劉欣淼

我常常想，如果當(dāng)時(shí)高老師在所有同學(xué)面前公布了真相，那位同學(xué)的人生又會(huì)發(fā)生怎樣的巨變。

那是一堂語(yǔ)文課。午后的陽(yáng)光透過玻璃窗灑在身上舒適而溫暖，讓人不由自主地沉浸其中，困意也漸漸涌上心頭。上課沒多久，高老師便發(fā)現(xiàn)越來越多的同學(xué)當(dāng)起了“點(diǎn)頭俠”，于是，高老師便走到講臺(tái)前，敲了敲黑板，笑著說：“同學(xué)們，咱們一起玩?zhèn)€開火車的游戲怎么樣？從我開始，大家一起接力朗讀今天要學(xué)的這篇課文，讀的長(zhǎng)短由自己決定，檢驗(yàn)一下大家昨天有沒有進(jìn)行預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好了咱們就開始吧！”

一聽到玩游戲，大家立馬來了精神，瞌睡蟲也一下子消失無蹤。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地站起來朗讀，十分默契地留著帶生僻字的段落，故意想讓班里的“顯眼包”小程來讀，看看他會(huì)不會(huì)讀錯(cuò)。

果不其然，輪到小程時(shí)，他真的讀錯(cuò)了那個(gè)生僻字，同學(xué)們終于等到了這一刻，不約而同地笑成一片，等著看高老師批評(píng)他的場(chǎng)景。但是，事情卻并沒有按同學(xué)們?cè)O(shè)想的那樣發(fā)生，高老師并沒有批評(píng)他或是急著糾正他，而是當(dāng)所有人都讀完后，讓大家一起來查一查這個(gè)字正確的讀音及釋義。

一時(shí)間，教室里響起了嘩啦嘩啦的翻書聲。大家都在有條不紊地查字典，只有石蘭一會(huì)兒低頭翻翻桌膛，一會(huì)兒背過身翻翻書包，可手里就是沒有字典的影子。她小心翼翼地看向了高老師，心里期待著老師沒有發(fā)現(xiàn)她不在查字典，期待著自己可以蒙混過關(guān)。

沒想到石蘭和高老師竟然對(duì)視了，剎那間她的臉變得通紅。石蘭慌忙低下頭，恨不得把整個(gè)腦袋都鉆進(jìn)桌膛里。其實(shí)，高老師一早就發(fā)現(xiàn)了石蘭有些不對(duì)勁兒，于是便輕聲問道：“石蘭，你的字典呢？”聽到老師的話，石蘭頓時(shí)感覺身體有些僵硬，她慢吞吞地站起來，低著頭小聲地說：“老師，我的字典上午還放在桌上，但是現(xiàn)在不見了，不知道是不是被誰(shuí)偷拿走了。”

被偷了？聽到這個(gè)回答，高老師明顯一愣，同學(xué)們也紛紛好奇地看向了石蘭?！笆m這次完蛋了，高老師強(qiáng)調(diào)了那么多次手邊要常備字典，她居然沒有，老師肯定會(huì)批評(píng)她的?！薄安粦?yīng)該呀，石蘭的字典在封面和旁側(cè)都做了明顯的標(biāo)記，如果遺落在哪個(gè)同學(xué)的桌上是很容易辨認(rèn)出來的，不應(yīng)該會(huì)被拿錯(cuò)呀？難道是被偷了？”嘀嘀咕咕的討論聲此起彼伏。

偷盜的性質(zhì)可是與調(diào)皮搗蛋大有不同?！按蠹叶伎纯醋约旱淖捞藕蜁镉袥]有石蘭的字典，是不是鬧著玩的時(shí)候藏起來忘記還了?！备呃蠋焽?yán)肅地說。同學(xué)們立刻翻起了各自的書包，但過了好久都沒有人拿出來石蘭的字典。

漸漸地，高老師臉上洋溢的笑容消失不見，取而代之的是如烏云一般陰沉的臉色。不管高老師如何詢問，都沒有同學(xué)站出來承認(rèn)錯(cuò)誤，班里安靜到掉根針都能聽見。

下課前，高老師嘆了口氣，走到講臺(tái)前站定，大聲說道：“放學(xué)之前我會(huì)去查監(jiān)控，希望拿走字典的這位同學(xué)能在此之前主動(dòng)向我承認(rèn)錯(cuò)誤?！闭f罷，便推門而去。

臨近放學(xué)時(shí)，高老師走到在講臺(tái)前。大家都以為老師會(huì)公布“字典失蹤案”的真相，但沒想到高老師卻說：“雖然沒有人向我承認(rèn)錯(cuò)誤，但現(xiàn)在我已經(jīng)知道是哪位同學(xué)不小心拿走字典了。我想再給這位同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，如果這位同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但是不敢站出來承認(rèn)，那就在明天早上晨讀前把字典悄悄地放到講臺(tái)前這個(gè)桌膛里?！?/p>

