祝璇 于珍妮 周芷伊 曾黎

“課堂是教育的主陣地，它應(yīng)該是具有一定人文內(nèi)涵的精神空間。廉潔是中華傳統(tǒng)美德，如何將其融入課堂，以‘清育美德，用‘廉潤心田……”6月30日，在武漢小學(xué)黨總支組織的主題黨日活動(dòng)上，教師李文熙分享了清廉教育進(jìn)課堂的故事。

自開展清廉學(xué)校建設(shè)以來，武漢小學(xué)實(shí)施深化政治引領(lǐng)、提升學(xué)校治理能力、完善內(nèi)控機(jī)制、推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)、挖掘文化育人資源的五大行動(dòng)，打造清廉精神家園。

“小食堂”烹出“廉大餐”

“學(xué)校食堂干凈衛(wèi)生、菜品豐富，好想念糯米圓子、大雞腿……”提起學(xué)校食堂，畢業(yè)回校的學(xué)生言語中滿是不舍。

一個(gè)小小的食堂，為何讓學(xué)生念念不忘？這與清廉食堂建設(shè)密不可分。

“學(xué)校食堂看起來都是柴米油鹽的小事，但卻是事關(guān)教育公平正義的民生大事，也是整個(gè)學(xué)校清廉生態(tài)中重要的組成部分。我們學(xué)校食堂堅(jiān)持自建自管，通過智能監(jiān)管、制度創(chuàng)新、強(qiáng)化監(jiān)督等措施，在‘小食堂烹調(diào)出清廉學(xué)?！筇撞汀！蔽錆h小學(xué)黨總支書記吳海英說。

武漢小學(xué)開發(fā)中餐管理小程序，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)每天就餐缺勤人員，每月自動(dòng)核算學(xué)生實(shí)際費(fèi)用，餐費(fèi)不用交給老師，家長直接在網(wǎng)上繳納，所交錢款全部進(jìn)入食堂賬戶，資金進(jìn)出全程納入上級單位監(jiān)管。

在食材管理上，食堂實(shí)行全員輪流檢菜制度，食堂員工一起查看品質(zhì)、核驗(yàn)斤兩后，由保管員登錄教育局食堂臺賬系統(tǒng)，辦理進(jìn)入庫手續(xù)，系統(tǒng)按照比例自動(dòng)分?jǐn)値熒M(fèi)用，避免侵占學(xué)生利益。此外，食堂所有的食品操作間都安裝了智能監(jiān)控設(shè)備，學(xué)校與監(jiān)管部門全方位、無死角地對食堂每一道工序進(jìn)行跟蹤督查。

“通過現(xiàn)場檢查和智能監(jiān)控相結(jié)合的方式，極大提高了食堂操作的規(guī)范程度，多重‘保險(xiǎn)守護(hù)舌尖上的安全?！睂W(xué)校食堂相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

為更好地服務(wù)學(xué)生，降低食堂廉政風(fēng)險(xiǎn)，打造陽光品質(zhì)食堂，武漢小學(xué)除了安排領(lǐng)導(dǎo)輪流值班、任課教師進(jìn)班陪餐外，還組織家長來校陪餐，發(fā)放調(diào)查問卷，聽取家長的意見和建議。

“學(xué)校的飯菜健康、營養(yǎng)、可口，感謝老師們的辛苦付出，孩子交給學(xué)校我放心?！眳⒓优悴突顒?dòng)的家長表示。

廉守初心揚(yáng)師德

“市區(qū)學(xué)生評優(yōu)工作啟動(dòng)，班上幾位家長‘打招呼、送‘心意，都希望在評選中‘關(guān)照自己的孩子，這該如何妥善處理？”一次德育備課會(huì)上，幾位年輕老師說起了自己的煩心事。

學(xué)校政教處主任楊慧聽后，和老師們聊起了“評優(yōu)評先那些事”。大家一起對照著學(xué)校的小微權(quán)力清單，進(jìn)一步明確該工作的運(yùn)行流程，細(xì)化了評選程序和方式，推動(dòng)學(xué)生評優(yōu)工作順利進(jìn)行。

2022年，武昌區(qū)教育局發(fā)布《武昌區(qū)中小學(xué)小微權(quán)力清單》和《武昌區(qū)中小學(xué)辦學(xué)行為負(fù)面清單》，武漢小學(xué)在此基礎(chǔ)上編制了學(xué)校的兩項(xiàng)清單。

