凝聚育人合力，賦能幼兒成長

文_ 徐曉

山東省濟南市歷下區(qū)禾潤幼教集團一直非常重視家園社協(xié)同育人工作，以幼兒為圓心，從家庭、幼兒園、社會三個層面構(gòu)建了“同心圓靶心式”的家園社協(xié)同共育體系，家園社相互配合、攜手共育，助力每一位幼兒健康成長，擁有快樂童年。

立足幼兒園，賦能家庭教育。為助力家園間的理解、支持與配合，形成和諧的家園共育氛圍，我們專門成立了家庭教育工作小組，通過相關(guān)課題研究，提升教師開展家長工作的能力和針對家庭問題的科研能力，繼而研發(fā)出針對教師群體的家長工作指導(dǎo)用書，和針對家長群體的家庭教育指導(dǎo)叢書。以家長學校為媒介，禾潤幼教集團（華庭園）構(gòu)建了“兩大平臺”（“家長空間”App、幼兒園公眾號）、開展了“三個項目”（華庭有約、科學銜接、親子課程）、建立了“四個支撐”（專家引領(lǐng)、課題提升、家長助力、社區(qū)聯(lián)動），并且開設(shè)了私人定制的“聰爸慧媽聊吧”，通過“線上‘約號’、現(xiàn)場‘把脈’、提供‘膏方’、達成‘療效’”四步走的方式，提高家庭教育質(zhì)量，促進家庭和睦幸福。

立足家庭，夯實家庭教育。一方面，我們將家委會視為幼兒園開展家庭教育工作的有效路徑，利用三級家委會解決家長在育兒過程中的困惑和焦慮。其中，園級家委會是幼兒園工作的最佳參謀和堅強后盾，級部家委會利于平行年齡段家長們的溝通與交流，班級家委會在同一班級、同一教育環(huán)境中發(fā)揮組織、引領(lǐng)、溝通的作用。另一方面，我們立足不同家庭，了解孩子成長問題背后的原因，以“共情”（設(shè)身處地、感同身受）拉近教師和家長之間的心理距離，在平等與尊重的基礎(chǔ)上，因“家”施策，引導(dǎo)家長用正確的教養(yǎng)方式解決教育問題。

立足社會，助力家庭教育。一方面，我們從社區(qū)環(huán)境、社區(qū)文化、社區(qū)實踐等方面，給幼兒以潛移默化的教育熏陶。例如，開展垃圾分類主題實踐活動，讓孩子成為社區(qū)的小主人。另一方面，我們帶領(lǐng)幼兒走進大社會，通過參觀各類文化場館、旅游風景區(qū)，參與各類社會實踐活動等，讓幼兒浸潤在和諧的生態(tài)場域中。例如，組織“小腳丫踏游泉城”活動，讓孩子首次嘗試“小導(dǎo)游”的角色，帶領(lǐng)爸爸媽媽一起了解老濟南的味道。