韓宇航

2023年3月13日晴

走進(jìn)教室，放下書(shū)包，我便彎下腰尋找地上的紙屑。今天，任何紙屑都休想逃過(guò)我的“火眼金睛”。上周，因?yàn)樾l(wèi)生問(wèn)題，我們眼睜睜地看著掛在門上的“養(yǎng)成教育示范班”標(biāo)牌被摘走。這周，我們班連續(xù)幾天因?yàn)樾l(wèi)生問(wèn)題被扣分，所以老師與我們“約法三章”：一、進(jìn)教室就檢查衛(wèi)生；二、誰(shuí)的地盤誰(shuí)負(fù)責(zé)；三、誰(shuí)有垃圾誰(shuí)受罰。

這時(shí)，同桌小趙走了進(jìn)來(lái)。他和我一樣，進(jìn)了教室就開(kāi)始檢查衛(wèi)生。確認(rèn)地面沒(méi)有垃圾后，我們開(kāi)心地相視一笑?！敖o，謝謝你?！毙≮w說(shuō)著便遞給我《愛(ài)的教育》，并向我投來(lái)感激的目光。我有兩本《愛(ài)的教育》，之前借了一本給小趙。“哦，小事一樁，不值一提。記?。寒?dāng)你需要時(shí)，有我?！闭f(shuō)完，我調(diào)皮地沖他眨了一下眼睛。

同學(xué)們陸續(xù)走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始早讀。早讀快結(jié)束時(shí)，負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生的值日生走進(jìn)了教室。突然，值日生在我的旁邊停了下來(lái)。他彎下腰，撿起一張小紙條，放在我的桌上，并記下了我的名字。

“不是我的——”還沒(méi)等我解釋完，他就走向下一個(gè)目標(biāo)。離開(kāi)教室前，他在黑板的衛(wèi)生扣分欄標(biāo)注“-1”。這意味著兩名同學(xué)被扣了分，而我就是其中之一。

早讀結(jié)束后，班主任走進(jìn)教室。她瞥了一眼扣分欄，臉愈來(lái)愈紅，如同關(guān)公?！笆悄膬蓚€(gè)人？”她掃視著全班同學(xué)，我和周琳忐忑地站了起來(lái)。

“我不是說(shuō)過(guò)要注意衛(wèi)生嗎？”老師一下子提高了音量。

“老師，我……我……”

“你什么你，你座位底下有垃圾，還有理了？罰抄10遍班規(guī)?！崩蠋熇淅涞亓粝铝诉@句話。我知道，再多的言語(yǔ)都無(wú)法贏得老師的信任，淚水如潮水般在我的眼眶中打轉(zhuǎn)。

讓我感到意外的是，同桌小趙這時(shí)站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我早上檢查衛(wèi)生時(shí)，他的座位底下一塵不染，他是被冤枉的?！毙≮w品學(xué)兼優(yōu)，深得老師喜歡。

老師再次抬頭看向我：“按理，你亂扔垃圾的可能性不大，你也沒(méi)有犯過(guò)此類錯(cuò)誤?！崩蠋煋]揮手，示意我坐下。“是誰(shuí)扔的，自己站起來(lái)。”老師開(kāi)始進(jìn)入破案狀態(tài)。

我朝小趙投去感激的目光。是他，冒著被訓(xùn)的風(fēng)險(xiǎn)證明我的清白，多虧有他！

“謝謝?！币幌抡n，我就向他道謝。

小趙沖我一笑，說(shuō)：“沒(méi)事，當(dāng)你……”

“需要時(shí)，有我。”我倆異口同聲地說(shuō)，兩只小手也緊緊地握在了一起。

（指導(dǎo)教師閭小榮）

簡(jiǎn)評(píng)

本文中，“當(dāng)你需要時(shí)，有我”出現(xiàn)了兩次，這是文章讓人印象最為深刻的部分。每次讀到，讀者眼前都會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)人用語(yǔ)言和眼神來(lái)交流的情景。文中小作者對(duì)自己心理的描寫十分到位，被老師訓(xùn)斥時(shí)的緊張和委屈，我們感同身受。