董問(wèn)博

【中考真題】

請(qǐng)以“今朝晴朗可喜”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【文題解讀】

這是一篇沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)的命題作文。題目具有很強(qiáng)的情感沖擊，讓人覺(jué)得向美向好，讓人讀后不自覺(jué)地心生歡喜。解讀題目可知，“今朝”是故事發(fā)生的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)是“今朝”而不是“往昔”，“晴朗”是情節(jié)展開(kāi)的背景，強(qiáng)調(diào)是“晴朗”而不是“陰雨”，“可喜”是文章暗含的情感，是情感的最終旨?xì)w，是“喜”而不是“愁”“憂”“苦”等等。一言以蔽之，就是讓我們?cè)谇缋实沫h(huán)境中，寫(xiě)一個(gè)有關(guān)心情愉悅或者心情變愉悅的故事。需要考生或講出故事的前因后果，或抒發(fā)一種心情（情感），也是對(duì)學(xué)生“立德樹(shù)人”“情感態(tài)度價(jià)值觀”的考量。

選材立意方面，可以寫(xiě)摯愛(ài)親情。父輩、祖輩對(duì)自己的關(guān)照、陪伴，如同朝霞照耀于心，讓自己獲得欣喜與感動(dòng)。寫(xiě)自己與親人之間的故事，這種構(gòu)思就可以很好地迎合題目。當(dāng)然，多主題的作文是很受歡迎的，在摯愛(ài)親情主題中，加入故鄉(xiāng)小院、民風(fēng)民俗、童年趣事等，能夠使文章主題更加豐富而深刻。

也可以寫(xiě)少年成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)遇到困境和走出困境的過(guò)程，青春賽道上奔跑的跫音，都是我們可寫(xiě)的內(nèi)容，這里，有實(shí)寫(xiě)的“晴朗”，也有暗寫(xiě)內(nèi)心走出“陰霾”、收獲的心中的“晴朗”。標(biāo)題的雙關(guān)，能讓文章內(nèi)涵多重。

還可以寫(xiě)熱點(diǎn)主題，如祖國(guó)航天事業(yè)的快速發(fā)展、文化自信的彰顯和傳承、人工智能的廣泛運(yùn)用等等，都是帶有“向好”“喜樂(lè)”“振奮”的意味，都可以引申出“晴朗可喜”的內(nèi)涵。

在構(gòu)思上，可以用蒙太奇鏡頭剪切式，羅列出三個(gè)及其以上的“晴朗可喜”的鏡頭，也可以用前后對(duì)比，寫(xiě)出從“不晴朗可喜”到“晴朗可喜”的過(guò)程，更可以從開(kāi)篇就營(yíng)造“晴朗可喜”的氛圍，將這種環(huán)境背景寫(xiě)細(xì)寫(xiě)實(shí)，以細(xì)節(jié)打動(dòng)人。

“晴朗”“可喜”其實(shí)都是抽象的，我們需要借用具體的載體讓這些抽象的“內(nèi)涵”落地，去展示屬于自己的獨(dú)特心境。

【考場(chǎng)佳作一】

今朝晴朗可喜

◎李思頡

當(dāng)?shù)谝豢|晨光跳躍于天際，一切都預(yù)示著今朝的晴朗，讓人欣喜。

——題記

我走出教室，仍被課堂上老師宣布的慘淡成績(jī)攪擾得心緒不寧，這是初中最后一次模考，可我的分?jǐn)?shù)仍不見(jiàn)起色。

趴在走廊的窗邊，看清晨的小鳥(niǎo)棲息在帶著晨露的枝葉上，厚厚的烏云籠罩在天宇之上，看不到太陽(yáng)的行蹤，我愈加煩悶。不知不覺(jué)就來(lái)到了樓下的電話亭，撥通一串熟悉的號(hào)碼，想尋求媽媽的安慰。奇怪的是，電話那頭并沒(méi)有出現(xiàn)令我心安的溫柔，而是傳來(lái)一個(gè)富有磁性的聲音：“本人李白，又號(hào)青蓮居士。汝為何人？”我不禁莞爾，思忖著這又是爸爸的惡作劇，便胡扯道：“先生，今晨無(wú)朗日，乃陰云密布?！薄霸疲俊彼坪跗鹆苏勁d，也不拽文了，“我見(jiàn)過(guò)好多云。朝陽(yáng)下白帝城圍繞的裊裊白云，敬亭山旁獨(dú)自悠閑的孤云，遮住長(zhǎng)安城令我憂愁的云……你這點(diǎn)‘陰云又算什么？仰天大笑出門(mén)去吧，我輩豈是蓬蒿人！”

李白終究是李白，一盞豪酒下肚，九州一色都是他揮筆寫(xiě)下的浪漫。話雖短，但我從他的言語(yǔ)中逐漸釋然，李白的豁達(dá)詩(shī)情縈繞在心頭，我的心情也開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)“晴朗”起來(lái)。

