馮 悅，劉榮臻

（太原科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山西 太原 030024）

中華人民共和國(guó)成立初期，中國(guó)共產(chǎn)黨由革命黨轉(zhuǎn)變?yōu)閳?zhí)政黨，黨組織獲得了很大發(fā)展，黨員人數(shù)激增，然而部分黨員的思想文化水平依然存在問(wèn)題，這就為農(nóng)村黨員的思想教育工作提出了新的要求。為了適應(yīng)新時(shí)期的需要，中共山西省委根據(jù)中共中央和華北局的統(tǒng)一部署，采取了一系列措施對(duì)農(nóng)村黨員進(jìn)行教育實(shí)踐，要求黨員努力學(xué)習(xí)，提高政治思想水平。

一、農(nóng)村黨員的現(xiàn)實(shí)境遇

（一）農(nóng)村黨員數(shù)量與質(zhì)量發(fā)展不平衡

在中華人民共和國(guó)成立以前，中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期處于被敵分割的農(nóng)村和緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，缺乏應(yīng)有的教育，文化程度普遍很低。1950 年底全國(guó)共有黨員人數(shù)5,800,000 人，其中1949—1950 年參加黨的新黨員有2,700,000 人。①由此可見(jiàn)，在中華人民共和國(guó)成立以后，出現(xiàn)了黨員人數(shù)激增的情況。山西省在黨員組織建設(shè)過(guò)程中也出現(xiàn)了大規(guī)模發(fā)展黨員的情況，且黨員區(qū)域分布不均勻，大部分黨員分布在農(nóng)村。1950 年底山西省共有黨員286,935人，分布在農(nóng)村的黨員有240,638 人，占全省黨員人數(shù)的83.9%。②農(nóng)村黨員受教育程度低，如洪洞縣農(nóng)村黨員中的文盲、半文盲的人數(shù)占到農(nóng)村黨員人數(shù)的77%。③太谷縣西峪村在中華人民共和國(guó)成立前全村只有三個(gè)人識(shí)字，盡管1949 年相繼建立了小學(xué)和民校，但農(nóng)村部分干部群眾仍然認(rèn)為只有生產(chǎn)要緊，不關(guān)心學(xué)習(xí)。④農(nóng)村黨員數(shù)量與質(zhì)量發(fā)展的不平衡給黨內(nèi)教育任務(wù)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨七屆三中全會(huì)決定加強(qiáng)黨員的教育，提高廣大黨員的政治覺(jué)悟，發(fā)展黨員要嚴(yán)格謹(jǐn)慎。

（二）少數(shù)農(nóng)村黨員政治思想水平偏低

中華人民共和國(guó)成立以后，農(nóng)村政治風(fēng)氣日益濃厚，群眾政治水平日益提高，但部分農(nóng)村黨員思想覺(jué)悟水平跟不上新形勢(shì)的發(fā)展。一部分農(nóng)民出身的黨員，在土地改革完成后產(chǎn)生了革命成功觀點(diǎn)，認(rèn)為“革命成功了，沒(méi)啥干”的思想也隨之而產(chǎn)生，對(duì)黨的工作表現(xiàn)出怕麻煩、嫌誤工等消沉情緒，把黨的工作看作是“額外負(fù)擔(dān)”。⑤由此可見(jiàn)，農(nóng)村中的部分黨員的思想水平有待提高。同時(shí)也存在部分農(nóng)村黨員不了解黨的中心任務(wù)，不了解社會(huì)發(fā)展的前途，這顯示出部分農(nóng)村黨員政治理論水平不高，因此，在一定程度上削弱了農(nóng)村黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，制約了農(nóng)村的發(fā)展。

