□ 李宗國(guó)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：“要積極看待老齡社會(huì)，積極看待老年人和老年生活，老年是人的生命的重要階段，是仍然可以有作為、有進(jìn)步、有快樂(lè)的重要人生階段?！眱蓚€(gè)“積極看待”深刻揭示了積極老齡觀的內(nèi)涵，為積極應(yīng)對(duì)人口老齡化提供了科學(xué)指導(dǎo)和根本遵循。老年大學(xué)作為老年人學(xué)習(xí)、活動(dòng)的重要陣地，在引領(lǐng)老年人踐行積極老齡觀方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和不容推辭的責(zé)任。因此，筆者認(rèn)為，老年大學(xué)精神的提煉應(yīng)生動(dòng)體現(xiàn)新時(shí)代積極老齡觀。鑒于此，將我心中的老年大學(xué)精神概括為“學(xué)系終身、樂(lè)于傳承、為之風(fēng)范、慧老惠世。”

“學(xué)系終身”即老年教育本系終身教育體系之中，老年大學(xué)（學(xué)校）要服務(wù)好終身教育的最后崗位。這既是對(duì)老年大學(xué)的要求，是對(duì)黨的二十大提出的“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”歷史重任的堅(jiān)定履行，也是對(duì)千百萬(wàn)老年人的要求，學(xué)系終身是老年人積極融入社會(huì)的具體體現(xiàn)，也是踐行積極老齡觀的重要內(nèi)容。因此，學(xué)系終身的精神應(yīng)該成為老年大學(xué)精神的組成部分。

“樂(lè)于傳承”即老年大學(xué)要發(fā)揮在老年教育方面的積極作用，引領(lǐng)學(xué)員在學(xué)習(xí)中傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承紅色基因，傳承新時(shí)代文化思想。學(xué)習(xí)不已，傳承不止，廣大學(xué)員要在學(xué)習(xí)傳承中不斷提升個(gè)人素質(zhì)，豐盈自身的精神世界，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、蓬勃旺盛、積極向上的精神風(fēng)貌，既使個(gè)人身心得到愉悅、收獲快樂(lè)，又共同凝聚起同心共筑中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大合力?！皹?lè)于傳承”已成為老年大學(xué)師生員工的共同心聲和實(shí)際行動(dòng)，自然也是老年大學(xué)精神可貴的本色所在。

“為之風(fēng)范”即廣大老年學(xué)員要重視講風(fēng)度、做垂范、發(fā)余熱、作貢獻(xiàn)，在老有所為中樹長(zhǎng)者風(fēng)范、做風(fēng)范長(zhǎng)者，不斷按照習(xí)總書記所要求的“有作為、有進(jìn)步、有快樂(lè)”的發(fā)展目標(biāo)努力前行，切實(shí)成為國(guó)家的寶貴財(cái)富和社會(huì)的穩(wěn)健力量。“為之風(fēng)范”已經(jīng)成為老齡化社會(huì)中的中國(guó)特色和夕陽(yáng)風(fēng)采，也應(yīng)成為新時(shí)代老年大學(xué)精神的重要內(nèi)容。

“慧老惠世”即老年大學(xué)一貫重視以智慧助老和服務(wù)社會(huì)來(lái)提升老年學(xué)員素質(zhì)。這些年來(lái)，各級(jí)各類老年大學(xué)（學(xué)校）通過(guò)科技強(qiáng)教幫助老年學(xué)員增慧添智，闖過(guò)一系列數(shù)字技術(shù)難關(guān)，融入信息化、智能化新時(shí)代，并使其在老有所學(xué)之后，主動(dòng)參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，形成了“慧老惠世”的繁榮局面?！盎劾匣菔馈笔切聲r(shí)代老年教育的新生機(jī)和積極老齡觀的新光彩，也是老年大學(xué)精神的新升華。