劉曉根 鄭格格

習近平總書記在黨的二十大報告中，向青年發(fā)出了“立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”的號召，明晰了時代新人擔當民族復(fù)興重任應(yīng)具備的品質(zhì)要求。然而，當前部分青年在精神品質(zhì)上還存在一些不足，亟需蘇區(qū)精神的涵養(yǎng)。蘇區(qū)精神歷經(jīng)風雨滄桑，但其思想和價值觀念并未過時，穿越時空隧道，在新時代仍須我們青年繼承和弘揚。弘揚蘇區(qū)精神，有利于時代新人筑牢理想信念、強化責任擔當、厚植奉獻意識、激發(fā)奮斗意志，能夠促使時代新人在為國家事業(yè)發(fā)展貢獻自己力量的過程中錘煉本領(lǐng)，在為人民奉獻自己的過程中實現(xiàn)自我升華。

當前一些青年在精神品質(zhì)上存在不足

“青年興則國家興，青年強則國家強”。當代青年生逢盛世，但也肩負重任，新時代好青年應(yīng)該具備有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)。但是，當前一些青年與時代新人要求具備的精神品質(zhì)還存在差距，主要表現(xiàn)為：理想信念不夠堅定、使命擔當意識不強、吃苦耐勞品質(zhì)缺乏、拼搏奮斗精神不足。

（一）一些青年理想信念不夠堅定

理想信念是青年成長成才的前進道路上不可或缺的精神之“鈣”，信仰堅定、對黨忠誠是新時代青年必須具備的政治品格。一份面向江西8.1萬多名在校青少年所做的一項調(diào)查顯示：青少年高度認同新時代10年發(fā)展成就，但只有67.5%的學生自評理解、把握得較為透徹、全面、深入，58.4%的教師認為學生能夠透徹、全面、深入理解新時代10年發(fā)展成就。數(shù)據(jù)表明，青少年在深入理解和領(lǐng)會黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就方面還有差距。因此要加強對青少年的政治引領(lǐng)，引導(dǎo)青少年正確認識國家與民族所處的歷史方位和時代方位，對我國面臨的機遇和挑戰(zhàn)具有清醒的認知，進行崇高理想和正確價值觀的構(gòu)建，在復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢中抓住機遇，在波瀾壯闊的復(fù)興征程中迎接新挑戰(zhàn)，不斷為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國貢獻智慧和力量。

（二）一些青年使命擔當意識不強

新時代的中國青年正處于人生黃金時期，與實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的重要時期相吻合，歷史的重任落在了青年身上。但是《中國青年報》的一項調(diào)查顯示：73.1%的受訪大學生表示身邊有選擇延畢的同學。延畢通常被認為是一種被動選擇，與成績不佳、能力不足等負面因素掛鉤，如今卻成為一些學生的主動選擇，反映出部分大學生缺乏責任感和擔當精神，面對現(xiàn)實表現(xiàn)出逃避的態(tài)度，這一行為不符合時代新人應(yīng)具備的素質(zhì)要義。青年人應(yīng)該主動承擔社會責任，把個人追求進步同國家繁榮、民族振興相聯(lián)系，把人生目標同祖國的前途命運相統(tǒng)一，運用在學校掌握的專業(yè)技能和本領(lǐng)服務(wù)社會，為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)添磚加瓦、貢獻力量，成長為德才兼?zhèn)?、志存高遠的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人。

（三）一些青年吃苦耐勞品質(zhì)缺乏

物質(zhì)生活條件的改善和社會觀念的變化，賦予“吃苦”新的時代內(nèi)涵和實踐要求，“能吃苦”就是在面對困難和挫折時要有迎難而上的勇氣。然而，《中國青年報》在一項調(diào)查研究中得出：67.7%的受訪者感到，現(xiàn)在的孩子應(yīng)對困難和挫折的能力比以前弱了。部分青年應(yīng)對困難和挫折的能力減弱，在遭遇困境或磨難時束手無策，就是由于缺乏吃苦意識和吃苦耐勞的精神與歷練。百煉方能成鋼，“吃苦”能夠鍛煉人的意志、強壯人的筋骨，習近平總書記提倡年輕人要“自找苦吃”。新時代中國青年在奮進新時代、為實現(xiàn)中國夢不懈奮斗的征程中，遇到困難和挑戰(zhàn)在所難免，廣大青年應(yīng)該以積極昂揚的奮斗姿態(tài)面對艱難險阻，在真刀真槍的偉大事業(yè)中磨煉自己，厚積薄發(fā)。

