黃嘉暉

奇思妙想的生活觀察家

走進(jìn)郁郁蔥蔥的校道，兩旁是高大挺拔的香樟和洋紫荊，猛烈的陽光從細(xì)碎的葉子間隙穿過，給地上還沒來得及打掃的葉子鋪上一層金黃色。充滿生命力的夏蟬，正“吱喳吱喳”地叫著，滿腔熱情地迎接校道上的初一新生。

“真美??！”這是葉穎宜第一次踏上廣東省云浮市郁南縣西江中學(xué)的校道，感受著溫?zé)岬南娘L(fēng)掠過發(fā)梢，眼前是美不勝收的校園小景，她由衷地感嘆道。未來三年，她將在這里度過美好的初中歲月。

葉穎宜趕緊掏出筆和本子，將這美妙的一刻記錄下來。她是個喜歡記錄生活的女生，所有美好的、難忘的事，都能成為她筆下翩躚的精靈。正如她的人生格言——“對待生活永遠(yuǎn)保持熱情”一樣，她擅長發(fā)掘生活中的光亮。

她這個習(xí)慣，來源于小學(xué)三年級。三年級的小女生，時常充滿各種奇特的幻想。窗外飛過的燕子是一臺戰(zhàn)斗機(jī)，草地里的小草是一棟棟高樓，趴在上面的毛毛蟲則是一只大怪獸……在一次課堂小練筆中，葉穎宜將她的奇思妙想一并寫了進(jìn)去，并滿心期待能得到老師的贊揚。

可是，她的愿望落空了。在文章發(fā)回來后，上面的“C”等評分格外刺眼。她眼窩淺，淚水“唰”的一下就涌了上來，誠惶誠恐地等著語文老師溫老師的批評。但溫老師并沒有批評她的文章不切實際，反而親切地詢問她為什么要這樣寫。

小小的葉穎宜一愣，隨即小聲地回答老師的問題。當(dāng)?shù)弥蚝?，溫老師極力贊揚她的文章想象力之豐富，并解釋文章評分低是因為不符合題意，并不是寫得不好。

“你要學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的點滴美好，取材于生活，用之于文章?！睖乩蠋煖厝岬?fù)崦~穎宜的小腦袋，耐心地說道。

于是，在溫老師的指導(dǎo)下，她又將作文改了一遍。這次，溫老師滿意地點著頭，夸贊她領(lǐng)悟力強(qiáng)。就這樣，在溫老師的循循善誘下，葉穎宜養(yǎng)成了勤寫作的習(xí)慣。校園中的一草一木，天空中的飛鳥晚霞，身邊的人和事……像使者一般，帶領(lǐng)著她遨游于寫作的廣闊天地。寫作成為她生活中不可或缺的一部分。

“即使我知道我的文章并沒有那么好，但溫老師那毫不吝嗇的夸獎激勵著我堅持寫作?！被貞浧疬@件事時，葉穎宜面帶微笑，輕快地說道。

“小紅褂”，大力量

進(jìn)入西江中學(xué)后，葉穎宜在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，還積極參加學(xué)校舉辦的各項課外活動，如運動會、文藝晚會、書法比賽等，努力拓展自身的興趣愛好，讓自己在各個方面都有所發(fā)展。其中，她尤其鐘愛硬筆字練習(xí)，一手好字常常讓老師和同學(xué)們大加贊嘆?！皳碛幸皇趾每吹淖郑瑢ξ业膶W(xué)習(xí)和寫作都是一種激勵，是我不斷前進(jìn)的動力源泉?！?/p>

不僅如此，作為一名新時代的中學(xué)生，自幼受到良好家風(fēng)的影響，葉穎宜有著強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。在周末、寒暑假等閑暇時間，她經(jīng)常參與到社區(qū)志愿服務(wù)中，是一名光榮的“小紅褂”。街道、養(yǎng)老院、福利院……都能看見她和小伙伴們忙碌的身影。就像她說的那樣：“志愿活動，滋養(yǎng)了我的心靈?！?/p>

但有時志愿服務(wù)也并不是一帆風(fēng)順的，在一次社區(qū)志愿活動中，葉穎宜就遇到了令人不快的一幕：正當(dāng)“小紅褂”們熱火朝天地投入到清潔道路的活動中時，一位路過的叔叔將抽完的煙頭，隨手丟到他們剛剛打掃完畢的街道上。而不遠(yuǎn)處，就立著一個垃圾桶，在陽光的照射下格外醒目。

扔完煙頭，那位叔叔就像什么都沒發(fā)生一樣，在“小紅褂”們炙熱的目光下繼續(xù)往前走。這時，一位正在他身旁掃地的“小紅褂”姐姐站了出來，禮貌地請求那位叔叔將煙頭撿起，并將它扔到不遠(yuǎn)處的垃圾桶。