二、農(nóng)村黨員教育的實(shí)踐探索

（一）農(nóng)村黨員教育內(nèi)容

1.共產(chǎn)主義與共產(chǎn)黨的教育

在全黨進(jìn)行一次有系統(tǒng)的關(guān)于共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨的教育是加強(qiáng)黨內(nèi)馬克思列寧主義教育的主要環(huán)節(jié)。中華人民共和國(guó)成立初期，部分農(nóng)村黨員對(duì)共產(chǎn)主義前途認(rèn)識(shí)模糊，產(chǎn)生了“埋頭生產(chǎn)，不問(wèn)政治”“退坡?lián)Q班”“消極不干”等十分嚴(yán)重的思想傾向，還有對(duì)共產(chǎn)主義社會(huì)半信半疑，認(rèn)為是“一切歸公”“一切集體，沒(méi)有家庭”“吃大鍋飯，要吃甚吃甚”還有人“怕到那時(shí)用甚領(lǐng)甚，沒(méi)人愿意勞動(dòng)?！雹抟虼?，根據(jù)黨員政治理論水平與具體情況，結(jié)合黨員思想實(shí)際，依據(jù)中央編寫的《黨員讀本上冊(cè)》進(jìn)行教育、講解，經(jīng)過(guò)教育絕大多數(shù)農(nóng)村黨員提高了自己的思想認(rèn)識(shí)，因勝利而產(chǎn)生的上述種不良思想與作風(fēng)已有部分農(nóng)村黨員被克服，并從共產(chǎn)黨的偉大目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)，和個(gè)人前途與革命前途的一致性中，認(rèn)識(shí)到今后要過(guò)真正幸福的生活，就必須努力搞好新民主主義的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，好好領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)。

2.黨員標(biāo)準(zhǔn)八項(xiàng)問(wèn)題教育

1951 年4 月9 日，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次組織工作會(huì)議中，劉少奇做了《在中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)組織工作會(huì)議上的報(bào)告》和《為更高的共產(chǎn)黨員的條件而奮斗》的政府工作報(bào)告，明確提出要相應(yīng)的提高入黨標(biāo)準(zhǔn)并且規(guī)定了中國(guó)共產(chǎn)黨員的八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。要求教育黨員必須合乎中央規(guī)定的八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，知道怎樣做才能成為一個(gè)共產(chǎn)黨員，使每個(gè)黨員都能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，確定自己的努力方向。這八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是作為教育和培養(yǎng)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，更是吸納和考察新黨員的基本條件。以黨員標(biāo)準(zhǔn)的八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教育每個(gè)黨員，使每個(gè)黨員的黨性不斷得到提高，從而能夠滿腔熱忱地為社會(huì)主義革命事業(yè)而奮斗。

3.進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是啟發(fā)黨員政治覺(jué)悟，提高黨員斗志，克服消極退坡思想的關(guān)鍵。針對(duì)農(nóng)村黨員思想情況進(jìn)行系統(tǒng)有重點(diǎn)的教育，方法一般是采用回憶抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及解放戰(zhàn)爭(zhēng)中歷史事件，由內(nèi)而外的宣傳及教育使這一政治教育擴(kuò)大起來(lái)。把抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育與農(nóng)村黨員以及廣大農(nóng)民的切身利益聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教育，從而進(jìn)一步就提高了黨員們的政治覺(jué)悟與階級(jí)自覺(jué)，解決了黨員躺倒不干，怕誤工的思想問(wèn)題，啟發(fā)了廣大黨員的奮斗意志。

4.黨的總路線的教育

企業(yè)融資是企業(yè)通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制配置資本資源的過(guò)程，是企業(yè)獲取經(jīng)營(yíng)投資的主要途徑。融資方式的劃分，從資本來(lái)源角度包括內(nèi)部融資(主要依靠自有資產(chǎn))和外部融資(主要通過(guò)外部途徑獲取)；從融資渠道包括銀行貸款、直接融資、小額公司貸款、民間借貸、典當(dāng)融資等?？紤]到小微企業(yè)的發(fā)展階段和自身資本實(shí)力，大都以外源性融資為擴(kuò)大再生產(chǎn)主要資本來(lái)源。而小微企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)規(guī)模小、可抵押資產(chǎn)少、品牌知名度低、企業(yè)軟實(shí)力弱等天然缺陷與融資市場(chǎng)獲取資本的要求和條件完全背離，這一現(xiàn)實(shí)決定了其融資能力和渠道的缺陷。因此，小微企業(yè)“融資困境”是指因能力和渠道欠缺導(dǎo)致融資難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他企業(yè)的現(xiàn)象和問(wèn)題。

