李佳航

摘 要：要提高大學(xué)生黨史教育的實效性，除了讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)書本中的知識點，還要綜合利用各種檔案信息資源，豐富黨史教育內(nèi)容，深化黨史教育內(nèi)涵。新中國工業(yè)檔案是新中國工業(yè)建設(shè)過程中形成的原始材料，包括圖片、錄像、筆記、回憶錄等多種形式，是對新中國工業(yè)發(fā)展的真實記錄。本文重點針對新中國工業(yè)檔案在大學(xué)生黨史教育中的應(yīng)用展開研究，旨在提高大學(xué)生黨史教育質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新中國工業(yè)檔案 大學(xué)生 黨史教育

新中國工業(yè)檔案是新中國工業(yè)從興起到發(fā)展過程中各個時期積累起來的，是值得黨員干部深入研究、科學(xué)利用與永久珍藏的歷史性材料。新中國工業(yè)檔案既蘊含了新中國工業(yè)建設(shè)過程中工人前仆后繼、精益求精和拼搏進取的精神，也蘊含了新中國工業(yè)建設(shè)過程中工人前輩的思想結(jié)晶與創(chuàng)新理論。新中國工業(yè)檔案的形式多樣，且數(shù)量龐大，需要設(shè)置專門的組織機構(gòu)、安排專門的檔案管理人員進行收集、分類、整理、研究和應(yīng)用。如何利用新中國工業(yè)檔案，對大學(xué)生實施黨史教育，是一個值得深入思考的問題。

一、新中國工業(yè)檔案的應(yīng)用價值

20世紀90年代以來，我國各檔案部門逐漸重視對新中國工業(yè)檔案資料的整理，并通過豐富、翔實的檔案資料，讓更多人了解中國的發(fā)展，共同維護國家利益與安全，實現(xiàn)民族大團結(jié)。

（一）新中國工業(yè)檔案的政治價值

新中國工業(yè)檔案是對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國工業(yè)從弱到強成長歷程與輝煌成就的真實再現(xiàn)，是對“中國制造”水平不斷提高的展望，也是精益求精、追求卓越等工匠精神的有效傳遞。作為中國工業(yè)領(lǐng)域發(fā)展過程中產(chǎn)生的原始記錄，新中國工業(yè)檔案中蘊含著中國共產(chǎn)黨與廣大黨員全心全意為人民服務(wù)的高尚情操和無數(shù)中國共產(chǎn)黨人拼搏、智慧的信念。新中國工業(yè)檔案也是我黨的寶貴政治財富，在增強共產(chǎn)黨員使命感與崇高價值感方面發(fā)揮著極為重要的作用。

（二）新中國工業(yè)檔案的文化教育價值

新中國工業(yè)檔案的文化教育價值主要體現(xiàn)在以下四個方面：首先，新中國工業(yè)檔案中蘊含著我黨的崇高信念，在提高黨員黨性修養(yǎng)與素質(zhì)方面發(fā)揮著極為重要的作用；其次，新中國工業(yè)檔案可以提高受教育者的服務(wù)意識和宗旨意識，為受教育者的成長與學(xué)習(xí)提供豐富的政治生態(tài)環(huán)境［1］；再次，新中國工業(yè)檔案的權(quán)威性與歷史憑證性可以有效提高受教育者的愛國精神和愛黨意識；最后，將新中國工業(yè)檔案與思政教育融合在一起，可以提高受教育者的思想政治道德素養(yǎng)。

（三）新中國工業(yè)檔案的經(jīng)濟價值

新中國工業(yè)檔案擁有極高的經(jīng)濟價值。首先，新中國工業(yè)檔案是中國工業(yè)發(fā)展進程的記錄，具有較強的文物屬性和經(jīng)濟價值；其次，新中國工業(yè)檔案中保存了很多老一輩藝術(shù)家創(chuàng)作的文學(xué)作品、影視作品和音樂作品，這些作品的公開出版與傳播可以創(chuàng)造很多經(jīng)濟效益；最后，將新中國工業(yè)檔案與各地的自然要素、歷史要素和文化要素融合在一起，可以形成集聚地域特色的旅游項目，帶動區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