（四）一些青年拼搏奮斗精神不足

網(wǎng)絡(luò)熱詞“佛系”“躺平”“擺爛”的出現(xiàn)，映射出青年的奮斗精神有消解之勢，不愿奮斗的主觀情緒與不敢奮斗的勇氣缺乏使部分青年逐漸偏離時代新人的客觀要求。東北師范大學的一篇博士學位論文指出：許多大學生認為自己存在奮斗精神淡化的現(xiàn)象，16.83%的學生認為自身存在非常明顯的奮斗精神淡化現(xiàn)象，66.59%的學生認為偶爾存在淡化現(xiàn)象。新時代是奮斗者的時代，廣大青年自強自信、富有朝氣，是新時代社會建設(shè)的主力軍，如果廣大青年一直停留在自己的舒適區(qū)內(nèi)，甘于平庸、得過且過，長此以往便只能原地踏步、毫無長進。時代新人應(yīng)始終保持奮進的本色，適應(yīng)新使命新任務(wù)新要求，在前進道路上踔厲奮發(fā)、篤行不怠，要不負時代召喚，不負國家之重托、民族之重望，在肩負重任的時代用實干成就一番事業(yè)，用奮進書寫無愧于人民的滿意答卷。

蘇區(qū)精神與時代新人的品質(zhì)要求存在廣泛契合點

蘇區(qū)精神內(nèi)涵豐富，與時代新人的政治品格、使命擔當、素質(zhì)要義、精神品質(zhì)存在著廣泛契合點，充分發(fā)揮蘇區(qū)精神在涵養(yǎng)時代新人中的獨特價值，為民族復(fù)興注入更多活力和力量，激勵廣大青年積極投身國家建設(shè)事業(yè)。

（一）政治品格的契合，以堅定信念筑牢時代新人理想信念

堅定信念是蘇區(qū)精神的靈魂。中央蘇區(qū)時期，中國共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)蘇區(qū)人民創(chuàng)建中央革命根據(jù)地，于危機中育新機，在內(nèi)外交困的情況下不斷鞏固并壯大革命事業(yè)，靠的就是對共產(chǎn)主義理想的執(zhí)著追求和對中國革命事業(yè)的必勝信念。無數(shù)革命先烈抱著革命必勝的信念，用生命和鮮血鑄就了偉大的蘇區(qū)精神，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人在血與火的洗禮、生與死的考驗中愈加堅定的理想信念。

理想信念是青年成長成才的前進道路上不可或缺的精神之“鈣”。弘揚蘇區(qū)精神，把信仰傳遞給中國青年一代，有利于筑牢時代新人理想信念。一方面，蘇區(qū)精神中蘊涵的對共產(chǎn)主義理想的執(zhí)著追求和對中國革命事業(yè)的必勝信念，有利于引導(dǎo)廣大青年樹立崇高的理想信念，嚴格要求自己，以青春之我、奉獻之我，積極投身于中國特色社會主義的偉大事業(yè)，用實際行動演繹“請黨放心，強國有我”的錚錚誓言。另一方面，在曲折艱難的革命歲月中，蘇區(qū)精神煥發(fā)出絕不言敗的毅力和頑強拼搏的勇氣，有助于新時代的中國青年從中汲取經(jīng)驗，在奮進新時代、為實現(xiàn)中國夢不懈奮斗的征程中將理想信念落實下去、實踐起來，將理想信念轉(zhuǎn)化為具體的行動，使個人志向在實踐中得以實現(xiàn)。

