金瑞琪

老師們、同學(xué)們：

大家好！

天接云濤，星河欲轉(zhuǎn)，又是一個(gè)五四青年節(jié)，今天我演講的題目是“講時(shí)代故事，發(fā)時(shí)代新聲”。

提到“故事”，想必大家都不陌生。我們?cè)诠适轮谐砷L(zhǎng)為新一代青年學(xué)子，從神話到民間故事，從奧林匹斯山上的希臘眾神到雷神之錘開天辟地的北歐神話，故事無不觸動(dòng)心靈、啟迪智慧。而這些故事中，總有一位模范或憑其行為或憑其精神如丹柯取肋骨以為炬般照亮人類的精神。今天，你我一樣面臨著困境，我們更需要這樣的模范與精神來引領(lǐng)自身！

好故事傳承著榜樣精神，從而激發(fā)自我意識(shí)蘇醒。宋史中，蘇軾從《范滂傳》中習(xí)得忠烈剛毅之氣，而蘇母程氏所言“汝能為滂，吾顧不能為滂母？”更是故事中大愛無疆與家國(guó)情懷最為貼切的注腳。而幼年梁從誡從梁思成、林徽因的故事中汲取對(duì)歷史的熱愛，又懂得父母“我們家門口就是揚(yáng)子江”的家國(guó)大義。故事中的模范榜樣熠熠生輝，正基于此，其精神更是能激發(fā)人之主觀能動(dòng)性，使人踔厲奮發(fā)。

當(dāng)然，我們必須認(rèn)識(shí)到：故事雖好，也不能一味沉溺于故事所創(chuàng)造的鏡花水月中。我們應(yīng)當(dāng)秉持西西弗斯推石上山般的勇氣與堅(jiān)持，朝著目標(biāo)前進(jìn)，切莫拿著故事的手冊(cè)一味模仿而無半點(diǎn)創(chuàng)新，乃至丟失故事的真正內(nèi)核而成為其傀儡。

更重要的是，與其聆聽好故事，我們不如主動(dòng)尋找與發(fā)現(xiàn)好故事，筑成精神的詩(shī)意棲居地。凱文·卡特以鏡頭傳遞《饑餓的蘇丹》這一故事，使全世界直面人性的罪惡與死亡的窒息；摯友勃羅德“背叛”卡夫卡的遺囑而將其作品全部付梓，使全世界感受到現(xiàn)代化下的異化的沖擊。未有好故事的傳遞者，難免“酒香也怕巷子深”，好故事經(jīng)傳播更能成為眾人精神詩(shī)意棲居的高地。

老師們、同學(xué)們，其實(shí)我們每個(gè)人也能成為他人故事中的主角。任何一個(gè)故事皆是從無到有被創(chuàng)造、被傳唱?！吨杏埂氛f：“致廣大而盡精微?！蔽覀兌伎梢韵袼麄兡菢?，于微處、于細(xì)處進(jìn)行創(chuàng)造與創(chuàng)新，創(chuàng)造屬于自己的故事，演繹人生獨(dú)有的情節(jié)，創(chuàng)造屬于時(shí)代的故事，終能將故事之力量傳遞至四面八方！

同學(xué)們，美國(guó)作家塞繆爾·厄爾曼說：“青春是生命的深泉在涌流?！弊屛覀円陨畛恋囊庵?、恢宏的想象、炙熱的感情，在青春中聆聽好故事、傳播好故事、創(chuàng)造好故事！

我的演講完畢，謝謝大家！

（指導(dǎo)教師：鄭可菜）