1953 年6 月15 日，黨中央和毛主席明確提出：“黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線就是要在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)基本上實(shí)現(xiàn)國(guó)家的社會(huì)主義工業(yè)化和國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造?！币獙?shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造，農(nóng)村黨員首先必須是擁護(hù)社會(huì)主義的，并能夠很好地貫徹總路線，積極領(lǐng)導(dǎo)群眾發(fā)展互助合作，帶動(dòng)農(nóng)民群眾一起來(lái)逐步實(shí)行社會(huì)主義改造。對(duì)農(nóng)村黨員進(jìn)行過(guò)渡時(shí)期總路線的教育，特別是進(jìn)行農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造和工業(yè)社會(huì)主義改造的政策教育，主要包含關(guān)于國(guó)家工業(yè)化的問(wèn)題、黨的互助合作政策、糧食統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷政策等內(nèi)容。為了提高農(nóng)村黨員的社會(huì)主義覺(jué)悟，各農(nóng)村支部以省委發(fā)出《給農(nóng)村黨員的一封信》，山西日?qǐng)?bào)發(fā)表的《在當(dāng)前農(nóng)村工作中共產(chǎn)黨員必須弄清楚三個(gè)問(wèn)題》的社論為教材，開(kāi)展關(guān)于《社長(zhǎng)與雇工》《連家溝走了兩條道路》的討論，通過(guò)上述一系列的教育和專題討論全省90%以上的農(nóng)村黨員都受到了一次深刻的總路線教育，社會(huì)主義覺(jué)悟有了顯著的提高。在統(tǒng)購(gòu)糧食時(shí)，省委發(fā)出《從政治上組織上鞏固總路線宣傳教育成果》的指示，各縣根據(jù)這一指示都在農(nóng)村支部中進(jìn)行了總結(jié)教育和黨員鑒定工作，這就有效地鞏固了總路線教育的成果，促進(jìn)了互助合作運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。1954 年春節(jié)期間在全省模范組織了工人農(nóng)民互派代表的聯(lián)歡活動(dòng)中，向農(nóng)村黨員進(jìn)行了工農(nóng)聯(lián)盟的實(shí)際教育，論通過(guò)這一教育使農(nóng)村黨員對(duì)總路線的理解深入了一步，懂得了社會(huì)主義工業(yè)化對(duì)農(nóng)民的好處，懂得了鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，建設(shè)社會(huì)主義離不開(kāi)工人階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，懂得了要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的集體化機(jī)械化，農(nóng)業(yè)必須積極支援工業(yè)。緊密結(jié)合各項(xiàng)中心工作進(jìn)行總路線教育是一次極為廣泛的黨內(nèi)教育，大大提高了農(nóng)村黨員社會(huì)主義覺(jué)悟，明確了奮斗方向，增長(zhǎng)了農(nóng)村黨員為建設(shè)社會(huì)主義的積極性。

（二）農(nóng)村黨員教育方法

1.開(kāi)辦短期訓(xùn)練班

為了加強(qiáng)農(nóng)村黨的領(lǐng)導(dǎo)，各專區(qū)根據(jù)華北局《關(guān)于訓(xùn)練農(nóng)村黨員干部的指示》及省委的指示，于1950 年1 月初旬先后開(kāi)辦了農(nóng)村黨員訓(xùn)練班。以新民主主義建設(shè)政策教育為主，輔以前途教育、時(shí)事教育及黨的基本知識(shí)教育。⑦教學(xué)方法上，克服了以往單純檢查工作和經(jīng)驗(yàn)主義的訓(xùn)練方法，以講授為主，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行啟發(fā)討論和個(gè)別談話動(dòng)員等。在講授前根據(jù)黨員思想情況，將教材進(jìn)行了研究討論，講課注意簡(jiǎn)明扼要，每次只講一至兩個(gè)問(wèn)題，做到了中心明確，并能多舉出具體例子，加以說(shuō)明。還做到聯(lián)系實(shí)際，對(duì)照思想，展開(kāi)分析批判，明確觀點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)?？h委書(shū)記親自領(lǐng)導(dǎo)、親自講課，結(jié)合一定數(shù)量的區(qū)負(fù)責(zé)干部和一般干部，組織和幫助小組討論。部分縣在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)還認(rèn)真地進(jìn)行了鑒定，黨員反映是“黨對(duì)咱有了底子了，還要經(jīng)常的了解咱，今后可要好好的工作了”⑧凡經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的黨員，思想覺(jué)悟普遍提高，明確了革命前途，對(duì)工作主動(dòng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)了黨對(duì)農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)。如長(zhǎng)治專區(qū)一區(qū)鹿家莊農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)后，回村便帶頭組織了運(yùn)輸大車100 多輛，往太谷送麻，給工廠拉板，兩次賺小米100 余石。⑨離石、臨縣除由縣委開(kāi)辦訓(xùn)練班進(jìn)行輪訓(xùn)外，為了擴(kuò)大輪訓(xùn)面，區(qū)委又采取了有計(jì)劃有重點(diǎn)的支點(diǎn)普訓(xùn)。訓(xùn)練后黨員思想提高不少，如八區(qū)張家塔一個(gè)農(nóng)村黨員說(shuō)“群眾生活搞不好，咱黨員也不能過(guò)好生活”。⑩

