王佳碕（鹽城師范學院 江蘇鹽城 224007）

高校是培養(yǎng)大學生思想道德素質的重要場所，開展思想政治教育已成為高校育人工作的重要組成部分，然而高校育人是一項系統(tǒng)性、復雜性的工作，僅靠思想政治教育難以完成育人目標。教育管理作為維持教育教學工作正常開展的重要保障，能夠創(chuàng)新思想政治工作體系，為開展思想政治工作提供強大支持，二者在立德樹人的背景下形成協(xié)同互動的良好局面，全面提升高校育人水平。上海財經(jīng)大學出版社出版的《新時代高校思政育人探索（第一卷）》一書，立足高校思政工作與教育管理的發(fā)展現(xiàn)狀，基于協(xié)同理論視角，闡述思政工作與教育管理協(xié)同育人的價值意蘊和動力機制，并從主體、環(huán)境、媒介、制度等角度深入探究了協(xié)同育人的實踐路徑，實現(xiàn)高校育人工作高質量發(fā)展。

分析高校思政工作與教育管理協(xié)同育人的價值意義是探究協(xié)同育人實踐路徑的前提條件。一是有助于落實以學生為本的教育管理理念?！缎聲r代高校思政育人探索（第一卷）》認為在多元信息技術背景下，學生易形成鮮明的自我認知和獨特的個性意識，將思政工作與教育管理有機結合，構建起柔性管理機制，則能夠有效落實以學生為本的教育管理理念，充分尊重學生的主體地位，滿足學生的個性發(fā)展需求，促進學生身心健康良好發(fā)展。二是有助于適應教育改革。該書認為隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對人才提出的標準和要求愈發(fā)提升，高校不能再單一關注學生的理論知識和專業(yè)能力，而是應注重學生的思想認知、道德文化、心理品質等方面的發(fā)展。思政工作與教育管理融合發(fā)展，可以促進思政工作的生活化與日?；?，使思政工作者掌握更為詳細的學生信息，全面了解學生的思想動態(tài)和行為傾向，掌握學生的心理特點，助力思政工作精準化發(fā)展，增進師生情感，提升育人成效。三是有助于實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人目標。該書認為“三全育人”目標是基于構建大思政體系，調動一切教育要素健全學生人格、服務學生健康成長而做出的現(xiàn)實考量，將管理主體與教育主體有機結合，能夠深入研究學生發(fā)展規(guī)律，打造立體化的教育管理格局，從而保證思政教育融入到學生學習生活的方方面面，使管理機制延伸至課堂、宿舍、校園等各個角落。

該書還就高校思政工作與教育管理如何進行協(xié)同育人作出一定思考。一是完善協(xié)同育人機制?！缎聲r代高校思政育人探索（第一卷）》認為在高校內部，不論是行政部門還是教學單位都應該樹立協(xié)同育人的思想意識，在各自分管領域充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，全面增強思政工作與教育管理成效。輔導員作為與大學生學習生活緊密相關的工作人員，深知學生的興趣愛好；因此，高校應建立以輔導員為主的教育管理團隊，從學生的日常生活實際出發(fā)，結合學生的心理特征，開展好學生的教育與管理工作，拉近與學生的心理距離，實現(xiàn)思政教育的全面結合。二是開發(fā)信息化教育管理平臺，創(chuàng)新教育管理模式。該書認為隨著大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，高校應積極搭建信息化教育平臺實現(xiàn)思政工作與教育管理的全面融合。通過運用大數(shù)據(jù)信息技術，高?？梢詫崟r掌握學生的發(fā)展動態(tài)，加強對教育管理的預見性和針對性，進而圍繞思政工作與教育管理相融合開設如心理健康教育、就業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃等專題模塊，滿足學生多元化需求，使思政育人理念有機融合于教育管理各個領域。三是強化教師隊伍建設，提高教師綜合素質。該書認為，教師只有具備較高的理論水平與政治素質，才能有效開展思政工作與教育管理；因此，高校應注重教師隊伍建設，強化教師的綜合素質與教育管理能力。為此，高校可以定期組織教育管理人員進行專題培訓、外出調研、紅色研學，夯實其思政理論基礎，開闊其知識視野，能夠及時更新自身的教育管理理念，將所學知識和方法靈活應用于思政工作與教育管理之中，強化育人責任感。

綜上所述，推動思政工作與教育管理融合發(fā)展的標準化、規(guī)范化與制度化，能夠使高校學生管理與人才培養(yǎng)更有保障，塑造學生健全的人格品質，全面形成協(xié)同育人合力，提高協(xié)同育人工作水平。