前后缺少必然的聯(lián)系,邏輯鏈條缺失。)

      都說讀書是福,那這“?!本烤贵w現(xiàn)在哪里呢?大家且聽我慢慢道來——

      讀書能提高素養(yǎng),陶冶情操。在“柴米油鹽醬醋茶”的生活里,書的加入使其多了“琴棋書畫詩酒花”的風(fēng)雅。比如看見天邊的水鳥時,你會脫口而出“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”;欣賞西湖美景時,你會自然地說出“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇?!保ㄟ@一部分講的是讀書的作用,卻沒有圍繞“讀書是福”這一論點(diǎn)展開。)

      讀書能開闊眼界,增長見識。腳步丈量不到的地方,書可以;眼睛到不了的地方,書也可以。閱讀,可以擴(kuò)展我們的認(rèn)知邊界,拓展我們的思維空間,通過不同領(lǐng)域的閱讀,我們可以獲得前所未有的體驗(yàn)。

      讀書能使你在獨(dú)處時不會感到寂寞。人的一生不免與孤獨(dú)邂逅,正如馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中所寫,每個人都與孤獨(dú)緊密相隨,哪怕是親人和愛人也不可能為你緩解半分,但讀書卻可以讓獨(dú)處成為你與書的狂歡。這是一種高質(zhì)量的生活,與外在的熙熙攘攘是無法相比的。(這兩段同樣是在講讀書的作用,但沒有緊扣“讀書是?!边@一論點(diǎn)展開。)

      最后,我們來談?wù)勅绾误w會讀書帶來的福。我認(rèn)為要注意兩點(diǎn),一是愿意讀書,二是堅(jiān)持讀書。

      愿意讀書是前提。愿意讀書的人從不認(rèn)為讀書是一件苦差事,在他們心中,讀書是享受,是放松。

      堅(jiān)持讀書是條件。中國著名科學(xué)家高士其說:“對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事,只要持之以恒地學(xué)習(xí),努力掌握規(guī)律,達(dá)到熟悉的境地,就能融會貫通,運(yùn)用自如了?!毕胍w會讀書是福的真諦,就必須要有堅(jiān)持讀書的決心。如果經(jīng)常半途而廢,那么不管讀多久,都只能略知一二。(高士其的意思是說掌握知識需要不斷地學(xué)習(xí),卻沒法證明“堅(jiān)持讀書才有可能感受到讀書是?!钡挠^點(diǎn),用在這里不合適。)

      那些所謂“讀書是苦”的話根本沒有依據(jù)。如果非要找出一個讀書苦的理由,我大概只能想到人生太短,而書千千萬萬,無法讀完所有,真是一種苦處。

      只有進(jìn)入書中的世界,你才能體會到讀書是福。

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      這是一道思辨性材料作文題。材料呈現(xiàn)了古人對福的五種理解和當(dāng)代一些學(xué)生對讀書的不同看法。題目要求寫出自己的判斷,如“我覺得讀書是?!?;也可以將二者結(jié)合起來表達(dá),如“讀書雖然很苦,但這種苦也是一種幸?!薄?/p>

      確定觀點(diǎn)后,該如何體現(xiàn)論證的合理性呢?這自然離不開清晰的論證結(jié)構(gòu),可按照“提出問題”“分析問題”“解決問題”的思路展開。

      如以“我認(rèn)為讀書是福”為觀點(diǎn),寫作思路如下:提出“讀書是?!?,寫出“讀書的福具體體現(xiàn)在哪些方面”,最后說明“怎樣才能做到讀書是福”。

      修改本篇習(xí)作時,建議從以下幾點(diǎn)入手:

      1.觀點(diǎn)的表達(dá)要明確。原作中,小作者只是簡單地陳述了自己的情況,并沒有形成旗幟鮮明的觀點(diǎn)。修改時,可用“……是……”“我認(rèn)為……”“……要/應(yīng)當(dāng)/必須……”等常用句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

      2.論證要合乎邏輯。如原作第二段引用了孟嘗君母親的話,然后又用了宋濂勤學(xué)的例子,二者間缺少內(nèi)在的邏輯。修改時,應(yīng)圍繞“讀書是福”的觀點(diǎn),找出可用的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù),還要注意論證邏輯的完整性。

      3.要對所選材料進(jìn)行合理的闡釋。論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的,要與論點(diǎn)有必然、合理、充分的聯(lián)系;還要通過必要的分析、闡釋,使讀者明白二者間的關(guān)系。而原作在論證“福是如何體現(xiàn)的”這一部分時,采用了引用論證及事實(shí)論證的方法,但沒有做闡釋,故出現(xiàn)了論證不合理的問題。

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