宋宏志

（湖南工業(yè)大學(xué) 湖南株洲 412000）

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，全黨同志務(wù)必“敢于斗爭、善于斗爭”，要“加強干部斗爭精神和斗爭本領(lǐng)養(yǎng)成”[1]。斗爭精神在不同歷史時期，不同的事件上，有不同的內(nèi)涵，是一定歷史時期的產(chǎn)物，在新時期又與時代相結(jié)合，具有時代性。新時代大學(xué)生當(dāng)以理想遠(yuǎn)大、信念堅定為斗爭方向，以刻苦學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新為斗爭方式，以敢于斗爭、善于斗爭為斗爭根基，以艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)為斗爭價值，以崇德向善、嚴(yán)守紀(jì)律為斗爭底線，不斷提高斗爭精神，增強自己的斗爭本領(lǐng)。新時代大學(xué)生作為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的生力軍和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接續(xù)者，必須堅持發(fā)揚和培育好斗爭精神。

一、價值旨?xì)w：大學(xué)生何以需要涵養(yǎng)斗爭精神

斗爭精神是新時代大學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的重要法寶，是在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化進程中防范和抵御重大風(fēng)險挑戰(zhàn)的必然要求，是大學(xué)生全面成長成才的必備條件。

（一）肩負(fù)時代重任需要斗爭精神

“馬克思主義產(chǎn)生和發(fā)展、社會主義國家誕生和發(fā)展的歷程充滿著斗爭的艱辛。建立中國共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國、實行改革開放、推進新時代中國特色社會主義事業(yè)，都是在斗爭中誕生、在斗爭中發(fā)展、在斗爭中壯大的。”[2]發(fā)揚斗爭精神是中國共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)、改革中取得勝利的重要法寶。中國特色社會主義進入新時代，進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，必須科學(xué)把握新時代的斗爭精神。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次語重心長地圍繞保持斗爭精神、增強斗爭本領(lǐng)作出重要講話。當(dāng)前，我國正處于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的新征程上，新征程是充滿夢想的遠(yuǎn)征。實現(xiàn)偉大夢想，必須進行偉大斗爭。社會是在矛盾運動中前進的，有矛盾就會有斗爭。我們黨要團結(jié)帶領(lǐng)人民有效應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、解決重大矛盾，必須進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，任何貪圖享受、消極懈怠、回避矛盾的思想和行為都是錯誤的。奮進路上，必須堅持發(fā)揚斗爭精神，以偉大斗爭推進實現(xiàn)新時代偉大事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)今國家之間綜合國力的競爭主要表現(xiàn)為科技競爭、文化競爭，歸根結(jié)底是人才競爭，當(dāng)代大學(xué)生要牢記落后就要挨打的歷史教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，勇于開拓創(chuàng)新，掌握過硬本領(lǐng)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。黨的事業(yè)需要后繼有人，大學(xué)生就是新時代偉大事業(yè)的接力奮斗者，必須走在時代發(fā)展的前列，成為經(jīng)濟、科技、教育、文化發(fā)展所要求的現(xiàn)代人才，為建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)力量。大學(xué)生勇于為中國特色社會主義事業(yè)奉獻(xiàn)自己，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢想，就必須要具備斗爭精神，才能牢記責(zé)任，擔(dān)當(dāng)使命，不負(fù)時代，不負(fù)人民。

