華錦妍

指導(dǎo)老師 李麗芳

在生活中，我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人，我印象最深的便是我的語(yǔ)文老師——李老師。她長(zhǎng)著一張好看的瓜子臉，經(jīng)常扎著低馬尾，光滑的前額閃耀著智慧的光芒，明亮的眼睛里藏著三分嚴(yán)厲、七分慈祥。她真是個(gè)風(fēng)趣的人。

為什么說(shuō)李老師很風(fēng)趣？因?yàn)槔罾蠋熣f(shuō)話很幽默，不管課上還是課下，她總能給我們帶來(lái)很多歡樂(lè)。

寫課堂作業(yè)時(shí)，李老師會(huì)用激光似的眼睛掃視我們，眼神鋒利敏銳得像把錐子，一旦發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不認(rèn)真，便會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)，來(lái)！‘風(fēng)水寶地歡迎你，站過(guò)來(lái)，吸吸靈氣！”果然，不認(rèn)真的同學(xué)去講臺(tái)旁站過(guò)后，書(shū)寫工整了，速度也快了，整個(gè)人都變得乖巧聰慧起來(lái)。李老師的“風(fēng)水寶地”可真是一個(gè)好地方??！

李老師批評(píng)的時(shí)候也甚是風(fēng)趣，經(jīng)常旁敲側(cè)擊。

一次語(yǔ)文課，李老師走進(jìn)教室，神神秘秘地讓小晗、小惠等四位同學(xué)走到講臺(tái)前，把語(yǔ)文課堂練習(xí)像頒獎(jiǎng)一樣發(fā)到他們手上。那幾位同學(xué)站在臺(tái)上面面相覷，丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。

發(fā)完作業(yè)，李老師笑吟吟地說(shuō)：“感謝這幾位同學(xué)讓我喜歡上了考古！”同學(xué)們聽(tīng)后，頭上都冒出了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。我也十分疑惑：這幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)可不怎么樣，能得到老師的感謝，莫非他們真的送了李老師考古書(shū)籍？

正當(dāng)我們疑惑重重時(shí)，李老師畫(huà)風(fēng)突變，一本正經(jīng)地說(shuō)：“為什么要感謝他們呢？因?yàn)闉榱丝炊麄兊淖盅剑颐刻於家ù蟀褧r(shí)間研究甲骨文，這才使我愛(ài)上了考古。你們說(shuō)，我能不感謝他們嗎？”說(shuō)完，李老師的神情立馬嚴(yán)肅了幾分。同學(xué)們瞬間恍然大悟，哄堂大笑，笑聲似乎撼動(dòng)了整棟教學(xué)樓。那四位同學(xué)露出了尷尬的笑容，并保證以后一定認(rèn)真書(shū)寫。

課堂上，李老師提醒我們上課不要說(shuō)話時(shí)，就會(huì)刻意放慢語(yǔ)速、拉長(zhǎng)嗓音，似笑非笑地問(wèn)：“誰(shuí)的嘴巴鏈子沒(méi)拉好??？”有時(shí)還會(huì)在自己嘴上做個(gè)拉拉鏈的動(dòng)作，形象極了。同學(xué)們立刻心領(lǐng)神會(huì)，端坐起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講。

有時(shí)，被提問(wèn)的同學(xué)答不上來(lái)問(wèn)題，通常會(huì)有嘴快的同學(xué)忍不住小聲“報(bào)信”。這時(shí)，李老師會(huì)不露聲色地走下講臺(tái)，然后故作生氣狀，皺著眉頭說(shuō)：“不要打電話?！?/p>

李老師幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)給我們緊張的學(xué)習(xí)生活增加了很多樂(lè)趣，讓我們?cè)谳p松的氛圍中愉快自在地學(xué)習(xí)。

這就是風(fēng)趣的李老師，我真的太喜歡李老師上課的風(fēng)格了，聽(tīng)她說(shuō)話就是一種享受。

（責(zé)任編輯/孫恩惠）