摘 要：5G與人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新技術(shù)深度融合，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“視頻轉(zhuǎn)向”加速、“個(gè)性化育人”場(chǎng)景拓展、沉浸式體驗(yàn)“入腦入心”。加快構(gòu)筑新時(shí)代立德樹(shù)人新場(chǎng)域，需要準(zhǔn)確把握新形勢(shì)下思想政治教育變與不變、主客體與載體、全局與局部之間的關(guān)系，夯實(shí)教育新基建“數(shù)字底座”，協(xié)調(diào)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境和內(nèi)容治理新需求，全面加強(qiáng)思想政治宣傳教育高質(zhì)量數(shù)字資源供給，加快全媒體復(fù)合型教育教學(xué)和媒體宣傳人才隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)5G時(shí)代思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：5G技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；視頻轉(zhuǎn)向；ChatGPT；數(shù)字青年

中圖分類號(hào)：G41? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2023）09-0083-05

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵1]近年來(lái)，5G與人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新技術(shù)深度融合，為開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了有效載體，也對(duì)新時(shí)代思想政治教育體系建設(shè)提出了新的要求。

一、價(jià)值透視：5G技術(shù)提速立德樹(shù)人新場(chǎng)域構(gòu)建

物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個(gè)社會(huì)生活、政治生活和精神生活的過(guò)程。馬克思認(rèn)為技術(shù)是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系這一基本矛盾中最革命、最活躍的因素，作為生產(chǎn)力水平的度量尺度，技術(shù)的變革從量到質(zhì)引發(fā)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變更，而“隨著經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變更，全部龐大的上層建筑也或慢或快地發(fā)生變革”[2]。當(dāng)前，以5G為代表的新技術(shù)“就像每一片玫瑰花瓣都散發(fā)出玫瑰的芬芳并表現(xiàn)出玫瑰的特質(zhì)一樣”[3]，合力聚能、整體推動(dòng)人類社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和精神生活由現(xiàn)實(shí)空間向虛擬空間拓展，思想政治教育也在新技術(shù)的助力下持續(xù)加速，展現(xiàn)出不同以往的全新活力。

首先，泛在化的視頻應(yīng)用讓“生命線”時(shí)時(shí)在線、“傳家寶”處處閃光。我國(guó)5G網(wǎng)絡(luò)全域覆蓋，5G手機(jī)、平板電腦、智能穿戴等移動(dòng)終端廣泛普及，4K、8K超高清視頻技術(shù)逐漸成為主流應(yīng)用。在數(shù)字化背景下，思想政治教育已進(jìn)入與5G融合應(yīng)用的新發(fā)展階段，一方面，“云”思政課凸顯了跨越時(shí)空的價(jià)值，可以借助5G技術(shù)優(yōu)勢(shì)多地連線，聆聽(tīng)名師講座、“云游”博物館、開(kāi)展深度交流。另一方面，由于“云”思政課蘊(yùn)含著新的商機(jī)，吸引了眾多主流視頻應(yīng)用紛紛涌入“藍(lán)?！薄Ｒ远兑魹槔?，2022年1月到11月，抖音高校直播共21103場(chǎng)，較2021年全年增長(zhǎng)46%。同時(shí)，隨著視頻行業(yè)供給側(cè)的生產(chǎn)傳播流程和用戶側(cè)的受眾體驗(yàn)不斷優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也在方式轉(zhuǎn)變的前提下同步進(jìn)行著教育內(nèi)容的“視頻轉(zhuǎn)向”，比如，“北斗系統(tǒng)建設(shè)與發(fā)展”“剩余快感如何支配我們”等一系列高校公開(kāi)課持續(xù)在網(wǎng)絡(luò)走紅。當(dāng)下，各地大中小學(xué)在用好慕課網(wǎng)、騰訊課堂、好大學(xué)生在線等專業(yè)學(xué)習(xí)App的基礎(chǔ)上，紛紛加強(qiáng)與視頻廠商合作，制作內(nèi)涵豐富、內(nèi)容精良的視頻教育產(chǎn)品，在視頻直播的“饕餮盛宴”中，用生動(dòng)的事例傳遞鮮明的立場(chǎng)、用真摯的情感營(yíng)造共情氛圍、用寓教于樂(lè)的方式傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、用網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)傳遞主流價(jià)值觀，賦予思想政治教育更強(qiáng)的科技感和時(shí)代感。

