船的錨點(diǎn)是我自己

樹(shù)知許

高中的時(shí)候，我曾偷偷地喜歡過(guò)一個(gè)人。和所有的暗戀一樣，那時(shí)的我懷著許多復(fù)雜的心緒，想離他近一點(diǎn)，但又害怕離得太近而暴露我雜亂的心跳。有時(shí)，這些復(fù)雜的心緒會(huì)囂張地占據(jù)我的學(xué)習(xí)時(shí)間。

高一結(jié)束后的文理分科，我站在高中的第一個(gè)十字路口，內(nèi)心在進(jìn)行激烈的交戰(zhàn)：我的物理成績(jī)太差，只有讀文科才能占據(jù)優(yōu)勢(shì)，而他的理科成績(jī)那么出色，肯定會(huì)選理科的，我究竟該怎么選？我猶豫了幾天，才上報(bào)了“文科”這個(gè)選擇，心底為從此和他失去交集而感到遺憾。值得慶幸的是，他的班級(jí)和我的班級(jí)在同一層樓，這讓我得以在走廊上貪心地偷看他一眼又一眼，跟在他身后亦步亦趨。

直到有一天，我透過(guò)窗戶(hù)，看見(jiàn)他隨手將一個(gè)垃圾扔在走廊的地板上，隨后揚(yáng)長(zhǎng)而去。我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬Γ瑳](méi)想到他會(huì)隨地亂丟垃圾。也就在那時(shí)，我忽然意識(shí)到，其實(shí)我一點(diǎn)兒也不了解他，也不清楚他究竟是一個(gè)怎樣的人。我對(duì)他的喜歡全憑他的外貌和成績(jī)以及我對(duì)他的幻想支撐著。我一直盲目地追隨著他的腳步，卻迷失了自己的方向。

那時(shí)，我剛好學(xué)習(xí)了一個(gè)英文單詞“anchor”，查到它有一個(gè)意思是“錨點(diǎn)”。如果把錨扔進(jìn)大海中，那么船接下來(lái)就只能?chē)@這個(gè)錨點(diǎn)移動(dòng)。我想，比起把錨扔在他人身上，我更應(yīng)該回頭關(guān)注自身的生活，畢竟人生之船的錨點(diǎn)是我自己。

想到這里，我低頭整理了一會(huì)兒被我胡亂堆在桌上的筆記本，然后下決心給自己定一個(gè)目標(biāo)：好好學(xué)習(xí)文科知識(shí)，努力考出好成績(jī)，在期末考試的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上站到他身旁——彌補(bǔ)一下心底的遺憾，證明自己也會(huì)發(fā)光。

在為期末考試努力奮斗的那段時(shí)間里，下意識(shí)地用余光關(guān)注他的習(xí)慣已經(jīng)被我糾正過(guò)來(lái)。我還養(yǎng)成了另一個(gè)習(xí)慣：多讀幾本書(shū)，多問(wèn)老師一道題，把過(guò)去濫用的精力返還給學(xué)習(xí)。我也不再以他的去向來(lái)繪制自己的航海圖，而是專(zhuān)注于探索自己的路。

如愿站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那天，我并沒(méi)有特意站到他身邊，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地被老師安排到他身邊。我沒(méi)有如曾經(jīng)幻想的那樣狂喜，而是感到一陣釋然和自豪。毫無(wú)疑問(wèn)，他曾是我乏味青春里的一抹亮色，但是我的人生，早就不需要靠他遙遠(yuǎn)的光芒來(lái)照亮了。

十六歲的時(shí)候，我曾羨慕日漫里工藤新一對(duì)毛利蘭說(shuō)的話(huà)：“隨便你跑去哪里都沒(méi)關(guān)系，就算是天涯海角我都會(huì)找到你?！焙髞?lái)我才發(fā)現(xiàn)，在茫茫人海里，只有自己才可以在海里拋下錨，瞄準(zhǔn)自己，找到自己。

那么，我們要怎么做呢？

首先，我們要成為自己。我們?cè)谙矚g一個(gè)人的時(shí)候，總是很容易忘記自己最初的模樣。處于暗戀期的我總是對(duì)著鏡子生硬地微笑，后來(lái)將關(guān)注點(diǎn)放回到自己身上的時(shí)候，我才在鏡子里看到了美好純粹的自己。

其次，我們要記得成全自己。有個(gè)值得深思的問(wèn)題是這樣的：“你究竟是喜歡那個(gè)人，還是喜歡自己幻想中的那個(gè)人？”與其喜歡自己不曾擁有的東西，不如成全自己的不完美，給自己留一點(diǎn)快樂(lè)的余地。

最后，我們別忘了成就自己。全力以赴就能做好的事情，為什么不去做呢？我至今記得第一次站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，我和其他同學(xué)站成一排，舉著屬于自己的獎(jiǎng)狀和頒獎(jiǎng)老師合影留念，那時(shí)的我只有一個(gè)念頭：是啊，我可以做到。

別猶豫，勇敢地向遠(yuǎn)方起航吧！當(dāng)下一次拋錨時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，航海圖上縱橫的航線(xiàn)都是我們勇敢航行的足跡。