他

他是我的同學(xué)，瘦高個(gè)兒，愛(ài)打籃球。

我也愛(ài)打籃球。

“我們一起投會(huì)兒籃啊？”

“行呀?！?/p>

“咱別光投籃，單挑會(huì)兒？”

“來(lái)唄。”

“你打得不錯(cuò)?。　?/p>

“你也還行，以后常打唄?！?/p>

就這樣，兩個(gè)拘謹(jǐn)內(nèi)向的人，在那個(gè)夕陽(yáng)灑滿籃球場(chǎng)的黃昏，無(wú)比自然地認(rèn)識(shí)了。

后來(lái)我才知道，他是?；@球隊(duì)的隊(duì)員，難怪運(yùn)球熟練，投籃這么準(zhǔn)。但我在身高和塊頭上也不吃虧，跳得比他高，胳膊比他長(zhǎng)，所以并不懼怕他。棋逢對(duì)手的兩個(gè)人，每天課間都狂奔下樓，沖到籃球場(chǎng)切磋一會(huì)兒，直到打上課鈴兒了，才意猶未盡地跑回教室。

新學(xué)期，體育課測(cè)1000米跑。我一馬當(dāng)先，風(fēng)馳電掣之間，一圈兒跑完了。這時(shí)，我朝后瞟了一眼，看見(jiàn)他就在離我不遠(yuǎn)的地方。我不敢大意，趕緊加快了步伐。又一圈兒過(guò)去了，我再回頭，發(fā)現(xiàn)他還在我身后，不遠(yuǎn)不近的。我有點(diǎn)急了，心說(shuō)，一定要這樣緊追不舍嗎？我咬咬牙，邁開(kāi)灌了鉛似的雙腿，繼續(xù)加速。但他就像膏藥一樣，緊緊地粘住我，有時(shí)候我覺(jué)得已經(jīng)把他甩開(kāi)了，但他很快又追了上來(lái)。就這樣，我倆一前一后，相繼沖過(guò)終點(diǎn)。我們你看看我，我看看你，誰(shuí)都沒(méi)力氣說(shuō)話，只剩下大口喘氣的份兒。

那天午飯的時(shí)候，我身邊的座位空著，他沒(méi)來(lái)吃飯?；氐浇淌遥覔?dān)心地問(wèn)他怎么了。

“你知道嗎？”他苦笑著說(shuō)，“都快把我累吐了，根本吃不下飯去。我發(fā)誓再也不跟著你跑了！”我恍然大悟，看著他哈哈大笑。不過(guò)，放學(xué)時(shí)經(jīng)過(guò)操場(chǎng)，我看到他依然參加了籃球隊(duì)的訓(xùn)練，一副生龍活虎的樣子。

除了籃球隊(duì)，他還加入了學(xué)校國(guó)旗班。無(wú)論刮風(fēng)下雨，他都會(huì)提前到校，伴著莊嚴(yán)的國(guó)歌聲將五星紅旗冉冉升起。即便是打籃球戳傷了手指，他也倔強(qiáng)地戴著護(hù)具，仔細(xì)地將國(guó)旗掛在繩子上，一板一眼地拉動(dòng)繩索升起國(guó)旗，一天都沒(méi)有缺席過(guò)。旗桿下，他那莊嚴(yán)肅穆的身影，讓我對(duì)他愈加敬佩。

這就是我的同學(xué)，瘦高個(gè)兒的籃球兄弟。我很感謝那個(gè)一地碎金的黃昏，我們?cè)诓賵?chǎng)上相遇并彼此相識(shí)。從那之后，我的初中生活變得更加多彩，有晴天好心情的瓦藍(lán)，有籃球場(chǎng)較量的棕紅，有彼此關(guān)心的暖橙，更有友誼長(zhǎng)存的青蔥……

（指導(dǎo)老師：孟璟）

點(diǎn)評(píng)

我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作中，怎樣才能寫(xiě)好身邊人、身邊事？何牧原同學(xué)的《他》一文，為我們做出了很好的示范。選材上，不一定驚天動(dòng)地、高大上，真實(shí)感人最為重要；寫(xiě)法上，可以靈活運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)方法，刻畫(huà)出人物的性格特征；結(jié)構(gòu)上，講究開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首尾呼應(yīng)，卒章顯志，深化中心。

（王明）