本刊編輯部

作為浙江省中西部地區(qū)的中心城市，金華市近年來(lái)全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，致力于推進(jìn)浙江中西部教育中心建設(shè)。這對(duì)于浙江省尤其是浙江中西部教育的發(fā)展具有重要意義。那么，怎樣才算建成浙江中西部教育中心？在浙江中西部教育中心的建設(shè)過(guò)程中，目前已取得了怎樣的階段性成果？對(duì)標(biāo)浙江中西部教育中心建設(shè)的總目標(biāo)，金華市還將采取怎樣的行動(dòng)？帶著這些問(wèn)題，本刊編輯部（以下簡(jiǎn)稱“編輯部”）采訪了金華市教育局局長(zhǎng)樓偉民，以下是訪談內(nèi)容。

編輯部：近年來(lái)，金華市緊緊圍繞“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)市，打造浙江中西部教育中心”目標(biāo)，聚焦教育發(fā)展改革中的堵點(diǎn)難點(diǎn)痛點(diǎn)問(wèn)題，取得了階段性成果。請(qǐng)問(wèn)這一目標(biāo)的提出基于怎樣的背景？

樓偉民：金華地處浙江之“心”，是長(zhǎng)三角一體化發(fā)展的中心區(qū)城市，現(xiàn)轄婺城、金東2個(gè)區(qū)，蘭溪、東陽(yáng)、義烏、永康4個(gè)縣級(jí)市，浦江、武義、磐安3個(gè)縣。2004年8月10日，時(shí)任浙江省委書(shū)記習(xí)近平在金華考察調(diào)研時(shí)提出，要圍繞打造“人文金華”的目標(biāo)，加快推進(jìn)浙江中西部教育中心建設(shè)。建設(shè)浙江中西部教育中心，是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，高質(zhì)量發(fā)展推進(jìn)共同富裕先行示范的重要使命，是新時(shí)代辦好人民滿意教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。近年來(lái)，特別是2019年全市教育大會(huì)召開(kāi)以來(lái)，我市堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展重要地位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，統(tǒng)籌推進(jìn)教育改革發(fā)展各項(xiàng)工作，全市基本形成大抓教育、大興教育、大辦教育的良好態(tài)勢(shì)，為建設(shè)浙江中西部教育中心奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

編輯部：浙江中西部教育中心建設(shè)的具體目標(biāo)包括哪些方面？

樓偉民：2022年7月，金華以市委、市政府名義出臺(tái)了《關(guān)于加快推進(jìn)浙江中西部教育中心建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，總體目標(biāo)是：到2024年，全面補(bǔ)強(qiáng)金華教育現(xiàn)代化、學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等弱項(xiàng)指標(biāo)，持續(xù)領(lǐng)先浙江中西部地區(qū)；到2026年，金華教育綜合水平、辦學(xué)質(zhì)量、改革成效、教育生態(tài)、師資隊(duì)伍等各項(xiàng)主要指標(biāo)均處于全省第一方陣前列，總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，形成一批標(biāo)志性成果，基本建成浙江中西部教育中心。具體而言，就是要打造“五個(gè)地”：

一是打造教育發(fā)展“領(lǐng)跑地”。9個(gè)縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)指標(biāo)排名全部進(jìn)入全省前50名，其中3個(gè)縣（市、區(qū)）進(jìn)入全省前20名，教育現(xiàn)代化達(dá)成度均在80%以上；9個(gè)縣（市、區(qū)）全部通過(guò)國(guó)家學(xué)前教育普及普惠縣（市、區(qū)）評(píng)估；50%以上縣（市、區(qū)）通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）評(píng)估。

二是打造教育項(xiàng)目“新高地”。實(shí)施市區(qū)（指婺城區(qū)、金東區(qū)以及金華開(kāi)發(fā)區(qū)）“百校工程”和全市“三百工程”［2022—2026年，新（遷）建百所高品質(zhì)公辦幼兒園，新（遷）建百所符合現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，改（擴(kuò)）建百所硬件基礎(chǔ)薄弱學(xué)校］，推動(dòng)加大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，打造市區(qū)和全市十大標(biāo)志性工程，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、公民辦之間教育差距顯著縮小，教育發(fā)展更趨優(yōu)質(zhì)均衡。

三是打造教育改革“先行地”。深化“全國(guó)基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”“全國(guó)教育現(xiàn)代化創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”“全國(guó)兒童青少年近視防控改革試驗(yàn)區(qū)”“全國(guó)教育行政執(zhí)法項(xiàng)目改革試點(diǎn)”等4項(xiàng)“國(guó)家級(jí)”改革試點(diǎn)，義務(wù)教育“雙減”、學(xué)前教育改革、義務(wù)教育階段作業(yè)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)市等4項(xiàng)“省級(jí)”改革試點(diǎn)，積極爭(zhēng)取新的教育改革試點(diǎn)，研究出臺(tái)一批教育改革項(xiàng)目，探索形成一批具有示范引領(lǐng)作用、可復(fù)制可推廣的“金華經(jīng)驗(yàn)”。

