少年自赴遠(yuǎn)方

沐玖汐

高考是人生中的一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，多少青春少年終在六月恣意于考場(chǎng)。而我，經(jīng)歷了兩次這樣的節(jié)點(diǎn)。這樣的際遇讓我收獲了成長(zhǎng)。際遇中，有深厚的師生情，有相約頂峰再見的友情，還有我從中領(lǐng)悟到的——少年自赴遠(yuǎn)方。

序章當(dāng)從我邁進(jìn)新的校園那天開啟。我并沒有選擇在原籍學(xué)校復(fù)讀，而是來(lái)到了一個(gè)陌生的學(xué)校、陌生的班級(jí)。我的性格既內(nèi)向又敏感，“自卑”也是貼在我身上的標(biāo)簽。雖然我憑借自身的努力留在了“優(yōu)勝班”，但班主任依舊看出了我的不安與慌張。課后，他邀我去辦公室談話，并對(duì)我說(shuō)：“年輕人不應(yīng)困于標(biāo)簽，我相信你來(lái)到這里有很多個(gè)理由，但首先請(qǐng)你肯定自己是最勇敢的，因?yàn)槟阄丛哪晟俚膲?mèng)，所以才下定了如此大的決心加入這個(gè)班級(jí)。”

此時(shí)，窗外燥熱無(wú)風(fēng)，正如我此刻的內(nèi)心是如此的躁動(dòng)卻又迷茫，但班主任用三兩句言語(yǔ)平復(fù)了我的心情。這無(wú)聲的師生情不僅讓我丟掉了自卑，堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想，更讓我在不久之后的全市聯(lián)考中名列前茅?！皬?fù)讀并不意味著過往的不堪，恰恰相反，是證明你不甘于平庸?！蔽矣肋h(yuǎn)牢記著班主任說(shuō)的這句話。

故事中的師生情化無(wú)形為有形，這是故事的序章，也是我作為追夢(mèng)少年重啟人生的開始。

在高考百日誓師大會(huì)上，我作為優(yōu)秀學(xué)生代表在國(guó)旗下演講。還記得剛復(fù)讀時(shí)，我的成績(jī)并不突出，但幸運(yùn)的是，我遇到了我的同桌，是她督促我一步步堅(jiān)定腳下的路，和我共同奔赴屬于我們的遠(yuǎn)方。課間，她會(huì)一遍遍地幫我梳理重點(diǎn)知識(shí)；在回宿舍的路上，我們相互監(jiān)督對(duì)方背單詞。在互幫互助中，我們倆也成了比肩而立的好朋友。

有一天晚自習(xí)，她打趣我說(shuō)：“在干嗎呢？”我笑著回答她：“在背單詞呢！”緊接著，我疑惑地問她：“為什么所有詞匯書的第一個(gè)單詞都是‘a(chǎn)bandon？難道是讓我們一開始就學(xué)會(huì)放棄嗎？”她回答說(shuō)：“你看，‘a(chǎn)bandon不僅僅是‘放棄的意思，它作為名詞時(shí)是‘放任和‘放縱的意思。我們是放任青春的少年，我們的放縱只此一次，讓我們?nèi)σ愿埃嗉s頂峰再見！”

“半山腰太過擁擠，要一起爬上山頂看看遠(yuǎn)方的風(fēng)景。”這是我們?cè)S下的約定。故事中的友情給予了我英勇與熱烈，讓我能夠背起行囊，勇敢堅(jiān)定地前行。

演講過后，我宣讀我們班的橫幅——“日拱一卒，功不唐捐；提筆為刀，行將必至”，并第一個(gè)在誓師大會(huì)的橫幅上寫下自己的名字和目標(biāo)大學(xué)。這一刻，我真正成為故事中恣肆的少年。

高考倒計(jì)時(shí)7天的時(shí)候，“喊樓”活動(dòng)敘寫了這個(gè)青春故事的尾章。那天雖然下著細(xì)雨，但淅淅瀝瀝的雨打不濕操場(chǎng)上少年們熾熱的內(nèi)心。有人喊出橫幅上的話語(yǔ)：“自春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，飛揚(yáng)的少年難掩青春盛氣，自赴遠(yuǎn)方?！痹谏倌陚冺憦卦葡龅膮群奥曋?，我感慨與感謝命運(yùn)讓自己趕上了舊高考制度的末班車，讓我能夠再次感受熱烈的高三，能夠?yàn)楸几白约盒男哪钅畹倪h(yuǎn)方而再次燃燒青春。

6月7日那天，我終于再次邁入高考考場(chǎng)。6月8日下午，當(dāng)“本場(chǎng)考試結(jié)束，請(qǐng)考生停止作答”的廣播響起時(shí)，我回首往昔，只覺得“輕舟已過萬(wàn)重山”。當(dāng)夢(mèng)抖落塵埃，少年回首追尋來(lái)時(shí)路，驀然發(fā)覺：我們的成長(zhǎng)故事永遠(yuǎn)在路上。

那年為夢(mèng)濟(jì)滄海，終聲勢(shì)浩大；那年以夢(mèng)起華章，終自赴遠(yuǎn)方。