十幾年來(lái)，爸爸一直是我的“私人廚師”，每天早飯都由他一手準(zhǔn)備。醒來(lái)時(shí)，睡眼惺忪的我總會(huì)瞧見(jiàn)黑暗的廚房里氤氳著溫暖的光——那一定是爸爸在做飯。我洗漱已畢，便與熱氣騰騰的飯菜相遇。他能連續(xù)讓一周的早飯不重樣兒，今天是蝦仁蒸蛋?！盃I(yíng)養(yǎng)的雙重碰撞，讓你的身體倍兒棒?！彼巡硕松蟻?lái)時(shí)，總會(huì)來(lái)上這么一句。還沒(méi)等我品嘗，一團(tuán)團(tuán)白霧就將熱熱鬧鬧的香味送入我的鼻尖。我大快朵頤，任美味的蝦仁帶給我一天的活力?？粗依峭袒⒀实臉幼?，笑意染上了爸爸的眉梢，此刻，燈光暖暖的，太陽(yáng)紅紅的，襯得爸爸的臉熱熱的，在晴朗的早晨構(gòu)成一幅色彩鮮明的水彩畫(huà)。一時(shí)間，喜悅涌上心頭，成為我一天美好生活的開(kāi)啟。

生命中總盛放著無(wú)數(shù)的喜悅，縱使行路難，我們也未曾停下腳步，因?yàn)槲覀兓蝈忮耸⑻浦芯`放的一朵青蓮，或遇到每日為你料理飲食的家人，摒棄雜念，用心感悟，你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)——

今朝，晴朗可喜！

【考場(chǎng)佳作二】

今朝晴朗可喜

◎杜奧飛

陽(yáng)光擠破了蒼穹中漫漶的浮霧，晴好的天氣漾出少年含笑的面龐。

——題記

雨霧迷漫，山野朦朧。這種天氣本應(yīng)是南方山陵地帶的常態(tài)，但三面環(huán)山、面朝漢江的山城紫陽(yáng)，卻也因秦嶺充沛的水汽享有了這份難得的天氣。霧里看山，水中尋浪，是我少年時(shí)的樂(lè)趣所在，也是我如今的悵然失落所在。

少年的憂愁總在不經(jīng)意間流露，像墨色的茶葉，帶點(diǎn)苦澀，又帶點(diǎn)回甘。求學(xué)時(shí)的困境一如這濕漉漉的青石板，也一如我青春期特有的潮濕的心情。我不喜歡這陰雨的天氣、總也寫(xiě)不完的卷子、一眼望不到頭的走廊，就像我即使全副武裝依舊擋不住欹斜細(xì)密的雨絲，周身似乎總見(jiàn)不到干爽，沉郁的心情就像長(zhǎng)了蘑菇一樣，泛著水汽，挾著陰沉。

穿過(guò)連綿不斷的陰雨回到家，我煩悶地甩上房門(mén)，撲上床，被子卻塌了下去，帶著潮意。翻出隨堂檢測(cè)卷，淋了雨，邊角果然不出意料地翻卷起來(lái)，連同一小塊筆跡洇染開(kāi)去。長(zhǎng)嘆一聲，舒一口心中郁結(jié)之氣，認(rèn)命般翻出筆，用胳膊把褶皺壓平整，開(kāi)寫(xiě)。筆在紙上游走，心緒也漸漸寧?kù)o，雨不知何時(shí)停息了，只剩陽(yáng)光映射下反光的水珠，和唯有晴朗時(shí)才能聽(tīng)到的鳥(niǎo)啼，一啼三囀，抑揚(yáng)生韻，等到倏忽驚覺(jué)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)卷子的邊角早已被手臂壓平，卷面上已經(jīng)訂正好了同類題型，難題已然攻克了。筆記本上雋秀的記錄也用熒光筆標(biāo)好了，溫習(xí)過(guò)后也畫(huà)出了重點(diǎn)，現(xiàn)在，筆記連同刷完的卷子碼得規(guī)規(guī)整整，令人心情舒展。一縷暖陽(yáng)的影子悄然進(jìn)入窗欞。哦，天晴了。

今日的學(xué)習(xí)任務(wù)已畢，興致盎然地下樓，欣賞這云消雨霽的風(fēng)景。陽(yáng)光擠破了蒼穹中漫漶的浮霧，晴雨后的長(zhǎng)虹，折射在少年輕松而歡喜的面龐上。山峰綠得撩人，清晰可見(jiàn)，江水如玉帶，明潤(rùn)清澈。我的眼中，仿佛映出了遠(yuǎn)處的曦光。

求學(xué)路上的或喜或愁，都是成長(zhǎng)中無(wú)法避免的情緒。當(dāng)少年的憂愁散去，終于發(fā)現(xiàn)：今朝晴朗可喜。