四是打造教育生態(tài)“清新地”。到2024年，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到有效整治，教師有償家教、學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課問(wèn)題得到有效遏制，義務(wù)教育階段課后托管服務(wù)質(zhì)量不斷提升，群眾教育滿意度達(dá)85%以上。到2026年，招生秩序、教育收費(fèi)、師德師風(fēng)等情況均得到明顯改善，群眾教育滿意度達(dá)90%以上。

五是打造教育人才“集聚地”。中小學(xué)專任教師擁有研究生學(xué)歷和中高級(jí)職稱的比例顯著提高；全市學(xué)前教育專任教師擁有本科及以上學(xué)歷的比例達(dá)到66%以上；小學(xué)專任教師擁有本科及以上學(xué)歷的比例達(dá)到95%；初中、高中專任教師擁有研究生學(xué)歷的比例分別達(dá)到10%和22%。依法落實(shí)教師工資待遇，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。

編輯部：“五個(gè)地”目標(biāo)高屋建瓴，自成體系。它的提出為打造浙江中西部教育中心指明了方向。對(duì)于這樣一個(gè)具有地域特色的宏大目標(biāo)，其實(shí)現(xiàn)必然要有完備的配套舉措。

樓偉民：是的。我們主要通過(guò)實(shí)施五大“爭(zhēng)先行動(dòng)”來(lái)推進(jìn)。

一是大力實(shí)施“教育發(fā)展?fàn)幭刃袆?dòng)”。加快學(xué)前教育普及普惠，到2026年，全市公辦園招生覆蓋面達(dá)到70%以上，省二級(jí)及以上幼兒園招生覆蓋面達(dá)到84%以上，普惠園在園幼兒占比保持在96%以上。推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面實(shí)施“小學(xué)初中強(qiáng)?！惫こ?，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)，全面開(kāi)展省現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建。加快普通高中質(zhì)量提升，深入實(shí)施普通高中“縣中崛起”“一校一品”特色工程，推動(dòng)普通高中多樣化、特色化發(fā)展。不斷推動(dòng)職業(yè)教育產(chǎn)教融合，完善職業(yè)人才銜接培養(yǎng)體系，優(yōu)化中職學(xué)校布局和專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)校企合作，大力實(shí)施“品牌專業(yè)孵化工程”，建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。加快高等教育內(nèi)涵發(fā)展，形成結(jié)構(gòu)更加合理、層次更加豐富、影響范圍更廣的高等教育體系。

二是大力實(shí)施“教育項(xiàng)目爭(zhēng)先行動(dòng)”。持續(xù)加大教育財(cái)政投入，建立教育經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，完善各級(jí)各類學(xué)校生均撥款制度，落實(shí)“兩個(gè)只增不減”，確保每年人均教育投入增長(zhǎng)不低于10%，到2026年，全市人均教育投入達(dá)到全省中等水平以上。謀劃實(shí)施教育重點(diǎn)項(xiàng)目，加大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，到2026年，全市計(jì)劃實(shí)施各級(jí)各類教育項(xiàng)目336個(gè)，總投資超650億元。

三是大力實(shí)施“教育改革爭(zhēng)先行動(dòng)”。深化4項(xiàng)“國(guó)家級(jí)”改革試點(diǎn)和4項(xiàng)“省級(jí)”改革試點(diǎn)，推動(dòng)形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)和做法。深化教育數(shù)字化改革，迭代升級(jí)教育數(shù)字化體系，完善“入學(xué)通”“雙減通”，開(kāi)發(fā)“校安通”，為推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展賦能。深化教育管理、教學(xué)改革，持續(xù)推進(jìn)學(xué)?！胺殴芊备母?，全面推進(jìn)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革。

四是大力實(shí)施“教育治理爭(zhēng)先行動(dòng)”。嚴(yán)格規(guī)范招生秩序，通過(guò)“入學(xué)通”平臺(tái)開(kāi)展幼兒園、小學(xué)、初中招生錄取，高中段實(shí)現(xiàn)“公民同招、普職同招”。穩(wěn)步推進(jìn)規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展專項(xiàng)工作，強(qiáng)化民辦義務(wù)教育學(xué)校黨的建設(shè)。全面開(kāi)展信訪工作、中小學(xué)食堂采購(gòu)、師德師風(fēng)、違規(guī)收費(fèi)和校園安全五大專項(xiàng)整治，完善教育治理長(zhǎng)效機(jī)制。

