黨員教育管理要警惕三種“經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)象”

〉〉〉〉〉李欣彤

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視加強黨員教育管理工作，推動形成全黨從嚴從實抓黨員教育管理的良好態(tài)勢。各級黨組織要切實加強黨員教育管理工作，在突出黨性教育、創(chuàng)新載體手段、聚焦學(xué)習(xí)需求三個方面持續(xù)發(fā)力，更為重要的是，新時代黨員教育管理要警惕三種“經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)象”。

突出黨性教育 筑牢信念之基警惕“劣幣驅(qū)逐良幣”

“多干多錯、少干少錯、不干不錯”，是“躺平式干部”所奉行的行為準則。這種干部表面上不違法、不亂紀，實則危害極大，不僅貽誤黨和國家事業(yè)發(fā)展，而且嚴重損害民生福祉。如果長時間不予以糾正和整治，將會對干部隊伍造成嚴重侵害，在干部隊伍中形成不良導(dǎo)向，逐漸出現(xiàn)“劣幣驅(qū)逐良幣”現(xiàn)象，極大削弱干部隊伍戰(zhàn)斗力。思想是行動的先導(dǎo)，是品行的根源，部分干部“躺平”的重要原因在于其黨性修養(yǎng)的不足。習(xí)近平總書記指出：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)’?！币獔猿职腰h性教育擺在黨員教育的突出位置，用科學(xué)理論武裝頭腦、用黨章黨規(guī)規(guī)范言行、用典型案例省身克己，在學(xué)習(xí)教育中不斷強化黨性錘煉，筑牢理想信念之基。

創(chuàng)新載體手段 提升學(xué)習(xí)成效警惕“邊際效用遞減”

黨員教育如果總是以“你講我聽、你讀我記”的傳統(tǒng)授課方式開展，受授課內(nèi)容和接受程度的限制，不同黨員群體的教育成效會大相徑庭，單一的形式和單調(diào)的內(nèi)容也會讓學(xué)習(xí)成效大打折扣，教育成效會產(chǎn)生“邊際效用遞減”現(xiàn)象。興趣是最好的老師，要結(jié)合不同黨員群體，有針對性地設(shè)置教育內(nèi)容，用通俗易懂、生動形象、寓教于樂的授課方式，上通天線講理論，下接地氣促學(xué)習(xí)，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)興趣，讓黨員愿意學(xué)。要以“互聯(lián)網(wǎng)＋”為抓手，打破黨員教育管理工作在時間、地域、空間上的限制，增進學(xué)習(xí)互動、增強學(xué)習(xí)體驗，讓黨員喜歡學(xué)。要把以黨史、革命等主題為題材的“紅色”電影、電視劇、紀錄片等作為學(xué)習(xí)的“教具”，使黨員銘記黨的奮斗歷程，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承紅色基因，進而強化政治意識、牢記服務(wù)宗旨，自覺踐行共產(chǎn)黨人價值觀。

聚焦學(xué)習(xí)需求 實現(xiàn)精準滴灌警惕“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”

黨的二十大描繪了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的宏偉藍圖。把這個藍圖變成現(xiàn)實，關(guān)鍵要靠全體黨員做好落實。面對新形勢下新任務(wù)、新情況產(chǎn)生的新問題，如果“老辦法不管用，新辦法不會用”，黨員就容易出現(xiàn)不作為、不敢為、不會為的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”現(xiàn)象?！案鶕?jù)黨員崗位職責(zé)要求和工作需要，組織引導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)掌握業(yè)務(wù)知識、科技知識、實用技術(shù)等，幫助黨員提高綜合素質(zhì)和履職能力，增強服務(wù)本領(lǐng)”是黨員教育的基本任務(wù)之一。要深入研究黨員的學(xué)習(xí)需求，了解和掌握不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同崗位黨員的知識結(jié)構(gòu)和能力提升需求，按照“缺什么補什么”的原則，為不同黨員群體“量身定做”培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，推動黨員教育更加符合黨員成長要求，更加符合黨員素質(zhì)提升需要，幫助黨員解放思想、拓寬視野，使廣大黨員在學(xué)習(xí)教育中增長才干、積累知識、提升能力。