（二）應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)需要斗爭精神

“發(fā)展是對立面的斗爭”“是絕對的”。[3]回望歷史，黨和人民事業(yè)從來不是一帆風(fēng)順的，一直是在應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)中走過來的。斗爭精神在革命戰(zhàn)爭年代對最終革命的勝利、對革命事業(yè)的貢獻(xiàn)至關(guān)重要。20 世紀(jì)初，面對半殖民地半封建社會的中國，怎么救國救民，已經(jīng)成為當(dāng)時有志青年真正應(yīng)該做的頭等大事。在這樣的危難之際，一群青年為了救國救民，在諸多流派和主義中最終選擇了馬克思主義，并憑借著堅強、英勇的斗爭精神，最終取得革命勝利。在過去，我們集中力量實施脫貧攻堅戰(zhàn)，既控制疫情蔓延，又促進經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展，堅決開展反分裂、反干涉重大斗爭，面對國際局勢急劇變化，牢牢掌握國家發(fā)展和安全主動權(quán)，在斗爭中取得了舉世矚目的重大成就。未來的征程上，我國依然將面臨著復(fù)雜多變的國際形勢和不可預(yù)見的風(fēng)險挑戰(zhàn)。一些西方敵對勢力訛詐、遏制、封鎖并對我國發(fā)展極限施壓，國內(nèi)發(fā)展不平衡不充分問題仍然突出，意識形態(tài)領(lǐng)域也存在不少挑戰(zhàn)，改革過程中也還面臨不少難題。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，對大學(xué)生的思想觀念、思維模式、行為方式會產(chǎn)生直接或間接的影響。中國特色社會主義進入了新的發(fā)展階段，對于當(dāng)代大學(xué)生來說，他們越來越多地感受到國家強大和社會進步，在此條件下，大學(xué)生往往認(rèn)為當(dāng)今是最好的時代是盛世，無需增強憂患意識和風(fēng)險意識。甚至還有一些大學(xué)生追求個體的舒適生活，不希望有風(fēng)險挑戰(zhàn)，也不愿意談風(fēng)險挑戰(zhàn)，因而比較缺乏防范和抵御重大風(fēng)險意識。面對國內(nèi)國際各種風(fēng)險挑戰(zhàn)，黨和國家對新時代大學(xué)生寄予厚望，要求大學(xué)生具備斗爭精神，從而在各種復(fù)雜的局勢中敢于斗爭，善于斗爭。

（三）自身成長成才需要斗爭精神

習(xí)近平總書記十分關(guān)心重視當(dāng)代青年的成長，要求廣大青年堅定不移聽黨話、跟黨走，“做敢于斗爭、善于斗爭的模范，帶頭迎難而上、攻堅克難，做到不信邪、不怕鬼、骨頭硬?！盵4]斗爭精神在中華民族幾千年的歷史長河中為凝聚民族智慧和力量，創(chuàng)造民族輝煌發(fā)揮了極其重要的作用。培育和弘揚大學(xué)生的斗爭精神，是我國高等教育的一項歷史使命，也是大學(xué)生塑造健全人格、成長為具有創(chuàng)新意識和實踐能力的專門人才的重要途徑。實踐證明，當(dāng)代青年要實現(xiàn)人生出彩，就應(yīng)具備斗爭精神。在抗擊新冠肺炎疫情的最前線，涌現(xiàn)出一大批95 后00 后大學(xué)生，他們懷著必勝的信念，不畏艱險，不怕犧牲，敢于同病毒作斗爭，用肩膀扛起如山的責(zé)任。全國脫貧攻堅英雄黃文秀，主動回鄉(xiāng)擔(dān)任駐村第一書記，帶領(lǐng)村民脫貧攻堅，就是新時代大學(xué)生斗爭精神的現(xiàn)實表征和實踐導(dǎo)向。新時代大學(xué)生面臨著來自學(xué)校、家庭、學(xué)習(xí)、情感、就業(yè)等眾多外界方面的困難與挫折；也面臨著自身消極的社會心態(tài)。在學(xué)習(xí)上面對“佛系”“躺平”的標(biāo)簽，是否善于同不良學(xué)習(xí)習(xí)慣作斗爭；在思想上面對錯誤思潮，能否敢于同錯誤思想作斗爭；在生活上面對虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，是否能同各種誘惑作斗爭，這些都需要大學(xué)生具備斗爭精神。斗爭本領(lǐng)不是與生俱來的，對大學(xué)生而言，如果故步自封于校園之內(nèi)，就難以擁有在復(fù)雜形勢中經(jīng)風(fēng)雨、壯筋骨，在克難攻堅中增膽識、長才干，真正鍛造成為“烈火真金”的機會。當(dāng)今時代是一個高科技的時代，也是一個“物競天擇，適者生存”的競爭時代，它要求培養(yǎng)的人才必須具有適應(yīng)新時代的生存能力和發(fā)展意識。大學(xué)生只有具備斗爭精神，才能正確認(rèn)識人生價值，在成長成才的道路上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