（二）使命任務(wù)的契合，以求真務(wù)實、一心為民強化時代新人責任擔當

求真務(wù)實、一心為民是蘇區(qū)精神的精髓和本質(zhì)。中央蘇區(qū)時期，中國共產(chǎn)黨人把馬克思主義與中國革命實際相結(jié)合，在這片紅色熱土上開辟了革命根據(jù)地建設(shè)新局面，并且在實際工作中帶給人民群眾看得見、摸得著的實際利益，依靠群眾這“真正的銅墻鐵壁”開創(chuàng)了革命事業(yè)新局面。許多蘇區(qū)紅色故事如“毛主席為當?shù)厝罕姶蚣t井”“毛主席為謝大娘開天窗”都體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨人是真心實意為人民服務(wù)的。

時代新人自強自信、富有朝氣，是新時代社會建設(shè)的主力軍。弘揚蘇區(qū)精神，把使命傳遞給中國青年一代，有利于強化時代新人責任擔當。用蘇區(qū)精神涵養(yǎng)時代新人，一方面是提醒時代新人牢記黨的初心使命，牢記黨與人民血脈相依、命運與共的歷史。一代又一代的中國共產(chǎn)黨人對于“我是誰”有著清醒的認識，關(guān)于“為了誰”也是銘記于心，時代新人應(yīng)該奔波在為中國人民謀幸福的奮斗路上。另一方面是告誡時代新人要有服務(wù)人民、奉獻社會的積極作為，要始終把人民放在心上，積極發(fā)揮聰明才智服務(wù)人民、奉獻社會，讓人民在生活上、思想上和精神上得到更大的滿足，做到黨在心中、人民在心中、事業(yè)在心中、藍圖在心中。

（三）素質(zhì)要義的契合，以清正廉潔、無私奉獻厚植時代新人奉獻意識

清正廉潔、無私奉獻是蘇區(qū)精神的品格和內(nèi)核。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，蘇維埃政府建立了一套完善的反腐倡廉制度和民主監(jiān)督機制，制定措施嚴懲貪污腐化、以權(quán)謀私等不良行為，凸顯了清正廉潔的蘇區(qū)精神。不僅如此，當時的蘇區(qū)干部沒有薪餉，他們“自帶干糧去辦公”，堅持吃苦在前、享受在后，廣大黨員干部這種清正廉潔、無私奉獻的態(tài)度贏得了蘇區(qū)人民群眾高度評價和真心擁護。

無私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)是時代新人應(yīng)該具備的重要品格和精神特質(zhì)。弘揚蘇區(qū)精神，把無私傳遞給中國青年一代，有利于厚植時代新人奉獻意識。一方面，清正廉潔是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，也是黨的作風建設(shè)的一個永恒話題，是黨員干部立身之本、處事之道。用蘇區(qū)精神涵養(yǎng)時代新人，就是告誡廣大青年不要有私心、不要謀私利，要正確對待和使用權(quán)力。另一方面，黨的歷史是一部由奉獻者書寫的“教材”，中國青年要做新時代的奉獻者，應(yīng)不斷從黨史學習教育中汲取力量，學習傳承蘇區(qū)軍民犧牲小我、成就大我的奉獻精神，把甘于奉獻落實到為黨盡責、為國盡忠、為民造福的實際行動中，用實際行動詮釋奉獻精神。

（四）精神品質(zhì)的契合，以艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流激勵時代新人奮斗意志

艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流是蘇區(qū)精神的要義和特質(zhì)。蘇區(qū)時期的艱苦是多方面的，既有來自國民黨反動勢力的軍事威脅，又面臨物資匱乏的情況，但是蘇區(qū)軍民靠著艱苦奮斗的革命意志與優(yōu)良傳統(tǒng)，擊退敵人多次的軍事進攻，解決了教育、社會救濟、衛(wèi)生防疫等眾多關(guān)系群眾利益的社會問題。不僅如此，蘇區(qū)軍民追求卓越，帶頭學習模范并追趕先進，以創(chuàng)造“第一等的工作”為奮斗目標，涌現(xiàn)出大批先進模范和先進事跡。

