胡振興　吳一冉　田航　徐暢

辦學特色

我校產(chǎn)品設計專業(yè)注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。學生在專業(yè)課程中會進行大量的實踐項目，包括產(chǎn)品設計、原型制作、用戶研究等。學院提供良好的實驗室設施和工作室環(huán)境，為學生提供充分的機會去實踐他們的設計理念，并將其轉化為創(chuàng)意產(chǎn)品。

專業(yè)分為家居生活與專項出行兩個方向，這種分向有助于學生在專業(yè)領域內(nèi)更加深入地研究和發(fā)展。家居生活方向注重與日常生活相關領域的家居產(chǎn)品設計，學生將學習如何設計出功能性和美觀性兼具的家居生活用品。而專項出行方向則注重在專項活動和出行相關的領域的產(chǎn)品設計，學生將學習如何設計便利的專項用品和創(chuàng)新的交通工具，以提升用戶的使用體驗?？傮w而言，大連藝術學院產(chǎn)品設計專業(yè)強調學生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)，通過獨具特色的專業(yè)課程體系，旨在培養(yǎng)具備藝術素養(yǎng)和設計能力的創(chuàng)意應用型人才。

陪伴式親子搖椅設計

設計者：胡振興 吳一冉

指導老師：田航 徐暢

院校：大連藝術學院

作者闡述：隨著現(xiàn)代社會中父母工作壓力的增加和工作時間的延長，對孩子的陪伴變得越發(fā)困難。為了解決這一問題，設計出一款專為親子互動設計的家具——陪伴式親子搖椅。該搖椅以協(xié)同共用為基礎，通過共同使用來促進親子之間的互動。在這個協(xié)同共用的過程中，父母和孩子之間會產(chǎn)生更多的互動，加深彼此之間的感情溝通。陪伴式親子搖椅主要材料為優(yōu)質黑胡桃木，搭配軟裝海綿、皮革，提高了產(chǎn)品材料的豐富性。搖椅的搖晃弧度達到了56°，比普通搖椅的彎曲程度略大，可以讓孩子在搖晃時獲得更加愉悅的體驗。特別設計了花瓣形狀的鏤空扶手，將其與椅子整體連接，既迎合了兒童喜好的整體風格，又增加了產(chǎn)品的美觀度。陪伴式親子搖椅的設計為親子之關系供了全新的互動模式，為孩子的成長陪伴和家具的發(fā)展拓展了新的方向。

指導老師 田航/徐暢

田航，大連藝術學院產(chǎn)品設計專業(yè)負責人，副教授，具有十余年各行業(yè)產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)驗，在高校從事產(chǎn)品設計專業(yè)教學與研究工作以來主持參加各級教科研項目。

徐暢，大連藝術學院產(chǎn)品設講師，多年來始終從事產(chǎn)品設計實踐、教科研工作，指導學生在省級以上設計類比賽獲獎。在科研方面，參與多項科研項目，發(fā)表多篇教科研論文，個人作品多次在各級教師類比賽中獲獎。

導師點評：本設計的主題為“陪伴”，是一款親子家具設計。

在功能原型確定后，我們進入了造型設計階段。通過不斷地修改和完善，最終完成了產(chǎn)品的初期草圖。我們將陪伴的概念與搖椅的搖晃功能和曲面設計相結合，打造出舒適而美觀的座椅。

該陪伴式親子搖椅主要分為父母使用部分和孩子使用部分。整體尺寸為124cm（長）x 68cm（寬）x 124cm（高），父母使用部分尺寸為48cm，孩子使用部分尺寸為32cm。為了增加孩子的安全感和成人對孩子的可掌控性，產(chǎn)品設計中成人區(qū)域和兒童區(qū)域存在水平落差，使大人的坐位較高，而兒童的坐位較低。

陪伴式親子搖椅采用優(yōu)質黑胡桃木材料制作。北美黑胡桃木具有美麗的大拋物線花紋，以及其他樹木不具備的曲線美感。同時，黑胡桃木上夾雜著灰墨色絲狀花紋，變化自然、美觀優(yōu)雅。孩子的乘坐部分加入了軟裝海綿，增加了孩子的舒適體驗。海綿的pH值酸堿度適合孩子使用，非常適合孩子的皮膚。屁股與椅子的接觸區(qū)采用耐磨的皮革材料，確保產(chǎn)品在長時間使用中的耐久性和舒適性。皮革材料具備通氣性好、不起靜電、具備動物毛孔組織、可透氣、吸汗及保暖等特點。

該設計為親子關系提供了全新的互動模式，為孩子的成長陪伴和家具設計新的發(fā)展方向奠定了基礎。陪伴式家具賦予了家具在生活中的新地位，提高了人們的生活品質，讓人們能夠更好地享受生活。我們的造型與功能設計融為一體，顛覆了傳統(tǒng)直平的設計理念，更注重舒適和美觀。雙人共用的使用方式為家具增添了樂趣，為家具使用場景提供了更多可能性。陪伴式親子搖椅的問世開創(chuàng)了親子家具的新方式，為孩子和父母之間提供了一種新的選擇。讓陪伴式家具的發(fā)展在家具設計的道路上留下了進步的腳印。