家庭勞動教育中的誤區(qū)

文/王倩蕓

“你家孩子現(xiàn)在干家務(wù)嗎?”當把這個有點“另類”的問題拋到一個家長群里,水花四濺。七嘴八舌的背后,是相當長一段時間被忽略甚至被遺忘的勞動教育。有很多家長以為什么家務(wù)都不讓孩子做,孩子更會知足感恩。事實上，不勞動的孩子體會不到勞動的辛苦，就不容易有感恩之心,也不會懂得珍惜別人的勞動成果。

家庭成員要合理分擔家務(wù)

很多家長對于體力勞動有一種天然的鄙視，認為體力活是低端的，是沒有太多技術(shù)含量的，所以很多家長都引導孩子長大后找一個“坐辦公室的工作”。有些家長甚至會把這個觀點放在家庭當中，會對男孩子說：“你以后找一個老婆做這些家務(wù)事就行了，你只管掙錢，不用去做這些事兒。”

其實在現(xiàn)代社會當中，“勞心者治人，勞力者治于人”這句話已經(jīng)遠遠落后了。在一個家庭中，女性主內(nèi)、男性主外的這種模式也已經(jīng)遠遠跟不上時代了。與時俱進，我們也要給孩子做好勞動教育：在任何一個家庭中，家務(wù)活并不是某一個人的專屬，每一個人都應當合理地去分擔家務(wù)勞動。

做家務(wù)不如學習重要嗎

很多家長會覺得做家務(wù)不如學習重要：“花半個小時甚至一個小時的時間去做頓飯，多浪費時間，有這個時間不如去做一張卷子?！钡钦{(diào)查表明：在做家務(wù)的子女當中，成績優(yōu)秀的比例比不做家務(wù)的孩子高得多，這說明什么？一個真正優(yōu)秀的孩子，他其實是很有責任感的，他的責任感不僅體現(xiàn)在學業(yè)上，也體現(xiàn)在家庭上。

大家都知道，一個人想要過得幸福，不僅僅看他畢業(yè)于哪所學校，高考考了多少分，工作能力怎么樣，還要看他對于家庭以及人生的規(guī)劃和設(shè)計。那在這個規(guī)劃和設(shè)計中，對家庭的責任感、對家人的愛和關(guān)懷，跟家庭勞動都是息息相關(guān)的。一個人、一個孩子，如果他能夠?qū)胰擞袗?，對家庭有責任感，能夠知道關(guān)心、體諒自己的家人，怎么會過得不好？所以做家務(wù)甚至有時候比學習更重要，因為他是培養(yǎng)孩子勞動能力的重要途徑。

請別給孩子代勞家務(wù)了

很多家長認為：孩子要學習？家務(wù)勞動有爸爸媽媽可以做，這些活不需要孩子去做。大家想一想，這樣的孩子長大以后，他用什么去體現(xiàn)自己的價值感？——活在人世中感覺到自己的存在是有價值的，有人需要他有人愛他，那存在就是有意義的。

北大的徐凱文老師曾經(jīng)提出一個問題，他認為現(xiàn)在很多大學生有“空心病”。什么叫“空心病”呢?不知道上了大學以后該干什么，他上學的意義是什么,如此，他們就會陷入迷茫。所以人生的價值遠遠不止分數(shù)這一個衡量標準。當讓家人幸福快樂的時候,自己也會幸?？鞓?，雖然孩子們的學習很重要，但家務(wù)也不能由父母幫忙代勞了。

孩子長大了自然就會做家務(wù)了嗎

有些家長認為“孩子還小，家務(wù)勞動長大自然就會了”，這可不一定。我們看到一些新聞報道：很多年輕人不會做飯，一日三餐只能點外賣，旦外賣“停擺”了，很多年輕人連飯都吃不上，只能天天煮泡面。

他們已經(jīng)成年了，但他們會做家務(wù)嗎？有意識要去做家務(wù)嗎？未必。

我們也經(jīng)常能看到，一些年紀很大的人依然對家務(wù)束手無策，所以不是所有的事情都是等到孩子長大自然就會的，很多東西都是要從小培養(yǎng)的，包括做家務(wù)的能力。

別嫌孩子做事麻煩

有些家長嫌棄自己的孩子做飯麻煩，“做一個西紅柿炒蛋，整個廚房都亂糟糟的，我光收拾就要花費半個小時，太不值得了，還是我自己來”今天孩子做飯把廚房弄得很糟糕，沒關(guān)系，我們可以和孩子一起收拾，還可以告訴孩子下一次應該怎么做，怎么用最簡單整潔的方式做出這道菜。我想，第二次、第三次……當孩子做飯越來越熟練的時候，當你加班回家可以享用到孩子給你做的飯菜時，這些就再也不會是困擾你的問題了。

我們應當真真正正意識到：一個會做家務(wù)的孩子，一個對家庭有責任感，一個會為家人付出的孩子，才是一個真正優(yōu)秀的孩子，才是一個有能力讓自己未來走向幸福的孩子。

幸福不是運氣，而是一種能力,讓自己得到幸福才是最大的能力，而家務(wù)勞動是邁向幸福最簡單的一條途徑，每一個人都應該鼓勵孩子在這條路上好好走下去。

倩蕓老師敲黑板

勞動教育是生存教育，是孩子人生的第一教育。很多家長忽視這個最基本的常識,走入勞動教育的誤區(qū)。要發(fā)現(xiàn)家庭勞動教育中的問題，正確培養(yǎng)孩子的勞動價值觀。畢竟勞動教育對孩子未來有著決定性的影響。

親子加油站

不同年齡階段,家庭勞動的主要內(nèi)容和要求應該是怎樣的呢，根據(jù)年齡段來劃分,幼兒的家務(wù)內(nèi)容重在勞動啟蒙,嘗試生活自理,懂得個人衛(wèi)生,如小手洗干凈,會自己上廁所等。

小學低年級要學會自理,比如整理好自己的書包,參與簡單的家務(wù)勞動,如擇菜、掃地等。

小學中高年級的孩子在做好自理的基礎(chǔ)上，應主動參與家務(wù)勞動,如房間收納整理,制作簡單飯菜,學習操作家電設(shè)備等。初高中生的家務(wù)勞動要在小學生的基礎(chǔ)上更進一步,包括熟練使用家電設(shè)備,定期參與如家庭大掃除、洗車、清理庭院等有一定體力強度的家務(wù)勞動。