其次，沉浸式的體驗(yàn)感悟使思想政治教育內(nèi)容“入腦入心”。研究表明，大腦天生容易記住那些直觀、易于理解的事物。沉浸式的VR能夠營(yíng)造生動(dòng)、逼真、身臨其境的環(huán)境，幫助受眾形成深刻印象。一方面，主流媒體沉浸式新聞出版方式帶來(lái)了豐富內(nèi)容表現(xiàn)，全景圖片新聞、360度視頻新聞和VR視頻新聞報(bào)道成為思想政治教育最好的時(shí)政教材。另一方面，“5G+智慧教育”讓學(xué)生在沉浸式的場(chǎng)景中與“知識(shí)點(diǎn)”互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)接受式”向“自主探究式”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。5G網(wǎng)絡(luò)讓萬(wàn)物互聯(lián)互通成為可能，運(yùn)用AR、VR等信息技術(shù)的“5G+智慧教育”已經(jīng)從小范圍應(yīng)用試點(diǎn)探索走向復(fù)制推廣、規(guī)模應(yīng)用的發(fā)展階段，通過(guò)打造更多的線上紅色資源教學(xué)點(diǎn)，開(kāi)啟紅色教育“云模式”，實(shí)現(xiàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、感覺(jué)多層次立體化滲透，思想教育教學(xué)內(nèi)容借助科技的力量更加“入腦入心”。

最后，數(shù)據(jù)畫像和深度學(xué)習(xí)能力拓展了“個(gè)性化育人”場(chǎng)景。5G+AI技術(shù)賦能思想政治教育，使普遍性的“個(gè)性化育人”成為可能。5G+智慧校園，就是以5G為“基座”，融合運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)，環(huán)境全面感知、軌跡全面存儲(chǔ)、特征深入分析的數(shù)據(jù)化、智慧型、協(xié)作一體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)平臺(tái)。運(yùn)用后臺(tái)的數(shù)據(jù)分析和算法模型，將收集到的用戶行為數(shù)據(jù)輸入智能分析系統(tǒng)中，形成的“用戶畫像”既能夠了解學(xué)生的行為規(guī)律，也可以結(jié)合日常情況洞察學(xué)生的情感期待和心理訴求；既關(guān)注學(xué)生在“三觀”塑造方面的內(nèi)化效果，也評(píng)價(jià)教師立德樹(shù)人、三全育人的具體做法。在此基礎(chǔ)上，以大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為契機(jī)，精準(zhǔn)投放與主流意識(shí)形態(tài)相契合的生活化、精品化正向傳播內(nèi)容，往往能達(dá)到事半功倍的效果。比如，最近火爆出圈的ChatGPT抓住了大學(xué)生的眼球，一些高校及時(shí)組織多學(xué)科力量，打造了一批網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)象級(jí)的應(yīng)用，賦予其“個(gè)性化育人”的精品閱讀、文化屬性、價(jià)值意蘊(yùn)、心理服務(wù)等內(nèi)涵，加強(qiáng)人文關(guān)懷和教育引導(dǎo)。

二、創(chuàng)新邏輯：把握好新技術(shù)條件下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的三種關(guān)系

面對(duì)5G技術(shù)驅(qū)動(dòng)下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新變化，需要正確把握變與不變、主客體與載體、全局與局部之間的關(guān)系，以歷史主動(dòng)精神正視發(fā)展過(guò)程中的新問(wèn)題，以準(zhǔn)確的價(jià)值判斷引領(lǐng)新技術(shù)運(yùn)用，推動(dòng)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。

