徐寧遙

線上漢語教師，在網(wǎng)絡(luò)上連線全國各地的留學(xué)生，我們的文化通過網(wǎng)線就可以抵達到大洋的另一端，隔著屏幕是不是就覺得十分自豪？

漢語國際教育專業(yè)，從早期的對外漢語教學(xué)到漢語國際教育，今年一些研究生院校將漢語國際教育專業(yè)更名為國際中文教育，這意味著其從漢語言下設(shè)的二級學(xué)科變換為教育門類的一級學(xué)科。這門學(xué)科的任務(wù)使命也從曾經(jīng)的著重語言的教學(xué)，到如今的語言與文化雙軌并行的階段。

通俗來說，這門學(xué)科是漢語、英語或者小語種以及教育相結(jié)合的學(xué)科，我們所需要做到的就是掌握與漢語相關(guān)的課程，例如現(xiàn)代漢語、古代漢語、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等課程，這將為我們提供教授外國學(xué)生以堅實的理論基礎(chǔ)，支撐著我們?nèi)ソ淌谕鈬魧W(xué)生，將獨屬于漢語的魅力一點點呈現(xiàn)出來，并將它傳遞出去。

我們還需要學(xué)習(xí)一些專業(yè)課程，比如對外漢語教學(xué)引論，從學(xué)科體系到二語教學(xué)，從文化教學(xué)方法到跨文化交際，在語言習(xí)得理論中體悟?qū)W習(xí)者可能產(chǎn)生的個體差異，如何減少學(xué)生有可能碰到的學(xué)習(xí)障礙，在二語教學(xué)流派中思考運用哪種教學(xué)方法可以讓學(xué)生更好地吸收知識，更快地將中國傳統(tǒng)文化傳播出去。我們還會學(xué)習(xí)與文化相關(guān)的課程，諸如文化概論、國別與地域文化等課程，將博大精深且源遠流長的中國文化傳播到更遠、更廣闊的天地里，讓屬于中國歷史與文化的光芒散落到更多的地方。

英語也是這個專業(yè)需要掌握的重要技能，一些初學(xué)者的漢語水平尚未達到能夠完全交流的地步，所以英語就顯得尤為重要，它可以讓你和學(xué)生進行更加暢通無阻地交流。

我們專業(yè)也需要不少的實踐活動，比如在假期開展一些漢語班的短期課程，我們將會作為助教輔導(dǎo)留學(xué)生可能遇到的語言或是文化上的困惑。

開展一些教學(xué)實踐活動中，通過寫教案、制作PPT、做演講的形式，在一次又一次的實戰(zhàn)演練中提升自己對于課堂教學(xué)的把控度，讓自己能夠更早地適應(yīng)教學(xué)的狀態(tài)。

我們也不能缺少一些專業(yè)學(xué)科的深入研究。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目以及一些語言項目都不乏我們的身影，我們跟隨著老師的步伐，一同探尋漢語中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，找尋現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新興流行的網(wǎng)絡(luò)用語，深入探究它背后出現(xiàn)與為何植根在青年人中的原因，尋覓不同文化差異碰撞下的有趣現(xiàn)象，探索對外漢語教學(xué)更加有效的教學(xué)方法。

畢業(yè)后可以進入高校繼續(xù)深造，或者是參加漢辦志愿者、公派教師等，去到孔子學(xué)院傳播中國的文化。但現(xiàn)在不僅限于此，有許多特大的平臺興起，時間和空間成為了一個柔軟的條件，不必再擔(dān)憂時間與空間，線上漢語教師，在網(wǎng)絡(luò)上連線全國各地的留學(xué)生，我們的文化通過網(wǎng)線就可以抵達到大洋的另一端，隔著屏幕是不是就覺得十分自豪？