2.建立黨課教育制度

1951 年山西省委根據(jù)劉少奇同志在黨的第一次全國(guó)組織工作會(huì)議上的報(bào)告和結(jié)論，以及會(huì)議通過(guò)的《關(guān)于整頓黨的基層組織的決議》制定我省黨的基層組織整理的具體計(jì)劃，提出要建立黨課制度，要求農(nóng)村支部每月上兩次黨課，進(jìn)行抗美援朝的時(shí)事政治教育，啟發(fā)黨員政治覺(jué)悟，提高黨員斗志，克服消極思想。針對(duì)黨員思想情況和農(nóng)村具體工作，將具體工作的執(zhí)行與政治教育相結(jié)合，更好地解決黨員的思想問(wèn)題。1953 年8 月召開(kāi)了全省農(nóng)村宣傳工作會(huì)議，檢查了農(nóng)村黨員教育工作。省委針對(duì)會(huì)議上檢查出的這些問(wèn)題，發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村支部教育工作的指示》，為保證支部教育的經(jīng)常化，必須重視建立與健全黨課教育制度。組織大批報(bào)告員和縣區(qū)兼職支部教員，進(jìn)行黨課教育，深入鄉(xiāng)村支部進(jìn)行傳達(dá)，支部教員講課時(shí)課前做充分準(zhǔn)備，每講一課要有中心，并聯(lián)系實(shí)際，注意教育與中心工作的緊密聯(lián)系，要多吸收意見(jiàn)，隨時(shí)改造教法，并組織大家討論，啟發(fā)黨員多聯(lián)系自己思想實(shí)際，正確的領(lǐng)會(huì)講授內(nèi)容，提高社會(huì)主義覺(jué)悟，推動(dòng)工作，支部委員每月要分析研究黨員思想變化與具體表現(xiàn)一至兩次，以做充實(shí)講課材料，教育黨員在時(shí)事問(wèn)題方面除一般的召開(kāi)黨員干部會(huì)議與宣傳員傳授站工作報(bào)告外，可在民?；蜃x報(bào)組內(nèi)進(jìn)行組織大家討論。?通過(guò)黨課教育制度使每個(gè)黨員能夠系統(tǒng)的領(lǐng)會(huì)總路線的精神實(shí)質(zhì)，分清工人階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的思想界限，進(jìn)一步提高每個(gè)黨員的覺(jué)悟，使他們?cè)诠ぷ髦心苷_地貫徹黨的政策和黨的重大事件，能夠運(yùn)用群眾路線的工作方法去教育群眾，領(lǐng)導(dǎo)群眾積極參加社會(huì)主義建設(shè)。

3.建立經(jīng)常的教育制度

三、農(nóng)村黨員教育的歷史啟示

（一）堅(jiān)持黨對(duì)農(nóng)村黨員教育工作的領(lǐng)導(dǎo)