其一，正確認(rèn)識(shí)變與不變的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)把人們的日常學(xué)習(xí)和生活從現(xiàn)實(shí)空間拓展到網(wǎng)絡(luò)空間，以5G技術(shù)為紐帶的新技術(shù)新業(yè)態(tài)引發(fā)了人們認(rèn)知模式、行為方式更為深刻的變化，個(gè)體乃至群體的愛(ài)好、追求、生活習(xí)慣隨之改變。面對(duì)新的場(chǎng)域、變化的人和事，只有把握好新技術(shù)條件下變的是什么、不變的是什么，需要變的是什么、不能變的是什么，才能秉綱執(zhí)本、與時(shí)俱進(jìn)。一方面，要“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，無(wú)論技術(shù)、環(huán)境如何變化，思想政治教育立德樹(shù)人的初心不會(huì)變，培根鑄魂的使命沒(méi)有變，馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法不能變。要始終堅(jiān)持“兩個(gè)鞏固”，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育學(xué)生、武裝頭腦。要真正做到圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的世界觀和人生觀。另一方面，要強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，不斷拓展認(rèn)識(shí)的廣度和深度，努力使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成思想政治教育工作發(fā)展的最大增量。作為當(dāng)代青年日用而不知、須臾不能離的生活和學(xué)習(xí)載體和工具，5G等新技術(shù)就仿佛延伸了他們的“第六感官”，而對(duì)于思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，上不了“線”就等于落不了“地”、入不了“群”。因此，必須真正融入青少年學(xué)習(xí)和生活的時(shí)空?qǐng)鲇蛑腥?，用青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展思想政治引領(lǐng)活動(dòng)，才能守好網(wǎng)絡(luò)空間這個(gè)思想政治教育的最前沿、主陣地。

其二，準(zhǔn)確把握主體、客體、載體之間的關(guān)系。首先，載體的發(fā)展豐富了思想政治教育形式。5G條件下的“移動(dòng)+視頻+直播”模式，使身處不同時(shí)空環(huán)境的教育主客體“同時(shí)在場(chǎng)”，這種虛擬在場(chǎng)的互動(dòng)，一方面打破了傳統(tǒng)思想政治教育工作者和教育對(duì)象的固定角色設(shè)置，凸顯了自主、平等、互動(dòng)的教育關(guān)系。另一方面，載體的多樣性、平臺(tái)切換的方便性，尤其是虛擬空間的隱匿性，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主客體關(guān)系存續(xù)的流變性加劇，需要深耕細(xì)作，加大精品化、精準(zhǔn)化、生活化的教育內(nèi)容供給，以適應(yīng)5G時(shí)代自主自由式、體驗(yàn)感悟式、零存整取式[4]的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新情況新要求。其次，作為載體的網(wǎng)絡(luò)改變了思想政治教育主客體存在方式及其相互作用的方式，但并沒(méi)有改變思想政治教育主客體存在的事實(shí)[5]。隨著5G應(yīng)用不斷出新，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越來(lái)越高，倒逼思想政治教育改革創(chuàng)新。教師作為思想政治教育的主體，需要努力提升自身的學(xué)網(wǎng)用網(wǎng)能力，加大對(duì)新載體條件下大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮好主導(dǎo)作用，切實(shí)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性和親和力。最后，調(diào)動(dòng)客體的主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐中的主體性作用。要著力培養(yǎng)一批既有正能量又被同齡人認(rèn)可的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)軍人物，讓他們?cè)诙嘣嘞虻幕?dòng)中發(fā)揮思想政治教育的主體作用和廣泛影響力，與廣大教師一起形成合力，引領(lǐng)和帶動(dòng)健康向上的青年網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

其三，厘清理順全局與局部的關(guān)系。首先，要明確思想政治教育在國(guó)家發(fā)展大局中的定位。圍繞中心、服務(wù)大局是思想政治工作的基本職責(zé)，面對(duì)改革穩(wěn)定復(fù)雜局面和多元多樣社會(huì)思想，以及互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展帶來(lái)的信息傳播格局的深刻變化，必須高舉旗幟、統(tǒng)一思想、凝聚力量，傳承和弘揚(yáng)思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)，一刻也不能放松和削弱。其次，把握好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在思想政治工作全局中的定位。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭(zhēng)的前沿陣地，思想政治教育是做人的工作的，人在哪里工作的重點(diǎn)就應(yīng)該在哪里。習(xí)近平總書記明確指出要“把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來(lái)抓”[6]，要求我們正視青年學(xué)生大部分信息都從網(wǎng)上獲取這個(gè)事實(shí)，盡快掌握這個(gè)輿論戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)。最后，要把握好以5G為代表的新技術(shù)新動(dòng)能在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育整體中的重要作用。宣傳部門、主流媒體、思想政治教育工作者思想要新、本領(lǐng)要強(qiáng)、辦法要多，突破思維固化、本領(lǐng)恐慌等瓶頸制約，在可視化呈現(xiàn)、互動(dòng)化傳播上做好文章，增強(qiáng)用戶黏性，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治工作宣傳教育效果。