“我們經(jīng)過廣泛征集，認(rèn)真研討，整理出20余條內(nèi)容，匯編成‘武漢小學(xué)小微權(quán)力清單。對涉及‘人、財(cái)、物、事等權(quán)力運(yùn)行流程進(jìn)行優(yōu)化，使工作流程和廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)更加清晰，讓老師們心中有數(shù)，能夠嚴(yán)守底線。”吳海英說，以往老師只是簽訂廉政風(fēng)險(xiǎn)承諾書，在學(xué)校這兩項(xiàng)清單出臺后，不僅讓各崗位工作人員有了詳細(xì)的權(quán)力使用“說明書”，也讓小微權(quán)力在陽光下運(yùn)行，接受家長、學(xué)生及社會(huì)各方的監(jiān)督。

記者翻閱清單手冊看到，小微權(quán)力運(yùn)行流程圖包含學(xué)校教材征訂、新教師招考聘用流程、少先隊(duì)員發(fā)展等20余項(xiàng)與師生息息相關(guān)的日常工作。

今年上半年，學(xué)校開展市級優(yōu)秀學(xué)生評選活動(dòng)。按照學(xué)校編制的武漢市、武昌區(qū)優(yōu)秀學(xué)生推薦流程圖，首先由該校政教處告知全體師生評選通知和條件，然后符合參評條件的學(xué)生自薦、同學(xué)互評，班主任征求各學(xué)科教師意見、年級組教師評議，推選出年級候選人，再層層上報(bào)審核并全校公示，整個(gè)過程客觀公正、公開透明。

“有了流程圖，遇上家長來打招呼，我們只要拿出清單，耐心解釋，他們最后都能理解?！睏罨壅f，現(xiàn)在評優(yōu)評先真正成了孩子們廣泛參與，感受民主、公正、廉潔、誠信的鮮活課堂和激勵(lì)孩子們爭當(dāng)優(yōu)秀、你追我趕的成長舞臺。

兩項(xiàng)清單劃定紀(jì)律底線，榜樣引領(lǐng)樹起師德師風(fēng)的高標(biāo)準(zhǔn)線。2022年，武漢小學(xué)開展“黨員育人示范崗基本功比賽”，鼓勵(lì)教師結(jié)合自身工作崗位，提交蘊(yùn)含清廉元素的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、班會(huì)設(shè)計(jì)等各類參賽作品。通過比賽，老師們向身邊的榜樣看齊，堅(jiān)守教育初心，進(jìn)一步提高了教書育人能力。

清風(fēng)正氣潤童心

走進(jìn)武漢小學(xué)，廉潔宣傳標(biāo)語、清廉手抄報(bào)映入眼簾，清廉氣息撲面而來。展板上一張張色彩斑斕的手抄報(bào)是學(xué)生們拿起手中畫筆，一筆一畫表達(dá)對于清廉的理解。

2022年，學(xué)校在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中推出“清風(fēng)潤校園，少年畫清廉”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生讀懂清廉三字經(jīng)，繪制手抄報(bào)。

好少年，講清廉；生活上，要節(jié)儉；嘴莫饞，心莫貪；借東西，按時(shí)還；慎交友，須從善……同學(xué)們?yōu)榍辶纸?jīng)中的每句話配上插圖，不僅加深了對清廉的理解，也在心中種下了廉潔種子。

童畫繪清廉是學(xué)校開展全學(xué)科教師深入挖掘?qū)W科課程資源的縮影。武漢小學(xué)在各學(xué)科中發(fā)掘清廉內(nèi)涵，語文課上跟著課本閱清廉；道德與法治課堂上，向甘當(dāng)隱姓埋名的科學(xué)家致敬；美術(shù)課繪制蓮花，感悟出淤泥而不染的高尚品質(zhì)；音樂課用童聲唱清廉等，將清廉教育根植師生心田。

“現(xiàn)在人們生活比較富裕了，那還需要保持‘清貧的品質(zhì)嗎？”學(xué)習(xí)課文《清貧》時(shí)，老師提問啟發(fā)學(xué)生思考。孩子們爭先恐后地舉手，在你一言我一語的討論中，大家對清貧精神和廉潔意識有了更深的理解。

武漢小學(xué)還將清廉教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)有機(jī)融合，開展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，打造清廉文化閱讀區(qū)，推出青少年閱讀書單，錄制書籍薦讀微課，倡導(dǎo)教師和家長帶領(lǐng)學(xué)生一同閱讀，評選閱讀小達(dá)人和閱讀優(yōu)秀班級，營造清廉文化氛圍。利用班會(huì)、道德講堂、國旗下講話等平臺，進(jìn)行廉政文化學(xué)習(xí)宣傳，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成廉潔行為習(xí)慣。

“學(xué)校將繼續(xù)擦亮清廉學(xué)校品牌，進(jìn)一步深挖清廉文化資源，推進(jìn)家校協(xié)同教育，讓清風(fēng)正氣吹遍校園，浸潤每一個(gè)家庭，讓廉潔種子生根發(fā)芽、開花結(jié)果?！眳呛Ｓ⒄f。