二、新中國工業(yè)檔案對大學(xué)生黨史教育的積極影響

新中國工業(yè)檔案是對新中國工業(yè)發(fā)展歷史的如實記載，與新中國工業(yè)發(fā)展歷史之間有著緊密的聯(lián)系。我國工業(yè)發(fā)展至今留存了大量的工業(yè)發(fā)展資料，合理應(yīng)用這些檔案資料能夠幫助大學(xué)生更好地了解新中國工業(yè)的發(fā)展歷程，了解中國共產(chǎn)黨在新中國工業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮的作用。

（一）新中國工業(yè)檔案正本清源的作用

大學(xué)生因為涉獵的知識有限，對于新中國工業(yè)發(fā)展的歷史了解不多。大學(xué)生有必要加強對新中國工業(yè)檔案資料的學(xué)習(xí)，全面、細致、準確地了解歷史真相，形成積極、健康、向上的價值觀念。

（二）提高學(xué)生對新中國工業(yè)發(fā)展的歷史認知能力

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新中國工業(yè)發(fā)展主要經(jīng)歷了四個歷史時期：第一個時期是新民主主義革命思考探索階段，此時，中國共產(chǎn)黨人已經(jīng)意識到發(fā)展工業(yè)對于國家繁榮昌盛的重要性，并開始探索將中國由農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國的方法和途徑；第二個時期是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟逐漸過渡為現(xiàn)代化經(jīng)濟體制的階段，在這一階段，中國共產(chǎn)黨探索馬克思主義與中國的實際發(fā)展相結(jié)合，并形成了具有獨立性的工業(yè)體系，提出了“以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)、工業(yè)為主導(dǎo)”的發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想；第三個時期是中國經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模不斷擴大，并逐步參與到國際分工中［2］，這一階段是中國工業(yè)發(fā)展的重要時期，已經(jīng)開始由輕工業(yè)向重工業(yè)轉(zhuǎn)變，并逐步發(fā)展成為世界第一工業(yè)大國，開始探索新型工業(yè)化發(fā)展道路；第四個時期是建設(shè)世界工業(yè)強國的階段，這一階段中國工業(yè)發(fā)展的重點是加強工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，提高中國工業(yè)在國際市場的地位，實現(xiàn)工業(yè)領(lǐng)域的綠色低碳化發(fā)展。學(xué)生通過學(xué)習(xí)新中國工業(yè)檔案中的詳細的內(nèi)容，可以更好地了解當今時代中國工業(yè)的發(fā)展主題，對工業(yè)發(fā)展形成正確的歷史認知。

三、新中國工業(yè)檔案在大學(xué)生黨史教育應(yīng)用中存在的問題

（一）檔案管理理解不夠全面

目前，很多黨史教育教師對于新中國工業(yè)檔案管理工作的開展存在片面性理解。一些教師片面地認為，檔案是對過去社會活動的記錄，只需保存，不必過多翻閱。還有一些教師片面地認為，只有檔案管理人員才需要學(xué)習(xí)檔案，其他人并不需要。這些片面的理解，使得新中國工業(yè)檔案資源無法在大學(xué)生黨史教育中發(fā)揮其應(yīng)有價值與教育意義。

（二）檔案內(nèi)容應(yīng)用存在局限

新中國工業(yè)檔案的保存形式多種多樣，既有圖片、視頻，也有文字資料。如何利用科學(xué)合理的方法，對新中國工業(yè)檔案進行分類整理并加以利用，是所有教師對大學(xué)生進行黨史教育時需要深入思考的問題。但是，很多教師在應(yīng)用新中國工業(yè)檔案時存在明顯的“避重就輕、挑肥揀瘦”現(xiàn)象，他們僅對某些典型的、重要的檔案內(nèi)容加以利用，而忽略了普通檔案中的內(nèi)容；只注重書面記錄材料的應(yīng)用，而忽略了電子材料的應(yīng)用和數(shù)字化檔案信息資源的傳播。

