不同的賽道，同樣的精彩

文/高亞蓮

今天我跟大家分享的主題是：不同的賽道，同樣的精彩——職業(yè)教育大有可為。

學(xué)生和家長(zhǎng)的誤解和擔(dān)憂

學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育的第一點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)知是認(rèn)為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生綜合能力弱。

從客觀上來講，初中畢業(yè)的學(xué)生中，60%能夠上普通高中（以下簡(jiǎn)稱普高），40%上職業(yè)高中（以下簡(jiǎn)稱職高）。

那么主觀呢？

幾千年來，中國(guó)深受儒家思想的影響。

“勞心者治人，勞力者治于人”，很多家長(zhǎng)認(rèn)為“唯有讀書高”，孩子很小的時(shí)候，家長(zhǎng)們就不想讓孩子輸在起跑線上，會(huì)請(qǐng)各種家教補(bǔ)課，希望孩子成績(jī)能夠上去。

成績(jī)好的孩子能夠一路上好的學(xué)校，來職高的孩子可能是之前成績(jī)落后，所以就報(bào)了職高。

我記得有一年，一個(gè)孩子，他剛進(jìn)職高就說，“老師，我其實(shí)不想讀這個(gè)專業(yè)的。我其實(shí)很想去普高，但是我爸爸媽媽認(rèn)為職高好，能學(xué)個(gè)技術(shù)。”

這個(gè)孩子最后是考上本科了。

在職高，他學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好的，后來他以500 分左右的成績(jī)考入了寧波工程學(xué)院。

第二點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)知是家長(zhǎng)認(rèn)為職業(yè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)稍微差一點(diǎn)，孩子會(huì)被帶壞。

客觀來說，職高的學(xué)生在初中時(shí)成績(jī)中等偏下，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣可能相對(duì)要弱一點(diǎn)。這樣的孩子難免貪玩一點(diǎn)。

其實(shí)職高真正行為習(xí)慣特別差的孩子，是極個(gè)別的，基本上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣弱一點(diǎn)，沒有時(shí)間管理觀念。其實(shí)現(xiàn)在的教育，對(duì)家長(zhǎng)的要求實(shí)在是有點(diǎn)高，所以家長(zhǎng)管理孩子的時(shí)候，還要懂得一點(diǎn)心理學(xué)，要有點(diǎn)招數(shù)。

主觀上，家長(zhǎng)也很清楚，孩子交友很重要，到好的學(xué)校有好的生源，希望孩子跟著學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)、品德好的孩子一起玩，一起學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就放心一點(diǎn)，踏實(shí)一點(diǎn)，這也是人之常情。

第三點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)知是家長(zhǎng)認(rèn)為只有普通高中學(xué)風(fēng)會(huì)好一些，提升學(xué)業(yè)成績(jī)快一點(diǎn)，機(jī)會(huì)多一點(diǎn)。

我們學(xué)校一位老師，他是搞專業(yè)技術(shù)的。

他很早就發(fā)現(xiàn)他的孩子美術(shù)和動(dòng)手能力方面特別好。

他跟我談了好幾次，說可能想讓孩子去考職高，最后考到我們當(dāng)?shù)睾芎玫囊粋€(gè)職高，讀得很開心，還做了學(xué)生會(huì)的干部。

接下來我要講講近幾年，政府對(duì)職高的重視度逐年遞增的一些政策依據(jù)。

第一條是《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》。2022年4月20日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十四次會(huì)議通過《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》修訂，于2022年5月1日起施行。

這是職業(yè)教育法制定近26年來的首次修訂，新職業(yè)教育法共八章六十九條，明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度、深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

第二條是《關(guān)于開展職業(yè)教育教師隊(duì)伍能力提升行動(dòng)的通知》。通知強(qiáng)調(diào)要提高職業(yè)教育教師培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新職業(yè)教師培訓(xùn)模式、暢通職業(yè)教師校企雙向流動(dòng)等舉措，不斷加強(qiáng)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)。

