湯吉舜

寸土寸金的校園，擁有一塊屬于自己的自留地，對城鎮(zhèn)學(xué)校來說，近似一種奢望。但在位于巴東野三關(guān)集鎮(zhèn)的明德外國語學(xué)校，孩子們卻擁有一塊屬于自己的小型農(nóng)場。

農(nóng)場原是校園北側(cè)的一塊空地，為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的勞動機會，體驗勞動的艱辛，學(xué)校把它改造成了勞動實踐基地，成為孩子們的“善美”農(nóng)場，初中部的學(xué)生還欣喜地將其命名為“立德園”“啟智園”“強體園”“潤心園”。

開耕了，我的農(nóng)場我做主。5月14日，是巴東明德外國語學(xué)?！吧泼馈鞭r(nóng)場開耕的日子。課間時間，一些同學(xué)時不時摸摸鋤頭，一些同學(xué)時不時戴上手套，焦急地等待著開耕儀式。

開耕儀式后，各班學(xué)生在班主任和勞動輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下走進了班級責(zé)任田，輔導(dǎo)員詳細(xì)地講解耕種技巧并做出示范后，同學(xué)們開始翻土、起壟、掏窩、扒糞、播種、插苗、復(fù)土……個個干勁十足，忙得不亦樂乎。炙熱的太陽曬紅了孩子們稚嫩的小臉，汗水布滿臉頰，他們竟然顧不得去擦。在他們的辛勤耕耘下，播下一粒粒種子，栽上一行行辣椒苗、茄子苗、黃瓜苗……孩子們時常會沿著圍園小道，欣賞著自己的勞動成果，個個臉上洋溢著光榮和幸福的笑容。

學(xué)校每周安排勞動實踐課，學(xué)生以班級為單位認(rèn)領(lǐng)自己的“責(zé)任田”，在這里種什么、怎么種、如何管理，都是同學(xué)們自己說了算。“我的農(nóng)場我做主”，時常掛在同學(xué)們的嘴邊。

結(jié)果啦，我的農(nóng)場我管理。在每個班的耕種區(qū)，都有自己的種植規(guī)劃，同學(xué)們根據(jù)不同節(jié)氣，自主選擇種植辣椒、白菜、南瓜、黃瓜、茄子、生姜、玉米等蔬果和糧食作物，目前各班已種植近20個蔬菜瓜果品種。因為同學(xué)們非常喜歡在這里耕種、管護，課間休息時總有眾多同學(xué)前來圍觀，善意地評價兄弟班級作物長勢，有同學(xué)便提議將農(nóng)場命名為“善美”農(nóng)場，農(nóng)場就此得名。

據(jù)了解，每個班都有自己的“場主”，如果遇到病蟲害，“場主”便和同學(xué)們一起討論、查找資料，并制定養(yǎng)護管理計劃。

豐收了，我的農(nóng)場我經(jīng)營。每逢蔬菜豐收時，同學(xué)們自發(fā)地舉辦蔬菜模擬展銷會，他們帶上自己采摘的蔬菜瓜果，在學(xué)校指定地點擺攤售賣?！熬G色無公害，健康最實在”“明德牌紅辣椒，你吃你健康”……睿智的孩子們做著各種宣傳廣告，為蔬菜營銷出奇招。原生態(tài)無公害的瓜果蔬菜很快銷售一空，同學(xué)們望著自己的勞動成果，笑得是那么燦爛。

新的時代，巴東明德外國語學(xué)校探索出以勞動教育為紐帶，以“全面育人”為引領(lǐng)，以“五育”融合踐行“勞動最光榮，勞動最美麗”的綜合教育模式?！爸挥凶尯⒆觽冋嬲哌M生活的課堂，走進勞動的現(xiàn)場，才能真切感受到生活的不易，收獲勞動的快樂。”校長趙光明如是說。

責(zé)任編輯/楊萬軍