（三）檔案資源應(yīng)用手段單一

目前，很多教師在黨史教育中以黨史知識的講解、黨史事件的分析為主，以課堂教學(xué)和主題實踐活動為主，未能借助新中國工業(yè)檔案改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。例如，在講解黨史知識的時候，教師并沒有與學(xué)生進行互動和交流；在讓學(xué)生閱讀黨史材料的時候，教師沒有將理論知識與工業(yè)發(fā)展歷史意義結(jié)合在一起，無法讓學(xué)生對工業(yè)領(lǐng)域的重大事件感同身受；在組織學(xué)生實地參觀的時候，也因為多方面因素的限制，變成了單純的旅游觀光，無法發(fā)揮檔案在黨史教育中的作用。在信息技術(shù)不斷普及的今天，我們迫切需要對新中國工業(yè)檔案資源進行合理利用，提高大學(xué)生的政治覺悟和黨性。

（四）教師的專業(yè)知識技能偏低

黨史教育對于教師的政治立場、道德情操、知識儲備和責(zé)任意識等方面有著較高的要求。如果教師不了解中國工業(yè)的發(fā)展階段、發(fā)展內(nèi)容以及發(fā)展意義，不了解中國共產(chǎn)黨在新中國工業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮的作用，那么就無法合理利用新中國工業(yè)檔案來開展大學(xué)生黨史教育。

四、新中國工業(yè)檔案在大學(xué)生黨史教育中的運用

（一）提高高校的新中國工業(yè)檔案管理意識

在某些高校中，檔案管理工作通常會被教師和大學(xué)生視為冷門、不重要的工作，整體檔案管理意識偏低，對新中國工業(yè)檔案管理工作的開展以及其在大學(xué)生黨史教育中的應(yīng)用產(chǎn)生了不利影響。要改善這一現(xiàn)狀，充分發(fā)揮新中國工業(yè)檔案在大學(xué)生黨史教育中的作用，高校就需要結(jié)合實際情況，制定出有針對性的新中國工業(yè)檔案管理規(guī)范和準則。［3］同時，高校的檔案管理部門要積極轉(zhuǎn)變檔案管理理念，加強檔案管理隊伍建設(shè)，提高檔案管理水平，為新中國工業(yè)檔案在大學(xué)生黨史教育中的有效應(yīng)用打好基礎(chǔ)。

（二）豐富新中國工業(yè)檔案的管理手段

新中國工業(yè)檔案能夠澄清某些歷史事實，維護民族利益。同時，新中國工業(yè)檔案的應(yīng)用對于大學(xué)生的成長與成才也有著直接的影響。首先，高校可以組織學(xué)生開展新中國工業(yè)檔案的閱讀活動，讓學(xué)生在閱讀檔案的過程中逐步養(yǎng)成愛國主義、集體主義精神；其次，高校可以組織開展實地參觀活動，讓學(xué)生充分意識到工業(yè)發(fā)展對于人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?；最后，高?？梢酝ㄟ^電視紀錄片或者主題電影加深學(xué)生對中國工業(yè)發(fā)展歷程的理解與認識，引導(dǎo)他們形成報效祖國的遠大理想。

另外，高校內(nèi)的檔案管理部門要整合校園內(nèi)的所有力量，加大對新中國工業(yè)檔案的收集與開發(fā)力度，豐富新中國工業(yè)檔案的收集渠道，為新中國工業(yè)檔案的多樣化發(fā)展提供保障，同時還應(yīng)對新中國工業(yè)檔案的管理流程進行完善，優(yōu)化新中國工業(yè)檔案保存方法，借助信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，加強對新中國工業(yè)檔案的編研和數(shù)字化建設(shè)，使之轉(zhuǎn)化為黨史課的素材，以翔實的史料展現(xiàn)新中國工業(yè)的發(fā)展歷程和老一輩建設(shè)者白手起家艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程，加深學(xué)生對歷史知識的印象。