二、深刻內(nèi)涵：新時代大學(xué)生涵養(yǎng)斗爭精神的重要特質(zhì)

習(xí)近平總書記曾寄語青年，“新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切希望”。[5]新時代大學(xué)生應(yīng)緊跟時代步伐，應(yīng)黨和國家的要求，應(yīng)社會發(fā)展的需要，堅持發(fā)揚偉大斗爭精神，具備堅定理想信念的斗爭志氣、堪當(dāng)時代重任的斗爭骨氣和練就過硬本領(lǐng)的斗爭底氣。

（一）堅定理想信念的斗爭志氣

志氣往往伴隨著理想信念，是新時代大學(xué)生實現(xiàn)人生理想的決心和勇氣，毛澤東指出“真欲立志，不能如是容易，盡力為之，以為達(dá)到之方，始謂之有志也”。[6]新時代大學(xué)生在面對學(xué)習(xí)、生活等多方面壓力時，具備自強不息的斗爭志氣，是指引前進方向、勇于斗爭、敢于斗爭的基礎(chǔ)。近代以來，為了探索救國之道，無數(shù)仁人“敢于挽狂瀾于既倒、扶大廈之將傾，表現(xiàn)出百折不撓的英雄氣概?！盵7]蔡元培就說過作為學(xué)生要立定志氣，為著自己的目標(biāo)而不懈努力，不應(yīng)帶著功利性的目的去學(xué)習(xí)，而應(yīng)為實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)去奮斗。李大釗則提出青年要承擔(dān)起復(fù)興民族的任務(wù)，不斷激勵青年追求自己的人生目標(biāo)。中國共產(chǎn)黨成立起就以實現(xiàn)人民幸福、民族復(fù)興為目標(biāo)。在革命時期，中國人的斗爭志氣是不怕犧牲，敢于為國獻(xiàn)身的愛國情懷；在社會主義改造和建設(shè)時期，中國人的斗爭志氣是雖然生活條件艱苦，但仍不懈奮斗追求美好生活的滿腔熱血；在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，中國人的斗爭志氣是不怕任何艱難險阻，只愿祖國蒸蒸日上的美好祝愿。中國特色社會主義進入新時代以來，習(xí)近平總書記對青年的寄語多次提到“理想”“信念”。譬如2013 年至2020 年習(xí)近平總書記給青年群體的35封信中，就有6封提到理想信念，“理想”“信念”二詞先后出現(xiàn)28 次[8]。體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對青年的期望，表明理想信念在青年中的重要激勵作用。在漫漫征途中，新時代大學(xué)生將自己的理想信念灌注到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，大學(xué)生在繼承過去斗爭志氣的基礎(chǔ)上，不斷在新征程中砥礪前行。步入新時代，大學(xué)生的斗爭志氣體現(xiàn)在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和社會主義現(xiàn)代化的進程中，是堅定為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而不懈奮斗的雄心壯志。