三、實(shí)踐進(jìn)路：統(tǒng)籌推進(jìn)5G時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一項(xiàng)依托多重先進(jìn)載體、涵蓋多領(lǐng)域多渠道宣傳教育主體、面向不同層次需求多樣教育客體的復(fù)雜系統(tǒng)工程，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論為指導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)的大系統(tǒng)發(fā)展格局，圍繞目標(biāo)、制定策略、優(yōu)化環(huán)境和結(jié)構(gòu)，整體協(xié)同、多方聯(lián)動(dòng)、打好組合拳，以“并聯(lián)”的方式推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育各項(xiàng)工作守正創(chuàng)新，才能在客觀條件不斷變化中，始終掌握主動(dòng)權(quán)、打好主動(dòng)仗。

（一）夯實(shí)線上線下協(xié)同互補(bǔ)、系統(tǒng)推進(jìn)的教育教學(xué)數(shù)字轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)

充分發(fā)揮數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素的作用，推動(dòng)思想政治教育改革創(chuàng)新，其前提條件是深入應(yīng)用5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)，建設(shè)好結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系，夯實(shí)新時(shí)代思想政治教育數(shù)字轉(zhuǎn)型的“數(shù)字底座”。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)以教育流程再造、模式重構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，加快推動(dòng)思想政治教育數(shù)字化、智能化教學(xué)環(huán)境和平臺(tái)建設(shè)。一是制定開(kāi)放應(yīng)用接口標(biāo)準(zhǔn)體系，構(gòu)建開(kāi)放云平臺(tái)，支持各級(jí)各類學(xué)校的“智慧教室”“智慧校園”便捷上云、按需選擇優(yōu)質(zhì)的云應(yīng)用；二是運(yùn)用5G等新技術(shù)新載體，進(jìn)一步健全優(yōu)化思政課教師集體備課和交流研討平臺(tái)，豐富完善VR/AR思政課體驗(yàn)教學(xué)中心、云課堂、虛擬課堂以及網(wǎng)課、優(yōu)慕課等平臺(tái)的教學(xué)功能；三是加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)和技術(shù)指引，支持廠商開(kāi)發(fā)兼容各類移動(dòng)平臺(tái)終端的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)用，為網(wǎng)絡(luò)思想政治規(guī)?；逃蛡€(gè)性化培養(yǎng)提供平臺(tái)支撐；四是加快與教育教學(xué)相匹配的數(shù)字化、智能化教學(xué)評(píng)估和監(jiān)測(cè)等平臺(tái)的同步建設(shè)，推動(dòng)效能轉(zhuǎn)化。

（二）以一盤棋理念構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容供給機(jī)制

其一，加快智能化內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮好主流媒體“主力軍”作用。在傳輸技術(shù)更迭為5G網(wǎng)絡(luò)后，主流媒體原有的“中央廚房”的大數(shù)據(jù)信息捕捉、智能內(nèi)容分發(fā)等功能均有較大提升，可以通過(guò)精準(zhǔn)化議題設(shè)置，生產(chǎn)具有針對(duì)性、互動(dòng)性、親和力的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)。同時(shí)，在傳播方面，應(yīng)加強(qiáng)場(chǎng)景化、全息化人工智能網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，對(duì)受眾的信息選擇習(xí)慣和閱讀喜好進(jìn)行個(gè)性化場(chǎng)景分析，推送與之相匹配的思想政治教育內(nèi)容，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)傳播效果。