必須堅(jiān)持黨對(duì)農(nóng)村黨員教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，這是做好農(nóng)村黨員教育工作的關(guān)鍵問(wèn)題。自中華人民共和國(guó)成立后，各農(nóng)村支部開(kāi)辦短期訓(xùn)練班、建立健全黨課教育制度和建立農(nóng)村黨員教育網(wǎng)，這些工作都是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下逐步建立健全起來(lái)的。1953 年9月15 日華北局指示：“各級(jí)黨委特別是縣區(qū)黨委必須堅(jiān)決克服黨不管黨的教育現(xiàn)象，把黨支部黨員的政治思想教育當(dāng)做黨務(wù)工作的經(jīng)常業(yè)務(wù)之一”?各級(jí)黨委特別是縣委對(duì)農(nóng)村黨員教育工作的重視與否，是決定農(nóng)村黨員教育工作好壞的關(guān)鍵。為了聯(lián)系農(nóng)村黨員思想實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性教育，區(qū)委以上各級(jí)黨委每?jī)蓚€(gè)月研究一次農(nóng)村黨員思想與支部教育工作，以及研究支部教員、傳授員的工作，以便了解情況總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容。?不斷加強(qiáng)對(duì)黨員教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證黨員教育的經(jīng)常進(jìn)行，引導(dǎo)廣大農(nóng)村黨員堅(jiān)定理想信念，發(fā)揮先鋒模范作用。如離山縣王家溝支部農(nóng)村黨員牛有龍說(shuō)：“過(guò)去不聽(tīng)黨的話，不止害了自己，而且損害了黨的工作。黨課教育真頂事，這下可治了我的大毛病?！?

（二）堅(jiān)持黨內(nèi)集中教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合

1951 年3 月從華北開(kāi)始進(jìn)行大規(guī)模的基層黨組織整頓工作以來(lái)，為了集中解決農(nóng)村黨支部中存在的部分不良思想傾向，對(duì)農(nóng)村黨員定期進(jìn)行整訓(xùn)具有顯著效果，但這些教育帶有很大的突發(fā)性，其成果往往不能鞏固持久。在對(duì)農(nóng)業(yè)實(shí)行社會(huì)主義改造的路線后，要求我們隨著國(guó)家建設(shè)和農(nóng)村工作的開(kāi)展，不斷地向農(nóng)村黨員進(jìn)行教育，提高他們的政治覺(jué)悟，以帶動(dòng)廣大農(nóng)民群眾向黨所指引的方向前進(jìn)，這個(gè)任務(wù)也顯然不是突發(fā)性的教育所能完全擔(dān)負(fù)的。省委于1953 年春發(fā)出《關(guān)于推廣璩寨支部工作經(jīng)驗(yàn)的指示》并且山西日?qǐng)?bào)發(fā)表了《為鞏固與發(fā)展整黨成果而斗爭(zhēng)》的社論，要求各級(jí)黨委把黨員教育工作經(jīng)?；ＨA北各地農(nóng)村支部設(shè)有支部教員和傳授站，也有教育制度，并且在一部分地區(qū)已經(jīng)有了進(jìn)行經(jīng)常支部教育的經(jīng)驗(yàn)，因此必須加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村黨員的教育，健全并堅(jiān)持經(jīng)常的支部教育工作制度，堅(jiān)持黨內(nèi)集中教育與經(jīng)常性的教育相結(jié)合，對(duì)于提高黨員思想覺(jué)悟，鞏固黨內(nèi)集中教育成果具有重要作用。

（三）不斷豐富黨員教育內(nèi)容

不斷增加黨員教育的內(nèi)容是提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨員戰(zhàn)斗力的客觀需要。首先要不斷進(jìn)行共產(chǎn)主義與共產(chǎn)黨、黨員八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題、黨章等基本知識(shí)教育，明確黨員的權(quán)利與義務(wù)，提高黨員政治覺(jué)悟與階級(jí)自覺(jué)，保持與提高了黨的先進(jìn)性與戰(zhàn)斗力。此外縣委根據(jù)各個(gè)時(shí)期的農(nóng)村中心任務(wù)，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)農(nóng)村黨員的教育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充修改，不同的時(shí)期教育內(nèi)容側(cè)重不同，如在整黨過(guò)程中結(jié)合抗美援朝進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使他們正確的認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)，進(jìn)一步提高愛(ài)國(guó)主義思想。1953年進(jìn)行過(guò)渡時(shí)期總路線以及互助合作運(yùn)動(dòng)政策的教育，使農(nóng)村黨員以一定的力量在群眾中組織互助合作和組織冬季生產(chǎn)，帶動(dòng)廣大農(nóng)民群眾向黨所指引的方向前進(jìn)，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用和支部戰(zhàn)斗堡壘的重大作用。時(shí)事政治教育對(duì)提高農(nóng)村黨員對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)，對(duì)把握國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)和推動(dòng)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行具有重要作用。