（二）堪當(dāng)時代重任的斗爭骨氣

骨氣表達(dá)的是一種不屈不撓的堅強意志。作為新時代大學(xué)生，在當(dāng)今百年未有之大變局中，應(yīng)具備堪當(dāng)時代重任的斗爭骨氣。骨氣是不怕艱難險阻、勇敢無畏的精神力量，是堅強不屈的品質(zhì)和勇氣，是不斷激勵新時代大學(xué)生開拓創(chuàng)新的力量。從偉大建黨精神、長征精神、偉大抗戰(zhàn)精神，到抗美援朝精神、改革開放精神，再到誕生于新時代的偉大抗疫精神、脫貧攻堅精神，中國共產(chǎn)黨一直為人民所信服，這其中最重要的是共產(chǎn)黨人一代代精神的不斷弘揚與傳承。新時代大學(xué)生的斗爭骨氣就是不畏艱難、不屈不撓，是即使身處險境，仍能夠不忘初心的高尚品質(zhì)。中華民族偉大復(fù)興已經(jīng)迎來嶄新的時代，同時前進道路上仍有風(fēng)險和挑戰(zhàn)，這些都是伴隨著機遇一并出現(xiàn)的。新時代青年作為實現(xiàn)民族復(fù)興的接班人、精神的傳承者、力量的接續(xù)者，面對著國際大環(huán)境的不穩(wěn)定局勢，特別是西方國家的霸權(quán)主義思想不斷涌現(xiàn)，各種極端主義不斷復(fù)出、世界局勢更加緊張，就必須具備堪當(dāng)時代重任的斗爭骨氣，不畏艱險、不懼困難，以更加堅定的斗爭骨氣，真正承擔(dān)起建設(shè)者和接班人的責(zé)任，不斷奮斗以實現(xiàn)2035 年遠(yuǎn)景目標(biāo)和第二個百年奮斗目標(biāo)。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100 周年大會上強調(diào)，“要做刻苦學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新的模范，帶頭立足崗位、苦練本領(lǐng)、創(chuàng)先爭優(yōu)，努力成為行業(yè)骨干、青年先鋒?！盵9]。在中華民族偉大復(fù)興的進程中，無數(shù)大學(xué)生用實際行動擔(dān)起新時代賦予的責(zé)任，他們在最平凡的崗位上做著最不平凡的事，將自己的青春熱血奉獻(xiàn)給祖國。時代在變，環(huán)境在變，但作為中國人堪當(dāng)時代重任的斗爭骨氣永不變。新時代大學(xué)生的斗爭骨氣體現(xiàn)為不畏艱難、不屈不撓，在先輩們實踐創(chuàng)造出的各種精神的基礎(chǔ)上，主動承擔(dān)起時代賦予的重任，成為支撐民族復(fù)興的“頂梁柱”。

（三）練就過硬本領(lǐng)的斗爭底氣

底氣是一種自信的表現(xiàn)，練就過硬本領(lǐng)是提升自信的精神力量。新時代大學(xué)生的斗爭底氣不僅來源于自身過硬的綜合素質(zhì)，更源于祖國強大的綜合國力。過去的我們被奴役壓迫、任人宰割，在一路的艱苦奮斗在練就了戰(zhàn)勝一切艱難險阻的本領(lǐng)，獲得了迎難而上的斗爭底氣。中國共產(chǎn)黨自成立以來，團結(jié)帶領(lǐng)各族人民不懈奮斗，取得了舉世矚目的成就，促使中華民族有底氣屹立于世界民族之林。正是因為我國綜合國力和國際地位的提升，才使中國在國際上更有底氣。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，提出了“四個自信”，充分表達(dá)了我們黨在領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史進程中的信心和底氣。習(xí)近平總書記2022 年在中青班開班式上的講話中強調(diào)“年輕干部要勝任領(lǐng)導(dǎo)工作，最根本的本領(lǐng)是理論素養(yǎng)，黨員干部一定要加強理論學(xué)習(xí)、厚實理論功底”。[10]習(xí)近平總書記向廣大年輕干部提出了學(xué)以致用的要求，引導(dǎo)廣大年輕干部虛心求學(xué)、耐心求教，用過硬本領(lǐng)增加信心和底氣，避免一意孤行。大學(xué)生要在實踐過程中時刻本著實事求是的原則，深入地鉆研學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，積極斗爭，積累充足的底氣投入到中華民族偉大復(fù)興的歷史進程中。新時代大學(xué)生斗爭精神的培育，需要緊緊圍繞總書記提出的理論功底這一根本本領(lǐng)，不斷深入學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)懂弄通。在練就過硬本領(lǐng)的過程中，要勇于攻克重點難點問題，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，敢于同疑難問題不斷斗爭。練就過硬本領(lǐng)是新時代大學(xué)生步入社會、投身實踐的敲門磚，也是投身祖國建設(shè)和民族復(fù)興的底氣所在。新時代大學(xué)生要練就過硬本領(lǐng)，提升自己的實力，拓展自身的視野，甘于為社會主義建設(shè)奉獻(xiàn)自我。

三、培育路徑：新時代大學(xué)生斗爭精神涵養(yǎng)的對策建議

培育新時代大學(xué)生斗爭精神就必須從提高斗爭認(rèn)識，加強斗爭教育，強化斗爭實踐，優(yōu)化斗爭環(huán)境等多方面著手，從而增強培育的主體責(zé)任，激發(fā)培育的主動意識，拓展培育的主要途徑，營造培育的主流氛圍。讓大學(xué)生在前進的道路上敢于斗爭、善于斗爭，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。

