楊洋

星海橫流，歲月成碑。教育是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路。在這條路上，我們也許會(huì)經(jīng)歷風(fēng)光無(wú)限，也許會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨滿肩，這是師者的常態(tài)。我知道，在教育這條路上，最有價(jià)值的東西從來(lái)都是看不見(jiàn)的，那就是為師者對(duì)教育的那股強(qiáng)大的信念。

追隨光——一腔熱忱思桃李

聽(tīng)我的老師說(shuō)過(guò)：魯迅先生的老師有一把戒尺，但不常用；他有罰跪的規(guī)矩，也不常用。以直接、暴力的方式對(duì)待學(xué)生，是教師的懶惰：懶于思考如何用更文明的方式教化學(xué)生，懶于探尋怎樣才能用德行感化學(xué)生。師者，需澆花澆根，育人育心；或如澤如炬，雖微致遠(yuǎn)；且以德而耕，收獲山河。

我時(shí)常思考：孩子們成長(zhǎng)路上真正需要的是什么呢？是愛(ài)、尊重和自由。愛(ài)，讓他們有足夠的安全感；尊重，讓他們擁有獨(dú)立人格；自由，讓他們成為熱愛(ài)世界的人。與學(xué)生相處時(shí)，我始終記著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如這是我家的孩子”。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一分埋怨，多了一分寬容；少了一分苛求，多了一分理解；少了一分指責(zé)，多了一分尊重。

靠近光——赤子之心積跬步

我常常對(duì)學(xué)生說(shuō)，成人比成才更重要，成長(zhǎng)比成功更重要。但我也偶爾會(huì)不知不覺(jué)走進(jìn)追求完美學(xué)生的誤區(qū)。因此，我必須時(shí)刻警惕，時(shí)刻反思，尋求最正確的路，聽(tīng)課講課、鉆研教材、了解學(xué)生……

踏入教育行業(yè)之初，我被無(wú)數(shù)對(duì)教師職業(yè)神圣美好的描述包裹著，錯(cuò)以為自己已經(jīng)擁有這些褒獎(jiǎng)，帶著一種莫名的驕傲。越是深入我越是感嘆：師之一責(zé)，怎可輕言？所有的動(dòng)人與輝煌都是謙卑下沉、躬耕不輟的寫(xiě)照。于是，我向身邊所有的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使自己不斷成長(zhǎng)。每次教育交流活動(dòng)，我都積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參與。在為促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)而舉辦的“青藍(lán)工程”活動(dòng)中，通過(guò)優(yōu)秀前輩的傾力傳授和一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的前行者。我深知，不斷學(xué)習(xí)和提升才有可能成為學(xué)生獲得知識(shí)的不竭源泉，不斷立德修身才能引領(lǐng)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

成為光——一片冰心在玉壺

5年小學(xué)教學(xué)，5年班主任工作，我扮演的角色在這個(gè)不算漫長(zhǎng)但足夠深刻的歷程中明晰起來(lái)。每一個(gè)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做到不偏不倚，不舍不棄，繼而得到學(xué)生的認(rèn)可與喜愛(ài)。對(duì)于小學(xué)階段的孩子，身為教師的我是“守護(hù)者”。守護(hù)孩子們心中一個(gè)個(gè)星星點(diǎn)點(diǎn)的火種。這火種是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，是對(duì)世界的好奇，是對(duì)人性本善的相信，是對(duì)創(chuàng)造出更加美好未來(lái)的強(qiáng)烈意愿。

所以，當(dāng)一個(gè)小姑娘因?yàn)榍啻浩诶_而迷惘時(shí)，我沒(méi)有粗暴地呵責(zé)、制止，而是在信中告訴她：“公主裙很漂亮，但我們不會(huì)選擇在寒冬去穿著它，因?yàn)闀r(shí)機(jī)不對(duì)，一定要穿的結(jié)果多半是凍傷或者生病。”聰明的她于是回到了通往鮮花的道路上。時(shí)隔兩年，她已是一名八年級(jí)學(xué)生。在信中，她把這句話一字不漏地再次書(shū)寫(xiě)，說(shuō)會(huì)一直珍藏，因?yàn)檫@不僅及時(shí)幫助了她，更重要的是讓她感到了尊重與呵護(hù)。

發(fā)散光——熱愛(ài)可抵歲月長(zhǎng)

學(xué)生的心靈是純凈的。他們所表達(dá)出來(lái)的喜歡、積極、樂(lè)觀、向上，正是被教師一點(diǎn)點(diǎn)激發(fā)、引導(dǎo)出來(lái)的。只要我們相信他們，保護(hù)好他們的純真，假以時(shí)日，他們一定會(huì)絢爛綻放。我想，這份絢爛會(huì)不經(jīng)意間在我們的生命里熠熠閃光，讓我們回想起那段用熱愛(ài)與堅(jiān)持去守護(hù)的時(shí)光。

我相信，真正的教育給人的不僅僅是知識(shí)，還有讓孩子們?cè)诿鎸?duì)一簇野菊花時(shí)怦然心動(dòng)的情懷。世間很多美好的事物只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的醞釀和打磨，才會(huì)顯得更加珍貴，教育亦是如此。

追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。故心之所向，無(wú)問(wèn)西東。