其二，發(fā)掘5G條件下思想政治教育資源數(shù)字化新潛能，共享精品化教育教學(xué)內(nèi)容。一是加強(qiáng)數(shù)字化、智能化的思想政治教育課程教材體系建設(shè)，用現(xiàn)代信息技術(shù)賦予課程教材更強(qiáng)的交互、協(xié)作、體驗(yàn)、探究等功能；二是建立思想政治教育大資源服務(wù)機(jī)制，匯聚數(shù)字圖書館、數(shù)字博物館、數(shù)字展覽館、數(shù)字紀(jì)念館等社會(huì)數(shù)字資源，建設(shè)馬克思主義理論文獻(xiàn)庫(kù)、思想政治教育紅色資源庫(kù)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)等，通過(guò)資源平臺(tái)搜索引擎，方便廣大師生和社會(huì)各界獲取思想政治教育精品資源；三是加快思想政治教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)，集價(jià)值性、人文性、技術(shù)性、創(chuàng)新性、示范性于一體，讓名校的課堂、名師的講授在時(shí)間和空間上得到拓展。

其三，深化與視頻平臺(tái)合作，運(yùn)用好“流量風(fēng)向標(biāo)”的關(guān)注效應(yīng)。有研究者把18—35歲的在網(wǎng)人群稱為“數(shù)字青年”，微博熱搜的置頂、主流公眾號(hào)的評(píng)論區(qū)等數(shù)字平臺(tái)均已成為“數(shù)字青年”的“發(fā)聲舞臺(tái)”[7]。5G環(huán)境下，各類視頻、直播App與思想政治教育相融合，無(wú)論是方式方法，還是效率效果，都更加富有想象與實(shí)踐空間。有遠(yuǎn)見(jiàn)、有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)纳虡I(yè)平臺(tái)，如果在思想政治教育議題的創(chuàng)新性互動(dòng)中領(lǐng)先一步，那么在龐大的數(shù)字青年群體加持下，其商業(yè)價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)也將迅速提升，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值雙豐收。

（三）協(xié)調(diào)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間輿情監(jiān)測(cè)和內(nèi)容治理客觀需求

有學(xué)者提出，隨著視頻傳播成為現(xiàn)象級(jí)形態(tài)，內(nèi)容治理也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，除了敘述既有事實(shí)，視頻中傳達(dá)出的眼神、表情、口氣等場(chǎng)景關(guān)系和情感要素更容易影響人們進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)判斷和社會(huì)認(rèn)同[8]。也就是說(shuō)，5G時(shí)代，夾雜在眾多視頻場(chǎng)景中的表情化、語(yǔ)態(tài)化因素，正在成為網(wǎng)絡(luò)輿情醞釀、爆發(fā)、蔓延的又一重要推手，而傳統(tǒng)的監(jiān)測(cè)手段對(duì)此缺乏足夠敏感。5G+人工智能的深度學(xué)習(xí)、語(yǔ)義分析、文本情感分析等技術(shù)，可以對(duì)各種類型的文本數(shù)據(jù)進(jìn)行過(guò)濾、篩選、聚焦和研判，尤其是對(duì)其中情感、認(rèn)知等內(nèi)容進(jìn)行深度量化、精準(zhǔn)識(shí)別和標(biāo)簽化聚類，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)視頻類輿情數(shù)據(jù)可檢索、可溯源、可分類。

在內(nèi)容治理方面，需要多方聯(lián)動(dòng)、多措并舉，完善供應(yīng)鏈全流程監(jiān)督管理。一是從空間環(huán)境入手，鼓勵(lì)支持廠商開(kāi)發(fā)安全瀏覽器和綠色教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，限制跳轉(zhuǎn)廣告，杜絕有害信息；二是開(kāi)展人工智能算法應(yīng)用備案，完善檢查和評(píng)估等管理環(huán)節(jié)，防止算法濫用；三是把好數(shù)字資源準(zhǔn)入關(guān)，普遍開(kāi)展基于人工智能的數(shù)字教育資源內(nèi)容審核，對(duì)有悖于主流意識(shí)形態(tài)的傳播內(nèi)容堅(jiān)決叫停；四是建立健全教育信息化安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，運(yùn)用大數(shù)據(jù)等技術(shù)分析App應(yīng)用的安全風(fēng)險(xiǎn)隱患，強(qiáng)化事中事后監(jiān)管。

（四）以復(fù)合型人才標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)攬思想政治教育教學(xué)和宣傳隊(duì)伍建設(shè)

