偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。習近平總書記深刻闡釋了中國特有的教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求，賦予新時代人民教師崇高使命。教育家精神的提出充分彰顯了教育是“國之大計、黨之大計”、教師是“立教之本、興教之源”的戰(zhàn)略地位，為新時代教師隊伍建設(shè)指明了奮進方向、提供了根本遵循、注入了磅礴動力。

新時代教育工作者，要大力弘揚和努力踐行教育家精神，將教育家精神內(nèi)化為價值追求和行動自覺，做學生為學、為事、為人的“大先生”；要堅定理想信念，做強國事業(yè)的建設(shè)者，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，在培根鑄魂的教育教學實踐中貫徹落實教育家精神；要具備扎實學識，做啟智增慧的傳道者，樹立終身學習的理念，提升教育理論素養(yǎng)，拓展教育研究視野；要堅持弘道追求，做潛心育人的耕耘者，遵循教育教學規(guī)律，探索教育改革和人才培養(yǎng)的新路徑，奮力實現(xiàn)“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。

近日，在湖北長江教育傳媒集團桂子山教育研究院承辦的十堰市2023年中小學（幼兒園）“省培”教師培訓項目子項目荊楚名師名家工程（十堰市名校長）（項目編號：C039）和2023年武漢市農(nóng)村中小學骨干校長提升研修（項目編號：A133）項目實施中，校長們就如何在學校管理、教育教學中弘揚踐行教育家精神進行了思考和探討。本刊編輯部特邀請專家學者解讀教育家精神，并展示校長們的研修成果，以資借鑒參考。