給孩子百般呵護，不如教孩子學會自我保護

木槿

周六中午，我在廚房做好飯，發(fā)現(xiàn)5歲的兒子堂堂不在客廳，茶幾上卻點著一根蠟燭，旁邊放著一只打火機——這兩樣東西原本放在抽屜里，是停電應急用的。我連忙叫堂堂，他的聲音從衛(wèi)生間傳來。我問他大白天為何點蠟燭，告訴他這樣很危險。他聽了滿不在乎：“我覺得好玩兒，想看看蠟燭能著多久?！?/p>

“小孩子在家里玩火非常危險。你看，茶幾上有你的繪本，旁邊就是沙發(fā)，都是易燃物，萬一著火了，會把咱家的房子燒掉。”說著，我在手機上找了一條火災視頻讓他看。

看了火光熊熊、濃煙滾滾的火災畫面，堂堂嚇得不輕：“好大的火啊，把東西全燒了，真可怕！”

“可不是嘛！一旦家里失火，很難短時間內(nèi)撲滅，家里的東西都會被燒掉，包括你的玩具。所以，小孩子可不能在家里玩火?！蔽艺f。堂堂認真地點了點頭。

我把打火機和蠟燭收起來，放在了堂堂夠不著的地方，告訴他，以后一旦在家里發(fā)現(xiàn)沒來得及收起來的打火機、蠟燭之類的，一定要馬上告訴爸爸媽媽，及時消除火災隱患。

為了培養(yǎng)堂堂的安全意識，我特地買來全套的兒童安全教育繪本讓他看，并且一有機會就對他進行示范教育。

一段時間后，堂堂的安全意識有了明顯提高。

一天，我做完飯忘了關(guān)閉天然氣閥門，堂堂看到后立即對我說：“媽媽，快把天然氣閥門關(guān)上，不然很危險。”這是他從兒童安全教育繪本里看到的：做完飯要及時關(guān)閉天然氣閥門，以免燃氣泄漏發(fā)生危險。我當即表揚他做得好。

與此同時，我還教堂堂如何判斷身邊有沒有危險，比如靠近河、湖、水庫邊，有溺水的危險；爬到高處有跌落摔傷的危險；若有小朋友拿了小刀、彈弓、玻璃珠等，可能會對他人造成傷害，應遠離這種小朋友；等等。我還指導他一旦面臨危險處境如何應對，比如對侵害自己的人勇敢說“不”，受到傷害時大聲呼救，一有機會就向他人尋求幫助等。

一個周末，我?guī)锰萌ソ紖^(qū)一個湖邊游玩。堂堂用玩具水槍從湖里汲水，噴到湖邊的草地上。這時，一個男孩突然從旁邊的小樹林里躥了出來。堂堂沒看見男孩，無意中噴了些水在男孩的腳上，趕忙道歉：“對不起！”男孩又高又壯，看上去比堂堂大兩三歲。他沒有理會堂堂的道歉，而是徑直沖過來要打堂堂。堂堂見勢不妙，撒腿就往路邊的人群里跑，邊跑邊說：“我又不是故意的，都跟你道歉了，你不能打人！”

一位奶奶聽到堂堂的話，截住了那個男孩：“小朋友，不能打人??！你比人家大，不能欺負小弟弟！”男孩自知理虧，沒再追趕堂堂。我在不遠處的樹蔭下看到這一幕，事后夸堂堂做得對，懂得了自我保護，沒有跟明顯比自己強壯的對手硬碰硬。

在孩子成長的過程中，父母不可能時刻陪在孩子身邊。因此，給孩子百般呵護，不如教孩子學會自我保護。當孩子懂得了自我保護，無論在哪里，他都會讓自己遠離危險，避免被傷害。

【編輯：馮士軍】