徐艷霞

“徐老師，你發(fā)現(xiàn)了嗎？小娟這幾天都不笑了，一整天坐在那里，什么也不做。你提醒她一下，她就像做夢一般，是不是病情加重啦？還是別的原因?。俊眲傄幌抡n，英語老師小嬌很不解地問我。經(jīng)她一提醒，我回憶起小娟這幾天的表現(xiàn)，確實挺反常的。她本周尿床兩次了（由于身體的原因，問小娟的家人，似乎也說不出個所以然來），聽同事說這種病，女孩子長大了就會好些，我心里多少安慰些。可是這周就“鬧”了兩次，還不告訴我，都是同寢室的孩子悄悄地告訴我的。還有最近她不寫作業(yè)了，你要是催她交，或者盯住她寫，她就亂畫一氣，甩到講臺上，然后無論你問什么，她就一個字都不說。等到你問得發(fā)狂，讓她去吃飯或者就寢，她會頭也不回地走掉，真讓人無話可說，無計可施。最讓人揪心的是，她不笑了。

剛剛接觸小娟時，我發(fā)現(xiàn)她總愛對著同學(xué)傻笑。孩子們不習(xí)慣，老是向我告狀，我便開導(dǎo)他們：“這是小娟表達自己感情的方式，這說明她很喜歡你們呀，想和你們做朋友呢！”

孩子們聽后，吐吐舌頭，搖搖頭，我知道他們不愿意接受這樣的表達方式。還有小娟身上的味道，孩子們也不能接受。于是，我做完孩子們的工作，轉(zhuǎn)身再做小娟的工作，提醒她洗澡，經(jīng)常換洗衣服。每天查寢結(jié)束時，我總要悄悄提醒小娟去上廁所，或者問一問她上廁所沒有，并囑咐宿管員阿姨，晚上十點的時候再提醒她一次。可事情并沒有朝著我努力的方向發(fā)展，很多時候除了失望還是失望。

“徐老師，你還是把小娟調(diào)到后面去坐吧，不要緊挨著講臺。我一看到她什么也不做的樣子，心里就堵得慌，她還時不時扭過頭去，不知道在看什么。”我正想著小娟“反?！北澈蟮脑?，數(shù)學(xué)老師晨晨的嘮叨一下子提醒了我?！俺砍浚闶钦f小娟老是往后面瞄嗎？有表情嗎？有那種微微一笑嗎？”我問道?！皼]有笑，似乎很失落的樣子?！背砍坷蠋熞荒樏Ｈ?，我卻似乎找到了答案。

“謝謝你倆的提醒，我知道自己錯在哪里了！”我一邊向兩個“小伙伴”致謝，一邊奔向教室，看到講桌旁的小娟，依舊呆呆地坐著，我對孩子們說：“同學(xué)們，老師犯了一個大錯誤，你們看小娟坐在這里，距離黑板是不是太近了？這對她的眼睛不好，所以老師打算把她調(diào)回原處，你們覺得可以嗎？”

孩子們似乎沒有什么特別的反應(yīng)，有的點點頭，有的木然著。“老師，她上課不聽講，也不寫作業(yè)?！庇泻⒆余止镜?。“所以，你們都要幫幫她呀！”小娟搬動桌子的那一刻，我發(fā)現(xiàn)她微微上揚的嘴角。

小娟搬回原處，學(xué)習(xí)小組的成員——小源趕緊過來幫忙。我已經(jīng)在心里無數(shù)遍點贊小源了，這個胖胖的小男孩兒經(jīng)常是一張小花臉，不過現(xiàn)在干凈多了，作業(yè)本也干凈多了。班級里，特別是男孩子，只有小源從不嫌棄小娟，也許他的人生字典就沒有“嫌棄”二字。

等待小娟坐好，我便開始講課，板書課題，回頭看見小娟正陶醉在自己的“微笑”里，偶爾偷偷看看小源。待與我四目相對，她低下頭，而我的心也放下了。

原來，小娟不能遠離她最信賴的朋友，只是我讀懂得太遲了。