第三條是《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全國(guó)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)》。

這個(gè)文件強(qiáng)調(diào)要著力打造一批德技雙馨、創(chuàng)新協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，形成“雙師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)范式，為全面提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的師資支撐。

這就是說專業(yè)團(tuán)隊(duì)有名師，每個(gè)學(xué)校只要符合條件都可以報(bào)。

第四條是《職業(yè)教育“雙師型”教師基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》出臺(tái)，啟動(dòng)了“雙師型”教師分級(jí)認(rèn)定工作，從師資隊(duì)伍建設(shè)層面更好支撐職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

第五條是《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程實(shí)施方案》。

為進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)，全面改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)形象，教育部會(huì)同國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部，制定并印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程實(shí)施方案》。

第六條是《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》。

根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，完善專升本考試辦法和培養(yǎng)方式，支持高水平本科學(xué)校參與職業(yè)教育改革，推進(jìn)職普融通、協(xié)調(diào)發(fā)展。

黨的二十大指出，奮力推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合開拓職業(yè)教育，高等教育、繼續(xù)教育可持續(xù)性發(fā)展。職業(yè)教育院校規(guī)模近年來不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件逐年提升，硬件設(shè)施一流。

合適的土壤成為“小草”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

職業(yè)學(xué)校同樣可以提升學(xué)業(yè)，不同的賽道，同樣的精彩。中職的學(xué)制可以分為“五年一貫制”“3+2”等。

“五年一貫制”可以直接晉升?？疲褪侨暝谥新殻€有兩年去高職院校。

“3+2”其實(shí)也差不多，就是可以參加單考單招，從中職進(jìn)入高職院校，考試的日期也是高考日期，但是卷子是不一樣的，中職的考卷，分為文化課、專業(yè)理論和實(shí)踐。

高三的第一個(gè)學(xué)期考專業(yè)課，有150 分。剩下的兩個(gè)月，是攻克文化課的階段。到6月的7 號(hào)、8號(hào)考文化課，原先考英語，現(xiàn)在英語不考了，還是以學(xué)專業(yè)為主。

高職可以選擇“3+4”、專升本等學(xué)制，中職可以走兩條路，一條是就業(yè)，一條是升學(xué)?！?+4”就是升學(xué)的路，到了高職也可以晉升，那就是專升本。

去年畢業(yè)的學(xué)生，一個(gè)班考上專升本的有一半以上，也有學(xué)生在進(jìn)入本科之后，選擇考研，下面將給大家分享幾個(gè)成功案例。

案例1：19 歲高職畢業(yè)生在清華當(dāng)老師

陜西姑娘邢小穎高職畢業(yè)后，以專業(yè)排名第一的成績(jī)，在清華大學(xué)擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師。

今年29 歲的她，已在清華任教9年。

“填砂和扣籃的動(dòng)作是一樣的”“砂箱填滿后要用‘解壓神器’把土夯實(shí)”“撒分型砂就像燒烤時(shí)撒孜然，要快速且均勻”。在鑄造實(shí)踐課上，邢小穎一邊麻利地?fù)]動(dòng)工具示范操作，一邊講解著動(dòng)作要點(diǎn)，還時(shí)不時(shí)“抖個(gè)包袱”。

參與跨校選課的北大學(xué)子都直呼“一課難求”，還有一名學(xué)生說：“我是大四才搶到小穎老師的課?！?/p>

不僅如此，她的講課視頻被傳到網(wǎng)絡(luò)，播放次數(shù)很快破億，就連出門買菜，都有阿姨能叫出她的名字。

其實(shí)她2013年11月份到清華實(shí)習(xí)時(shí)，壓力特別大，開始怕講不好，為了把課上好，深夜備課。

20 歲時(shí)，她順利以專業(yè)成績(jī)第一名留在清華了，在清華大學(xué)任教已經(jīng)是九年了。

案例2：大國(guó)工匠王偉

王偉，1967年出生，中共黨員，鈑金高級(jí)技師，2007年12月入職上海飛機(jī)制造有限公司，現(xiàn)任公司鈑金制造車間鈑金七組組長(zhǎng)，從事ARJ21新支線飛機(jī)和C919 大型客機(jī)鈑金零件制造及波音787 系列、空客A320 貨艙門及民品項(xiàng)目鈑金零件的生產(chǎn)。