（三）創(chuàng)新新中國工業(yè)檔案的應(yīng)用方式

新中國工業(yè)檔案是中國工業(yè)領(lǐng)域在長期發(fā)展過程中形成的寶貴財富，蘊含著無數(shù)工業(yè)技術(shù)人員的精神品質(zhì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，在提高大學(xué)生黨史教育水平方面有著積極的影響。在信息技術(shù)不斷進步、全球化進程逐漸加快的形勢下，新中國工業(yè)檔案的管理理念、管理方法和管理技術(shù)手段也應(yīng)當有所創(chuàng)新。檔案管理部門應(yīng)研發(fā)出更多大學(xué)生喜聞樂見的方式，讓新中國工業(yè)檔案“可讀、可聽、可說、可見、可感”［4］。還要在此基礎(chǔ)上，運用數(shù)字化手段進行還原和重構(gòu)，積極搭建新中國工業(yè)記憶研學(xué)旅游平臺，讓大學(xué)生深切感受新中國工業(yè)的艱難發(fā)展歷程，達到傳承工業(yè)記憶的

目的。

（四）提高教師的專業(yè)知識與技能

信息技術(shù)的進步與發(fā)展，使新中國工業(yè)檔案管理工作中的材料收集、傳輸媒介以及資源應(yīng)用方式較之以前有了很大的不同。教師要想將新中國工業(yè)檔案更好地應(yīng)用到大學(xué)生黨史教育中，就必須加強對新中國工業(yè)檔案內(nèi)容的研究與學(xué)習(xí)。［5］首先，教師要逐漸加深自身對新中國工業(yè)歷史的了解，豐富自身的知識儲備，確保在黨史教育中能夠第一時間找到嵌入新中國工業(yè)檔案內(nèi)容的關(guān)鍵點；其次，教師要重點訓(xùn)練自身的寫作能力，確保能夠利用文字對檔案內(nèi)容進行準確地分享；最后，教師要重點提高對信息技術(shù)的應(yīng)用能力，確保能夠在黨史教育中利用先進的教育模式進行新中國工業(yè)檔案內(nèi)容的宣傳與推廣。

五、結(jié)語

新中國工業(yè)檔案不僅具有較高的歷史價值，還具有較強的教育功能，能夠產(chǎn)生激勵與教育作用，加深大學(xué)生對工業(yè)發(fā)展歷史的理解與感悟。只有提高檔案管理意識、豐富檔案管理手段、創(chuàng)新檔案應(yīng)用方式、提高教師的專業(yè)知識與技能，高校才能正確利用新中國工業(yè)檔案資料組織開展黨史教育，提高大學(xué)生的思想政治覺悟。

參考文獻：

［1］ 李金格.紅色檔案提升黨史學(xué)習(xí)教育實效性的問題及策略研究［J］.北京檔案，2021（11）：39-41.

［2］ 麗麗.淺談檔案史料在黨史教育中的運用［J］. 赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2022（8）：64-66.

［3］ 陳洪誠.中共黨史檔案融入黨史學(xué)習(xí)教育的價值、路徑及保障［J］.辦公室業(yè)務(wù)，2022（2）：120-122.

［4］ 侯春莉.互聯(lián)網(wǎng)時代高校檔案館黨史宣傳思政教育應(yīng)用研究［J］.新聞前哨，2021（6）：119-120.

［5］ 李哲.檔案史料在高校黨史學(xué)習(xí)教育中的作用及其實現(xiàn)路徑探析［J］.城建檔案，2021（10）：125-126.

基金項目：吉林省青少年發(fā)展研究計劃一般項目“新中國工業(yè)檔案在大學(xué)生黨史教育中的運用研究” （2023jqy-220）。