第二天，同學(xué)們不約而同地都比平時(shí)更早到達(dá)學(xué)校，每個(gè)人都想要知道究竟誰(shuí)是那個(gè)“小偷”。在十幾歲的年紀(jì)，這是一件足以驚天動(dòng)地的大事件。

同學(xué)們擠著扒在教室門邊，腦袋像糖葫蘆一樣從上排到下，齊刷刷地看向走廊盡頭，每出現(xiàn)一名同學(xué)都會(huì)引起一陣驚呼。“他來了，他來了，等下看看字典有沒有出現(xiàn)！”最頑皮的小程同學(xué)當(dāng)起了傳話人，扭頭沖向班里大聲說道。班里的同學(xué)們就會(huì)立刻跑去桌膛周圍，等著看稍后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)字典。

漸漸地，越來越多的同學(xué)走進(jìn)了班里，可桌膛里始終沒有石蘭的字典。大家都以為拿走字典的那位同學(xué)不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤了，漸漸地也就不再關(guān)注這件事，陸續(xù)回到座位上或三五成群地聊天，或是靜靜地讀書。

這時(shí)，教室里突然傳來一聲驚呼，“你們快來看，字典出現(xiàn)了！是石蘭的那本沒錯(cuò)，旁邊還有她的名字縮寫呢！”大家立刻站起來，所有人呼啦一下子都急匆匆地跑到了講臺(tái)前。

“字典居然真的出現(xiàn)了！”“怎么會(huì)呢？所有同學(xué)都到校了，沒看到誰(shuí)靠近了桌膛呀？你看到了嗎？”“我也沒看到。”大家忍不住左右交談，目光往返于每個(gè)人的臉龐，試圖捕捉到對(duì)方心虛的痕跡?？粗捞爬锖盟茟{空出現(xiàn)般的字典，大家更加好奇了，究竟是誰(shuí)呢？

就在這時(shí)，晨讀鈴聲響起，高老師緩緩走進(jìn)教室，同學(xué)們也回到了各自的座位上。看到桌膛里如約出現(xiàn)了那本字典，高老師露出了欣慰的笑容。

“老師，字典已經(jīng)出現(xiàn)了，同學(xué)們都等著真相大白呢，您快說說，究竟是誰(shuí)拿走了石蘭的字典？”小程問出了同學(xué)們的心聲。大家都看向了高老師，期待著老師的回復(fù)。

讓同學(xué)們十分意外的是，高老師說：“這是我與那位同學(xué)的小秘密，我會(huì)一直為他保守這個(gè)秘密。”接著，高老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說，“其實(shí)，一次犯錯(cuò)不要緊的，只要敢于承認(rèn)并改正就是好孩子，你們也不要執(zhí)著于知曉是誰(shuí)拿的，不要拿這件事去孤立和攻擊別人，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，是誰(shuí)并不重要，重要的是要學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改和寬以待人?！?/p>

那天清晨的陽(yáng)光特別明媚，一如少年向上的心充滿希望。原本我還抱著看笑話的心理坐在臺(tái)下，但老師說的話卻字字都重重地敲擊在我的心上。后來整個(gè)晨讀時(shí)間，高老師都在和我們談心，她溫暖平和的語(yǔ)調(diào)讓人如沐春風(fēng)，好多同學(xué)的眼睛都濕潤(rùn)了，我亦是如此。

其實(shí)，至今我都不知道當(dāng)時(shí)究竟是哪位同學(xué)拿了字典。時(shí)隔多年，我才恍然大悟，老師當(dāng)時(shí)這么做的原因不僅僅是要將那位同學(xué)引上正確的道路，更重要的是，老師想要巧妙地保護(hù)那位同學(xué)的自尊心。

遇見高老師，我們每個(gè)學(xué)生都是無比幸運(yùn)的。

其實(shí)，許多事情并不一定要知曉真相或過程。對(duì)那位同學(xué)來講，在兵荒馬亂的青春里，在把自尊心看得比生命還重要的年紀(jì)，他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤并改正，這便是最好的結(jié)果。

我常常想，如果當(dāng)時(shí)高老師在所有同學(xué)面前公布了真相，那位同學(xué)的人生又會(huì)發(fā)生怎樣的巨變。不過幸好，這個(gè)世界上沒有如果，也沒有如果后的結(jié)果。老師用親身經(jīng)歷教會(huì)我們要學(xué)會(huì)包容他人，其實(shí)，更重要的是，要學(xué)會(huì)保護(hù)他人的自尊心，給予他人一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。有時(shí)候，不知道，才是最好的知道。