拼搏奮進是時代新人的底色。弘揚蘇區(qū)精神，把奮斗寫進青春年華，有利于激發(fā)時代新人奮斗意志。一方面，告誡廣大青年任何事業(yè)的成功都離不開奮斗，奮斗就是對青春的最高禮贊。在時代的浪潮中，中國青年風華正茂，應(yīng)為人生奮斗、為時代奮斗，即使在平凡的崗位上，也要同億萬人民一道始終保持奮進姿態(tài)，用青年時期的艱苦奮斗拼搏自己的精彩明天、國家的燦爛未來。另一方面，新時代的中國青年擁有了革命先輩們所向往的美好生活，更應(yīng)該謹記教誨，學習革命先輩們吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，堅定信念、艱苦奮斗，要不負時代召喚從身邊事做起，攻堅克難堅持從點滴小事做起，做永不止歇的奮斗者，以實際行動詮釋為祖國、為人民而奮斗的理想信念。

蘇區(qū)精神涵養(yǎng)時代新人的實踐路徑

習近平總書記曾多次強調(diào)“用好紅色資源，傳承好紅色基因”。蘇區(qū)精神是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建、發(fā)展和保衛(wèi)蘇區(qū)革命實踐中培育形成的偉大革命精神，深入研究蘇區(qū)精神涵養(yǎng)時代新人的實踐路徑，不僅是利用紅色資源、傳承紅色基因的一次有益探索，更是提升時代新人思想政治教育實效性的一次有益嘗試。

（一）融入思政課程，突出“理論課堂”優(yōu)勢

思想政治理論課是對時代新人進行理想信念教育的主渠道和主陣地。將蘇區(qū)精神融入思想政治理論課的教學中，不僅能夠提升課堂的理論深度，可以增強課堂的思想性、親和力和針對性，切實提高思政課育人效果。

首先，在課程安排上增加黨史學習教育內(nèi)容。思政課教師要結(jié)合教學實際生動地講述蘇區(qū)紅色故事，從“自帶干糧去辦公”到“半條棉被”的故事，從“八子參軍”到“馬前托孤”的故事，通過豐富多彩的故事內(nèi)容和創(chuàng)新的形式，打造出課堂互動與案例研討相結(jié)合、生動有趣的思政課堂。其次，在教學任務(wù)上堅持立德樹人的教育理念。剖析蘇區(qū)精神與馬克思主義的內(nèi)在關(guān)系與邏輯契合，講述蘇區(qū)精神所傳達的情懷，促使新時代的中國青年發(fā)自內(nèi)心的理解、接受和認同馬克思主義，既增強思政課的理論性，又提高課堂的生動性、實踐性。最后，在教育目標上堅持價值觀引領(lǐng)。注重用蘇區(qū)時期的英雄事跡指引新時代青年堅定信念，用蘇區(qū)時期的英勇無畏鼓舞新時代青年奮勇向前，用蘇區(qū)時期的艱苦奮斗啟迪新時代青年砥礪品格，用蘇區(qū)時期的優(yōu)良作風激發(fā)新時代青年勇于擔當。

（二）融入實踐活動，重視“實踐課堂”銜接

理論教育要與社會實踐相結(jié)合，開展相應(yīng)的社會實踐活動鞏固課堂理論學習成果，可以深化青年學生理想信念教育的成效。引導(dǎo)青年學生在社會實踐的大課堂中領(lǐng)悟蘇區(qū)精神內(nèi)核，汲取精神力量，充分發(fā)揮學生的主體性作用。

首先，要組織開展學習領(lǐng)悟蘇區(qū)精神的社會實踐。通過實地參觀中央蘇區(qū)歷史博物館、蘇區(qū)干部好作風陳列館等愛國主義教育基地，青年學生在實踐學習中聆聽革命先輩們保家衛(wèi)國的英勇事跡，感悟革命先輩們的遠大理想和執(zhí)著信念，在勇?lián)鷷r代使命與民族責任中升華為對馬克思主義的崇高信仰。其次，將社會實踐活動有效融入、多角度嵌入理論教育。在社會實踐中舉行資料查閱、人物訪談和報告撰寫等活動，充分調(diào)動大學生積極投入、主動參與、樂于創(chuàng)新的學習熱情，實現(xiàn)“第一課堂”與“第二課堂”相輔相成、相互補充，不斷增強實踐活動吸引力和體驗感，增強社會實踐活動的深度、廣度?？傊?，在社會實踐活動中，青年學生借助實物感知、現(xiàn)場聆聽和深入思考的方式，主體性得到充分發(fā)揮，有助于更好地領(lǐng)悟蘇區(qū)精神所蘊含的黨的光輝歷史、偉大成就和獨特優(yōu)勢。