（一）提高斗爭認(rèn)識，增強斗爭精神培育的主體責(zé)任

列寧為布爾什維克提出了“不給臨時政府任何支持”和“全部政權(quán)歸蘇維埃”的認(rèn)識，帶領(lǐng)群眾奪取了十月革命的勝利。[11]堅持發(fā)揚斗爭精神的前提就是提高斗爭認(rèn)識，堅定斗爭方向。加強斗爭精神培育的主體責(zé)任是贏得偉大斗爭勝利的基石。首先，大學(xué)生提高自我教育意識與能力，大學(xué)生要在不斷的成長中培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，這不是天生的，而是后天形成的?；趯W(xué)校的教育情況，根據(jù)學(xué)生內(nèi)部思想認(rèn)知，對外部世界的認(rèn)同，不斷得到知識進一步內(nèi)化，以達(dá)到自我教育指導(dǎo)實踐的效果。大學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自身的主動性，積極、主動地開展斗爭，敢于同錯誤思潮作斗爭，善于同自身的陋習(xí)作斗爭。其次，教育行政部門要加強大學(xué)生斗爭精神教育。大學(xué)生斗爭精神教育是引導(dǎo)大學(xué)生為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重要支撐。教育行政部門應(yīng)堅持斗爭精神培育的社會主義性質(zhì)和方向，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化服務(wù)；堅持培育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，促進大學(xué)生全面發(fā)展。高校黨委要完善新時代大學(xué)生斗爭精神培育制度。運用系統(tǒng)論、科學(xué)論、信息論等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)將斗爭精神培育融入到學(xué)科知識中，用系統(tǒng)性思維方式對斗爭精神培育進行管理；用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造和整合斗爭精神培育的途徑，形成信息化、立體式、雙向互動的培育方法。

（二）加強斗爭教育，激發(fā)斗爭精神培育的主動意識

習(xí)近平總書記指出：“斗爭是一門藝術(shù)，要善于斗爭?！盵12]思想政治教育是大學(xué)生培育斗爭精神的重要載體，對激發(fā)大學(xué)生敢于斗爭與善于斗爭的主動意識產(chǎn)生重要影響。一是重視思想政治教育，思政教育的重要任務(wù)是培育大學(xué)生的斗爭精神，使大學(xué)生堅定自身理想，不斷激勵自己成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者。不斷繼承和弘揚民族精神和時代精神，一直保持不斷進步的人生規(guī)劃、積極進取的精神狀態(tài)和不卑不亢的堅強意志。將思想教育、政治教育、道德教育和心理教育相互結(jié)合，形成思想政治教育的完整性。二是發(fā)揮課程教育主渠道的作用，首先教師隊伍應(yīng)通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)提高自身的斗爭意識，其次是學(xué)校要加強對教師隊伍建設(shè)的監(jiān)督與考核。促進教學(xué)教法改革，老師遵循科學(xué)的教育理念，有效地將各種精神和新時代具有教育意義的價值理念融入到自身的教學(xué)內(nèi)容中，再結(jié)合自身上課的目標(biāo)和風(fēng)格手段，對學(xué)生進行學(xué)理性和生活性以及實踐性的現(xiàn)實教育。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)對學(xué)生的身心發(fā)展特點和知識本體結(jié)構(gòu)，進行新的知識安排，結(jié)合相關(guān)特點創(chuàng)新教學(xué)方法，將生動活潑的教學(xué)形式融入到思政課教學(xué)過程中，讓平淡的理論更能被同學(xué)們很好接受。三是發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，將數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用與各種媒介形式相融合。借助于網(wǎng)絡(luò)、電信、廣播電視等多種媒體的組合優(yōu)勢，對大學(xué)生進行跨越空間的實時和非實時的交互教育，提高斗爭精神培育的覆蓋面和有效性。運用不同的多媒體教學(xué)方式，將斗爭精神培育蘊藏于日常的生活信息傳播中，在通過畫報、宣傳欄、演講比賽等方式讓學(xué)生潛移默化受到斗爭精神的影響，增強斗爭精神培育的多樣性與豐富性。

