六上第五單元：圍繞中心意思寫

特邀審題老師：張立元

特邀點評老師：程 敏

審題要點分析

漢字有著豐富的文化內涵。本單元要求同學們選擇一個感受最深的漢字，寫一篇習作。怎么寫好這次習作呢？大家可以從以下兩個方面入手。

一、相同漢字的不同含義

教材給同學們準備的漢字共有十二個，分別是“甜、樂、淚、暖、悔、望、迷、妙、變、忙、尋、讓”。主題范圍廣，材料來源自由，寫作時，大家要突出本單元“圍繞中心意思寫”這一習作要素。首先，同學們應該了解這些漢字的內涵，以確定寫作方向。當然，可以從提供的字里選擇，也可以根據自己的獨特經驗選擇其他字；可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。

部分漢字有多種含義，完全可以有獨特的寫作點。比如：“甜”既可以表示甜味，也可以表示甜蜜；“望”既可以表示看的動作，也可以表示愿望；“迷”既可以表示喜愛，也可以表示困惑。

因為有些字具有一詞多義的現(xiàn)象，要特別引起注意，即使是同一個字，也不需要面面俱到，只要選擇其中最貼合自己生活實際的來寫就行。“淚”，可以是失敗的，也可以是成功的；可以是難受的，也可以是喜悅的……請同學們充分調動生活經驗，積極聯(lián)想，拓展思路。

二、圍繞中心組織材料

確定了寫作方向，接下來就要聯(lián)系生活經驗來組織材料。同學們在篩選材料時，要有詳有略，把重點的部分寫具體?？梢粤形淖痔峋V，也可以用結構圖的方式先呈現(xiàn)，重在梳理所選擇的材料是否能夠表現(xiàn)這個中心意思，盡可能豐富地選擇事例，從材料“夠不夠”和 “準不準”兩個方面進行甄別。

在選好材料的基礎上，進行快速判斷，事例中哪些應該詳寫，哪些應該略寫？標準只有一個，能突出體現(xiàn)中心意思的詳寫，其他材料也依此判斷，確定哪些略寫，哪些不寫。而對有些同類材料，要進行歸類，避免同類材料重復寫，提升選材的典型性。