榮獲“中國(guó)商飛技術(shù)能手”“全國(guó)技術(shù)能手”“大國(guó)工匠”稱號(hào)，獲2012年度國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。

案例3：大國(guó)工匠胡雙錢

胡雙錢，80年代技校畢業(yè)。上海飛機(jī)制造有限公司高級(jí)技師，數(shù)控機(jī)加車間鉗工組組長(zhǎng)。

今年55 歲的他，不僅親身參與了中國(guó)人在民用航空領(lǐng)域的首次嘗試——運(yùn)10 飛機(jī)的研制，更在ARJ21 新支線飛機(jī)及中國(guó)新一代大飛機(jī)C919 的項(xiàng)目研制中做出了重大貢獻(xiàn)。

在35年的從業(yè)生涯中，他加工的數(shù)十萬個(gè)零部件竟沒有一個(gè)次品，他也由此被稱為“航空手藝人”。

案例4：夏江老師的故事

夏江，2006～2009年就讀于杭州臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué)數(shù)控專業(yè)，2009年考入浙江師范大學(xué)，2013年保送至浙江師范大學(xué)教育學(xué)碩士研究生，畢業(yè)后應(yīng)聘為高職院校老師。曾獲2017年9月全國(guó)職業(yè)院校汽車專業(yè)教師能力大賽中職組汽車營(yíng)銷大賽一等獎(jiǎng)；2019年，課題《理實(shí)一體化“做中學(xué)、做中教”教學(xué)模式下專業(yè)教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用》榮獲中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)全國(guó)二等獎(jiǎng)；2020年5月在杭州市直屬學(xué)校班主任基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)；2020年9月獲浙江省專業(yè)教師說課比賽一等獎(jiǎng)；2021年11月榮獲2020年度杭州市中等職業(yè)教育與成人教育專項(xiàng)論文二等獎(jiǎng)；2020年12月榮獲2021年杭州市教育科研（職成教）論文一等獎(jiǎng)。

案例5：金牌教練祝海強(qiáng)老師

祝海強(qiáng)，畢業(yè)于職業(yè)高中，高職考上了浙江師范大學(xué)本科，本科畢業(yè)后做了汽修專業(yè)老師。

祝海強(qiáng)老師從教以來，連續(xù)多年擔(dān)任學(xué)校學(xué)生技能競(jìng)賽的指導(dǎo)教師。

2014 至2019年的六年間，指導(dǎo)學(xué)生多次參加各級(jí)各類技能競(jìng)賽，榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)1 次，二等獎(jiǎng)2次，省一等獎(jiǎng)3 次，省二等獎(jiǎng)2 次。同行都要稱呼其一聲金牌教練祝老師。

職校生活豐富多彩，學(xué)專業(yè)，參加各級(jí)各類競(jìng)賽，學(xué)做人，參加各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)。

職高的三年，學(xué)生正處于青春期，這時(shí)候，一定要用真情、真誠(chéng)，培育每一位學(xué)生，做孩子人生路上的引路人，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。

這，才是一名有仁愛之心的好家長(zhǎng)，也只有這樣，才能用真情去澆灌和培育孩子，推動(dòng)他們的成長(zhǎng)。

正如德國(guó)哲學(xué)家說的，真正的教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

我認(rèn)為，對(duì)待孩子，要多些關(guān)愛，要給予親情般的呵護(hù)和擁抱，相信孩子有了安全感和歸宿感，就會(huì)自信自立自強(qiáng)，健康生活，快樂成長(zhǎng)。