那天，楊梅熟了，與單位同事前往采摘的我，巧遇了當小學老師的侄女。當時，她帶著一隊曬得鼻尖冒汗的小學生，窸窸窣窣地趕來楊梅林里，交代這趟體驗課的主旨。

只聽侄女提高聲音說：“如今，大家都對寫作文沒什么興趣了，這是為啥？”

一個學生接茬：“ChatGPT都這么強大了，給個題目，一兩分鐘它就幫你寫好了，我們費那個腦筋干什么？”

其余的孩子紛紛附和：“ChatGPT聰明著呢，你只要提示高矮胖瘦、脾氣如何，它就會幫你寫《我的媽媽》提示天氣、班里的比賽口號，它就會幫你寫《校運動會》；提示時間、地點，它就會幫你寫《采楊梅》。老師，我們?yōu)樯哆€要上作文課？”

侄女顯然有備而來，她已經(jīng)把ChatGPT幾分鐘內(nèi)自動生成的《采楊梅》打印了下來。她告訴孩子：“這是老師昨晚換了三組不同的關鍵詞生成的《采楊梅》，ChatGPT已經(jīng)拿出了它最大的本事。”

小家伙們紛紛傳看，先是艷羨不已，要知道，他們寫這么長的文章得抓耳撓腮40分鐘，然而， 再細讀幾遍，他們就笑起來了——老天， 為什么ChatGPT翻來覆去都是一些車轱轆話？為什么它寫得像好幾年前的工作總結(jié)？通篇看下來，它為什么像一個攢了一肚子經(jīng)驗、卻心如槁木的老人家？在它的文章中，楊梅都是紫紅的、酸甜的、多汁的，富含果酸、果膠與維生素C的，可是，抬頭一看，明明楊梅果實有紅有綠、有紫有黑，半紅的頗酸，紫紅的酸甜，熟到烏黑的已經(jīng)散發(fā)出一股酒味，招來了好多螞蟻。在楊梅林里采摘，誰說一定會“洋溢著豐收的喜悅” ？隨時要閃避嚶嚶嗡嗡的蜜蜂和蟲子，一面采摘，一面還要摘些葉子，把楊梅蓋起來，要不，大大的日頭一曬，楊梅上的果刺就曬軟了，就不新鮮。有的孩子的胳膊被樹杈刮出血痕，疼得齜牙咧嘴。有的孩子咬一口楊梅，吃出半截蟲子來，驚恐得大叫一聲。小伙伴們疊羅漢去采高處的楊梅，充當?shù)鬃男∨侄照谝Ьo牙關忍受小伙伴的分量，猛地，被小伙伴往嘴里塞進一顆楊梅，一松勁兒，全倒了……

采楊梅，哪會像ChatGPT寫的那樣，一定是歌聲嘹亮的、滿懷喜悅的，是被果香迷醉的？不不不，汗水流到脖子里，是那么刺癢；蟲子差點飛到鼻孔里，猛打了一個噴嚏，果樹向陽面的楊梅甜得齁人，背陰面的楊梅酸得倒牙；趕走了結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，才采下了乒乓球大的楊梅……采楊梅的過程并不舒適。然而，經(jīng)歷了這勞作的辛苦與掙扎，最后，大家坐在溪水邊，吹著清風，濯洗雙腿，將裝著楊梅的小籃子浸入水流中漂洗時，那神仙不換的愜意，才會那樣溫柔甜蜜地撞擊人心。

在真實的生活體驗之后，孩子們自會領會到，身為人類，文章如何寫得過ChatGPT。

（摘自《青年文摘》 明前茶/文）