注 釋：

①關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨組織發(fā)展的統(tǒng)計(jì)資料[N].山西農(nóng)民報(bào),1951-06-30(08).

②中共山西省委.中共山西省委關(guān)于整頓黨的基層組織的工作計(jì)劃(初步意見(jiàn)).1951 年7 月晉中市檔案館館藏,D002-002-0031-0018.

③洪洞縣委.洪洞縣各區(qū)委黨的組織情況統(tǒng)計(jì)表.洪洞縣檔案館藏,D009-002-0041-0019.

④文盲村變成了文化村[N].山西日?qǐng)?bào),1955-12-20(03).

⑤中共山西省委.中共山西省委關(guān)于整頓黨的基層組織的工作計(jì)劃(初步意見(jiàn)).1951 年7 月日晉中市檔案館館藏,D002-002-0031-0018.

⑥榆次地委.關(guān)于在農(nóng)村支部實(shí)驗(yàn)共產(chǎn)主義教育的通報(bào).晉中市檔案館館藏.1951-9-5:D002-002-0043-0016.

⑦加強(qiáng)今年大生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo) 興縣專區(qū)各縣輪訓(xùn)農(nóng)村黨員 受訓(xùn)黨員回村積極領(lǐng)導(dǎo)群眾搞生產(chǎn)[N].山西日?qǐng)?bào),1950-03-7(02).

⑧為今年大生產(chǎn)作思想領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備 長(zhǎng)治專區(qū)大量集訓(xùn)農(nóng)村黨員 兩萬(wàn)兩千余黨員受到教育 決心回村領(lǐng)導(dǎo)群眾鬧生產(chǎn)[N].山西日?qǐng)?bào),1950-02-07(02).

⑨長(zhǎng)治千余農(nóng)村黨員經(jīng)過(guò)訓(xùn)練 群眾反映作風(fēng)有轉(zhuǎn)變 支部生活健全了自我批評(píng)開(kāi)展了[N].山西日?qǐng)?bào),1950-03-07(02).

⑩離石林縣進(jìn)行支點(diǎn)普訓(xùn)黨員[N].山西日?qǐng)?bào),1950-03-07(02).

?中共清徐縣委.關(guān)于一九五四年五月至十二月農(nóng)村支部教育工作計(jì)劃.晉中市檔案館館藏,D002-015-0047-0018.

?中共孝義縣委.關(guān)于一九五五年農(nóng)村黨員教育工作計(jì)劃.晉中市檔案館館藏,D002-015-0059-0020.

?中共清徐縣委.關(guān)于一九五四年五月至十二月農(nóng)村支部教育工作計(jì)劃.晉中市檔案館館藏,D002-015-0047-0018.

?中共祁縣縣委.祁縣縣委關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村黨員教育工作計(jì)劃.晉中市檔案館館藏,D002-015-0059-0012.

?中共太谷縣委.中共太谷縣委關(guān)于一九五五年農(nóng)村黨員教育工作計(jì)劃,晉中市檔案館館藏,D002-015-0059-0007.

?加強(qiáng)與改進(jìn)黨課教育工作[N].山西日?qǐng)?bào),1955-04-24(04).

?華北局轉(zhuǎn)發(fā)中央批準(zhǔn)的華北局“關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村支部工作的指示”以及“一九五三年十一月至一九五四年十月關(guān)于農(nóng)村支部經(jīng)常教育工作計(jì)劃”.晉中市檔案館館藏,D002-002-0126-0039.

?關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村支部教育工作的指示.晉中市檔案館館藏,D002-015-0011-0007.

?黨課教育提高了支部的戰(zhàn)斗力[N].山西日?qǐng)?bào)，1955-8-30(03).