吳俤仙

“鐘面上‘藏著很多有趣的知識，你們想知道嗎？”林老師故作神秘地問。

“想，當(dāng)然想啦。”同學(xué)們自信滿滿，異口同聲地回答。

“那好，請你們拿出時鐘，自己去研究、去發(fā)現(xiàn)吧?！?/p>

同學(xué)們可來勁了，拿出自帶的時鐘，這里看看，那里瞧瞧。不一會兒，小青成為第一個“吃螃蟹”的人。她走上講臺指著鐘面（如右圖所示），告訴大家：“鐘面上有三根指針，分別是秒針、分針和時針。秒針又細(xì)又長，走得最快；分針比秒針粗一些，比秒針走得慢；時針既粗又短，走得最慢?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2024/03/14/qkimagesxukzxukz202308xukz20230815-1-l.jpg"/>

“鐘面上有1～12這12個數(shù)字，共12個大格；每兩個數(shù)字之間有5個小格，共有60個小格?！毙√m走上講臺，邊指著鐘面邊說。

小燕轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)鐘面后面的旋鈕，小手不停地在鐘面上比畫著：“秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒；分針走1小格是1分鐘，走1大格是5分鐘；時針走1大格是1小時?！?/p>

“秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)用5秒，分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)用5分鐘，時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)用1小時?！毙∮⒁舱f出了自己的發(fā)現(xiàn)。

林老師時而點頭，時而微笑，親切地問同學(xué)們：“還有嗎？”

“我有不同發(fā)現(xiàn)?！毙』燃拥卣玖似饋?，吞了吞口水，“秒針和分針同時從‘12開始走，秒針走1圈，走了60小格，每小格1秒，一共60秒，此時分針剛好走1小格，是1分鐘，說明1分鐘等于60秒?！?/p>

性格靦腆的小昆也舉起了小手，小聲地說：“分針和時針同時從‘12開始走，分針走1圈，走了60小格，每小格1分鐘，一共60分鐘，時針剛好從‘12走到‘1，走1大格，是1小時，所以1小時等于60分鐘?！?/p>

“時針、秒針同時從‘12開始走，時針從‘12走到‘1，走1大格，是1小時，此時秒針走了60圈，一圈是60秒，一共是3600秒，由此推算出1小時等于3600秒?！毙∠阃Ａ艘幌?，看了看全班同學(xué)，介紹了自己獨到的“發(fā)現(xiàn)”。

“嗯！”林老師聽完大家的發(fā)言，不停地點頭，“大家的發(fā)現(xiàn)都非常棒，其實鐘面上還有很多更為有趣的知識，同學(xué)們可以利用課余時間繼續(xù)探索。”