顧文捷

隊(duì)史活動(dòng)創(chuàng)意

在百年少先隊(duì)組織發(fā)展的歷史長河中，涌現(xiàn)出許多為中國人民解放事業(yè)作出貢獻(xiàn)的少年小英雄；在廣袤的祖國大地上，有很多地方記錄著許多與紅領(lǐng)巾有關(guān)的光榮故事。在這些地方中，有第一條紅領(lǐng)巾的誕生地江西安源，有小英雄王璞的家鄉(xiāng)河北順平縣野場村，有“東山八少年”的召集地福建東山島等，這些紅色熱土承載著小英雄們的理想信仰，為開展隊(duì)史學(xué)習(xí)提供了豐富的教育素材。

學(xué)校少先隊(duì)可指導(dǎo)少先隊(duì)員觀看刻畫少年英雄的電影、介紹中國少年兒童運(yùn)動(dòng)史的紀(jì)錄片、講述隊(duì)史故事的書籍等素材，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)開展“紅色地圖我來繪”活動(dòng)，指導(dǎo)隊(duì)員在地圖中尋找紅色隊(duì)史地標(biāo)，在紅色地標(biāo)中學(xué)習(xí)光榮隊(duì)史，在光榮隊(duì)史中學(xué)習(xí)英雄榜樣，在榜樣事跡中汲取成長力量。同時(shí)，富有“地理味”的隊(duì)史學(xué)習(xí)活動(dòng)也可以培養(yǎng)隊(duì)員自主考察、信息收集、策劃設(shè)計(jì)的能力，進(jìn)一步提高隊(duì)史學(xué)習(xí)的互動(dòng)性、趣味性和可持續(xù)性。

隊(duì)史學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

一、學(xué)英雄，知隊(duì)史

認(rèn)識(shí)先鋒英雄，了解英雄故事是活動(dòng)的關(guān)鍵，也是設(shè)計(jì)紅色線路的知識(shí)基礎(chǔ)?？商崆敖M織隊(duì)員閱讀“草原英雄小姐妹”“安源兒童團(tuán)”“小英雄王璞”“上海地下少先隊(duì)”“年齡最小的烈士”“東山八少年”等具有代表性的小英雄的故事，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)少先隊(duì)員做好閱讀筆記，記錄時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、意義等關(guān)鍵信息，并組織開展小組分享學(xué)習(xí)。

二、識(shí)地圖，找地標(biāo)

打開中國地圖，遼闊的祖國疆域，地圖上每一點(diǎn)、每一線都代表著國家神圣的領(lǐng)土主權(quán)，也是設(shè)計(jì)作業(yè)單的重要素材。首先，可組織全體隊(duì)員認(rèn)識(shí)中國地圖，了解中國各省區(qū)市的行政區(qū)域；然后，隊(duì)員可結(jié)合先前的學(xué)習(xí)情況，將隊(duì)史故事發(fā)生所在地在圖上錨定，以五角星貼紙醒目標(biāo)出；接著，隊(duì)員可在地標(biāo)上標(biāo)出值得推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如將想要推薦的紅色景點(diǎn)名稱、少年英雄事跡、當(dāng)?shù)亟煌ㄐ畔⒌葮?biāo)注在對應(yīng)的位置上；最后，可將五角星地標(biāo)連星成路、連線成圖，美化繪制出專屬于自己的隊(duì)史學(xué)習(xí)紅色路線圖。

三、繪路線，宣紅途

紅色地圖完成后，學(xué)?？山Y(jié)合地標(biāo)信息準(zhǔn)確性、路線規(guī)劃合理性、地圖設(shè)計(jì)美觀性等多維度評選紅領(lǐng)巾隊(duì)史推廣員，推廣員在撰寫講解稿后可將隊(duì)史地圖在校園內(nèi)進(jìn)行巡回展示交流，實(shí)現(xiàn)對隊(duì)史學(xué)習(xí)的延展和深化。學(xué)校大隊(duì)部可將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊，制作“隊(duì)史紅途寶典”校本教材，鼓勵(lì)少先隊(duì)員通過線上、線下等多渠道的方式開展“紅途”旅行，可組織隊(duì)員在假期中到社區(qū)報(bào)到，結(jié)合社校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將紅色地圖帶到社區(qū)宣傳展示，帶動(dòng)更多的少先隊(duì)員學(xué)習(xí)少先隊(duì)的光榮歷史。