（三）強化斗爭實踐，拓展斗爭精神培育的主要陣地

恩格斯深刻指出：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法?！盵13]認(rèn)識源于實踐，堅持這一真理，就是堅持馬克思主義實踐第一觀點，同時，認(rèn)識最終也要指導(dǎo)實踐。強化實踐是拓展大學(xué)生斗爭精神培育的重要途徑。一是豐富社會實踐。高校豐富社會實踐的形式，讓大學(xué)生可以通過多種途徑參與社會實踐，增加活動種類，激發(fā)其積極性。大學(xué)生要積極有效地參與到社會實踐中，在提升自我的同時產(chǎn)生相應(yīng)的變化，學(xué)以致用，提升斗爭本領(lǐng)。二是樂于公益服務(wù)，大學(xué)生更加樂于參與課外公益活動，在活動中增加社會責(zé)任意識，感受助人為樂精神，不斷提高自身承擔(dān)社會建設(shè)和發(fā)展的責(zé)任感。三是加強研究性學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生更多參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，在參加活動中不斷激發(fā)自身自主性、鍛煉自身實踐能力、培養(yǎng)問題意識。通過小組或團隊合作，激發(fā)合作精神。在自身的不斷實踐中，不斷積累經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)的精神，熟練運用技術(shù)方法，不斷提高理論指導(dǎo)實踐的能力。四是落實勞動教育，要求學(xué)生們能夠?qū)趧雍徒逃嘟Y(jié)合，在勞動中融入教育，在實踐中獲得知識，也能讓學(xué)生通過實踐提高技能和對自身未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。大學(xué)生斗爭精神的培養(yǎng)要做到理論與實踐相結(jié)合，增強大學(xué)生的斗爭本領(lǐng)。

（四）優(yōu)化斗爭環(huán)境，營造斗爭精神培育的主流氛圍

馬克思恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“一切社會的歷史都是階級斗爭的歷史?！盵14]環(huán)境對人的思想、道德、政治等素質(zhì)的形成具有決定性作用，這種作用是由環(huán)境中的政治、文化、輿論等多種因素決定的，優(yōu)化環(huán)境對大學(xué)生斗爭精神的培育具有重要作用。一是優(yōu)化政治環(huán)境，加強社會主義法治體系建設(shè)，將反腐倡廉工作深入到基層，讓大學(xué)生敢于同這些違法亂紀(jì)行為作斗爭，積極參與政治生活。二是優(yōu)化文化環(huán)境，新時代大學(xué)生要弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚中國共產(chǎn)黨百年奮斗中蘊含的優(yōu)秀文化理論，發(fā)展社會主義先進文化，吸收世界各民族的先進文化，將優(yōu)秀文化成果為自身所補充，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是優(yōu)化輿論環(huán)境，建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，加大對網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督，開展清朗網(wǎng)絡(luò)空間的相關(guān)行動，引導(dǎo)大學(xué)生正確的價值取向，牢牢把握弘揚主旋律的陣地；加強對網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督與引導(dǎo)，落實網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，使大學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)社會規(guī)范、符合網(wǎng)絡(luò)道德要求。四是優(yōu)化校園環(huán)境，首先是優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境，加強校園建筑、環(huán)境設(shè)施等建設(shè)，優(yōu)化校園綠化、美化，營造舒適的校園環(huán)境。其次是優(yōu)化精神環(huán)境，豐富校園文化活動，加強課程建設(shè)和管理，完善學(xué)校管理和教育評價體系，健全學(xué)校家庭社會育人機制，營造學(xué)風(fēng)濃郁、校風(fēng)端正的校園環(huán)境。加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會風(fēng)尚。良好的政治環(huán)境、積極的文化環(huán)境、健康的輿論環(huán)境和豐富的校園環(huán)境等對大學(xué)生斗爭精神的形成提供有力的保障。

總之，只有提高大學(xué)生的斗爭意識，磨礪大學(xué)生的斗爭意志，堅持發(fā)揚斗爭精神，才能使新時代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)起全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。