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要增強(qiáng)本領(lǐng)能力，努力打造一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊(duì)伍。在5G環(huán)境下，應(yīng)根據(jù)教育領(lǐng)域和媒體宣傳領(lǐng)域的工作性質(zhì)、技術(shù)要求等不同特點(diǎn)，在人才隊(duì)伍建設(shè)上各有側(cè)重。

一方面，不斷提高學(xué)校思政課教師的數(shù)字智能素養(yǎng)。應(yīng)借助5G和人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的賦能，根據(jù)教師教學(xué)軌跡分析出教師的授課風(fēng)格和教師的潛質(zhì)，開(kāi)發(fā)思想政治教育教研支撐、教師培訓(xùn)、教師能力評(píng)估等應(yīng)用，開(kāi)展基于智能診斷與分析的自適應(yīng)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研活動(dòng)，用模擬實(shí)訓(xùn)提升思政課教師信息化運(yùn)用能力和熟練程度，以伴隨式數(shù)據(jù)采集與過(guò)程性評(píng)價(jià)為教師提供改進(jìn)教學(xué)依據(jù)，針對(duì)性提升其數(shù)字智能意識(shí)、思維、技能、倫理等素養(yǎng)，鼓勵(lì)中青年思政課教師在信息化教學(xué)方面的探索、嘗試和創(chuàng)新，推動(dòng)思政課教師專業(yè)化發(fā)展。

另一方面，切實(shí)提升媒體宣傳隊(duì)伍的思想政治教育與新技術(shù)融合能力。5G技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合，正向多維度、全流程、深層次漸次推進(jìn)，亟待建立一專多能的全媒體、復(fù)合型人才團(tuán)隊(duì)，除具備體系化的技術(shù)思維、創(chuàng)新思維、數(shù)據(jù)思維等，還需具備較強(qiáng)的思想政治教育戰(zhàn)略思維和實(shí)踐思維，尤其是要重視5G技術(shù)應(yīng)用下內(nèi)容創(chuàng)作者的培養(yǎng)，譬如發(fā)掘視頻媒體、直播媒體中關(guān)鍵意見(jiàn)領(lǐng)袖，發(fā)揮其在思想政治教育話語(yǔ)內(nèi)容方面的引領(lǐng)作用。

總之，加強(qiáng)思想政治教育教學(xué)和宣傳專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的工作，必須牢牢堅(jiān)持馬克思主義世界觀、價(jià)值觀、新聞?dòng)^，發(fā)揚(yáng)思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握我們黨在思想政治教育實(shí)踐中形成的新思想新理念新方法，善于運(yùn)用新技術(shù)新載體新思維豐富提高實(shí)踐本領(lǐng)，履行好舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的職責(zé)使命。

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（責(zé)任編輯 曹彩霞）

5G Empowers Network Ideological and Political Education：

Value， Logic and Approach

LIU Ruo-yao

（School of Marxism， Inner Mongolia University， Hohhot 010021， China）

Abstract： 5G is deeply integrated with new technologies such as artificial intelligence， big data， cloud computing， and blockchain， promoting the acceleration of the "video turn"， the expansion of "personalized education" scenarios， and the immersive experience of "entering the mind and heart" in online ideological and political education. To accelerate the construction of a new field of moral education in the new era， it is necessary to accurately grasp the relationship between the change and invariability， the subject and object and the carrier， the global and the local of ideological and political education under the new situation， consolidate the "digital base" of new education infrastructure， coordinate the new needs of cyberspace environment and content governance， comprehensively strengthen the supply of high-quality digital resources for ideological and political publicity and education， accelerate the construction of all-media compound education and teaching and media publicity talents， and comprehensively promote the innovation of ideological and political education mechanism in the 5G era.

Keywords： 5G Technology； Network Ideological and Political Education； Video Turn； ChatGPT； Digital Youth

收稿日期：2023-06-14

作者簡(jiǎn)介：劉若垚（1999-），女，蒙古族，內(nèi)蒙古呼和浩特人，內(nèi)蒙古大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

基金項(xiàng)目：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳“黨的二十大精神研究”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大專項(xiàng)“傳承蒙古馬精神，筑牢中華民族共有精神家園”（ESDZX202310）；2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)研究生科研創(chuàng)新資助項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)空間鑄牢中華民族共同體意識(shí)實(shí)踐路徑研究”