（三）融入新興媒體，拓展“網(wǎng)絡(luò)課堂”渠道

新時代，多媒體技術(shù)對紅色文化的傳播與發(fā)展起到了越來越重要的作用。蘇區(qū)精神是我們寶貴的文化財富，通過現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)傳播方式，實現(xiàn)教育資源共享和教育時空范圍擴大，可以讓更多的人了解、感悟并傳承蘇區(qū)精神。

首先，可以運用當今流行的新媒體平臺進行直播和介紹。例如，在博物館或者紅色教育基地進行網(wǎng)絡(luò)直播，讓觀眾隨時隨地在線了解各種紅色展品和文化遺產(chǎn)，這種形式能夠讓無法親臨現(xiàn)場的人們通過APP軟件接觸并感受蘇區(qū)精神的魅力。其次，注重利用大數(shù)據(jù)以及新媒體技術(shù)來弘揚蘇區(qū)精神。例如，在短視頻平臺舉辦“拍攝視頻有獎”活動，組織學生創(chuàng)作、拍攝有關(guān)蘇區(qū)精神的短視頻，點贊數(shù)最高者可獲得相應(yīng)獎勵；或者是利用VR技術(shù)將革命與戰(zhàn)爭情景重現(xiàn)，使人們獲得身臨其境之感，加深人們對蘇區(qū)歷史的了解和體驗?？傊诋斀裥畔⒒瘯r代，通過創(chuàng)意性運用各種異彩紛呈的多媒體技術(shù)手段，并結(jié)合大數(shù)據(jù)、VR等先進技術(shù)，我們可以推陳出新地發(fā)掘蘇區(qū)精神的傳播方式，在不斷培育時代新人思想覺悟的同時也為弘揚紅色文化注入新活力。

（四）融入校園文化，發(fā)揮“隱性課堂”潛力

校園文化是學校教育的有機組成部分，健康和諧的校園文化會對師生起到潤物細無聲的教育作用。用蘇區(qū)精神涵養(yǎng)時代新人，學校應(yīng)堅持不懈地將蘇區(qū)精神融入校園文化建設(shè)中，為學生成長成才提供堅實的精神文化支撐。

首先，可以將蘇區(qū)精神融入校園硬件環(huán)境的設(shè)計中。例如在校園內(nèi)張貼名人畫像、展示名人名言和故事，打造有特色的建筑、雕塑等，從而使蘇區(qū)精神更加具體化和實際化，學生們在濃厚的氛圍中深入了解蘇區(qū)精神，并逐漸內(nèi)化于心，外化于行。其次，可以將蘇區(qū)精神融入校園軟件環(huán)境中。例如，在舉辦書法攝影比賽、作品圖片展覽以及征文演講等校園文化活動時，鼓勵學生們以“弘揚蘇區(qū)精神”為主題進行創(chuàng)作和表達，不僅可以滿足他們對于文藝創(chuàng)作的熱情需求，同時可以更好地領(lǐng)悟蘇區(qū)精神。最后，可以在重要時間節(jié)點上加強對蘇區(qū)精神的宣傳推廣。在“五四青年節(jié)”“七一建黨節(jié)”“十一國慶節(jié)”等重要節(jié)日開展黨團主題活動日，并組織相關(guān)的學習研究，營造濃郁的校園紅色文化氛圍。通過這些方式，就能將蘇區(qū)精神更好地滲透到校園文化“硬件”“軟件”中，發(fā)揮校園文化潤物細無聲的作用，幫助青年學生更加深入地了解和領(lǐng)悟蘇區(qū)精神所蘊含的優(yōu)秀品質(zhì)和價值觀念，更加理解習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神。

（作者劉曉根系江西財經(jīng)大學馬克思主義學院副院長、教授，鄭格格系江西財經(jīng)大學馬克思主義學院碩士研究生）

責任編輯/陳 影