但是，那位叔叔并不聽勸告，反而大聲呵斥，態(tài)度十分惡劣。葉穎宜和其他志愿者也看不下去了，紛紛走過來，據(jù)理力爭地向那位叔叔解釋說理。而旁邊一些散步的群眾也加入了“戰(zhàn)場”。

在眾人的勸說下，那位叔叔認(rèn)識到了自己的錯誤，撿起了煙頭，真誠地向大家道了歉。

經(jīng)歷了那次事件后，葉穎宜得出了一個結(jié)論：“干凈整潔的社區(qū)環(huán)境需要我們共同去維護(hù)。作為社區(qū)居住一員，我們要積極配合社區(qū)管理人員合理的工作安排；當(dāng)作為一名服務(wù)社區(qū)的人員時，應(yīng)以良好的態(tài)度勸阻不當(dāng)行為，承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任?！?/p>

在積極參與社會實踐的過程中，葉穎宜增進(jìn)了對社會的了解，提高了認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。千里之行，始于足下，這些豐富的經(jīng)歷，對她日后樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀起到了重大作用。

一家三代人的勞動故事

2022年2月的一天，葉穎宜在課間的時候，接到了語文老師田老師的一項“任務(wù)”：參加征文比賽。了解得知，原來是“勞動創(chuàng)造幸?！?022年廣東省少年兒童踐行社會主義核心價值觀主題征文活動。

看到這個主題，葉穎宜腦海中立即想到了自己家的家風(fēng)——“勞動最光榮”。她的思緒隨著“勞動”二字，飄出課室，飄出學(xué)校，一直飄向遠(yuǎn)方。

她看見在二月的鄉(xiāng)村山麓下，空氣中彌漫著清新的氣息，太陽慢慢升起，照在田間地頭上，一塊塊水田菜畦散發(fā)著光芒，照亮了地里那個忙碌的身影，那是爺爺啊。人與地、地與山麓，三者融為一體，構(gòu)成了一幅美麗的鄉(xiāng)村田園耕作圖。

緊接著，她的思緒飛出了小城，目光也隨之來到了璀璨繁華的大城市。林立高樓旁的建筑工地上一片喧囂，熱鬧非凡。起重機(jī)在空中穿梭，工人們在各自的工作崗位上干得熱火朝天。烈日下，他們的衣衫被汗水浸濕。葉穎宜在一個角落里看見了爸爸，他正拿著抹泥刀，和著水泥，快速地砌著墻。黝黑粗糙的皮膚，與一旁大樓光滑透亮的玻璃外墻形成鮮明的對比。

“穎宜，考慮得怎么樣？”田老師的聲音將她的思緒拉了回來，葉穎宜決定接受這項挑戰(zhàn)。她希望通過這次比賽來檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，同時鍛煉寫作能力和膽量。更重要的是，她要通過描寫一家三代人辛勤勞動的故事，來傳承優(yōu)良家風(fēng)，感受勞動帶來的幸福。

在閱讀了不下10次征文啟事后，葉穎宜已經(jīng)在腦海中思考、構(gòu)建出文章的基本框架。下筆時，一幕幕往事涌上心頭：與爺爺一起在菜園除草施肥，聽爸爸分享在工地施工時，看著一棟棟高樓拔地而起而油然滋生的滿足感……在耳濡目染下，葉穎宜從小就懂得勞動能給人們帶來幸福。

很快，她就完成了文章的寫作。在田老師的悉心指導(dǎo)下，葉穎宜又對文章進(jìn)行了語句調(diào)整和結(jié)構(gòu)修改，使其更加貼合“勞動創(chuàng)造幸?！钡闹黝}。最終，她的文章《勞動，幸福的奧秘》從全省眾多優(yōu)秀征文中脫穎而出，榮獲初中組一等獎。

“能夠取得不錯的成績是在我的意料之中的，但出乎我意料的是居然獲得了一等獎?！钡弥@個好消息，葉穎宜抑制不住內(nèi)心的愉悅，激動地說道，“我最想感謝田雪情老師，在寫作時，田老師給了我許多建議和幫助，初中兩年多來，田老師對我在寫作等方面的栽培，使我收獲頗豐，讓我能夠在寫作這條道路上越走越遠(yuǎn)?！?/p>

涓涓細(xì)流成大海，點點星光亮銀河。正是因為有了平時的厚積之功，葉穎宜才能在寫文章的時候游刃有余，手到擒來。這次獲得一等獎，為她在寫作道路上增添了一份勇氣。同時，通過本次征文活動，她更深刻地體會到了勞動給個人、給社會帶來的意義。

在談及未來規(guī)劃時，這名九年級的小女生堅定地說：“成為一名醫(yī)生是我一直以來的夢想?！钡瑫r，她也表示不會放棄文學(xué)創(chuàng)作，會將它作為一生的興趣愛好，一直堅持下去。左手醫(yī)學(xué)，右手文學(xué)，在拯救生命的同時，亦注意體察大眾心靈。