五是大力實(shí)施“教育隊(duì)伍爭(zhēng)先行動(dòng)”?！按罅σM(jìn)一批”，全市每年新招聘中小學(xué)教師3 000名以上，面向區(qū)域外引進(jìn)名校長(zhǎng)5名、名師20名以上?！爸ε囵B(yǎng)一批”，重點(diǎn)加強(qiáng)書(shū)記校長(zhǎng)、名師骨干和班主任隊(duì)伍建設(shè)，積極鼓勵(lì)在職教師進(jìn)修學(xué)歷，加快提高各學(xué)段研究生學(xué)歷比例?！敖y(tǒng)籌解決一批”，創(chuàng)新實(shí)施教師編制“市級(jí)統(tǒng)籌、縣市調(diào)劑、內(nèi)部挖潛”“周轉(zhuǎn)池”新模式?！皥?jiān)決清退一批”，堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)十條舉措，建立完善教師退出機(jī)制，對(duì)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)、不符合任職條件的教師，依規(guī)依紀(jì)給予組織處理，嚴(yán)重的依法撤銷教師資格、清除出教師隊(duì)伍。

編輯部：在打造浙江中西部教育中心的具體目標(biāo)中，我們關(guān)注到兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，一個(gè)是2024年，一個(gè)是2026年。那么，就當(dāng)前而言，相關(guān)工作取得了哪些階段性成果？

樓偉民：我們通過(guò)聚焦教育保障、聚焦“五育并舉”、聚焦教育公平、聚焦教育質(zhì)量，在強(qiáng)化教育支撐引領(lǐng)、致力學(xué)生全面發(fā)展、解決群眾急難愁盼、全力推進(jìn)“學(xué)有優(yōu)教”等方面取得了階段性成果。

首先是聚焦教育保障，強(qiáng)化教育支撐引領(lǐng)。一是強(qiáng)化黨建統(tǒng)領(lǐng)：成立市委教育工委，深化市、縣兩級(jí)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能，不斷完善領(lǐng)導(dǎo)小組成員集體學(xué)習(xí)、聯(lián)系學(xué)校、調(diào)研解難、履職報(bào)告、信息溝通等5項(xiàng)制度，以責(zé)任落實(shí)推動(dòng)工作落地，逐步形成落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)縱向到底、橫向到邊、全覆蓋的工作格局。二是持續(xù)加大教育投入：堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要地位，形成大抓教育、大興教育、大辦教育的良好態(tài)勢(shì)；嚴(yán)格落實(shí)一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減、按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減等兩個(gè)“只增不減”要求，確保每年人均教育投入增長(zhǎng)不低于10%，2021—2022年，全市教育經(jīng)費(fèi)總投入達(dá)548.27 億元，年均增長(zhǎng)10.53%。三是教育資源擴(kuò)容增量：加大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，提升教育發(fā)展水平。2022年，新開(kāi)工204個(gè)項(xiàng)目，完工113個(gè)項(xiàng)目，新增中小學(xué)（幼兒園）學(xué)位6.05萬(wàn)個(gè)；2023年，已實(shí)施教育項(xiàng)目175個(gè)，完工55個(gè)，新增中小學(xué)（幼兒園）學(xué)位3.5萬(wàn)個(gè)。預(yù)計(jì)到2026年，全市將實(shí)施教育項(xiàng)目336個(gè)，總投資約650億元，新增中小學(xué)學(xué)位約18萬(wàn)個(gè)、公辦幼兒園學(xué)位約4萬(wàn)個(gè)。

其次是聚焦“五育并舉”，致力學(xué)生全面發(fā)展。一是全面推進(jìn)思政一體化建設(shè)：強(qiáng)化德育工作“首位戰(zhàn)略”，大力實(shí)施“思想鑄魂”“實(shí)踐育人”“環(huán)境育人”“一校一品”四大工程，逐步形成中小學(xué)思政課一體化總體框架；重編《近廉遠(yuǎn)恥信義金華》《錦繡金華》等近百種地方教材，研發(fā)《紅色研學(xué)》《紅色豐碑》等系列課程，構(gòu)建一體化課程體系；成立浙江師范大學(xué)大中小學(xué)思政課一體化協(xié)調(diào)創(chuàng)新中心，充分發(fā)揮市、縣兩級(jí)師訓(xùn)平臺(tái)作用，打造創(chuàng)新課堂、紅色課堂、空中課堂、實(shí)踐課堂等“四個(gè)課堂”，實(shí)現(xiàn)思政課“立德樹(shù)人”“啟智潤(rùn)心”的教育效果。二是全面推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)：提升學(xué)生核心素養(yǎng)，科學(xué)構(gòu)建中小學(xué)校相銜接的體育課程體系；強(qiáng)化學(xué)生體能訓(xùn)練，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生熟練掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能；完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制；創(chuàng)建特色體育品牌，培育學(xué)校體育特色項(xiàng)目，推動(dòng)形成“一校一品”“一校多品”的發(fā)展格局；打造校園足球金字招牌，目前共有國(guó)家級(jí)足球特色學(xué)校132所、省級(jí)以上校園足球特色學(xué)校202所，校園足球隊(duì)1 500余支，每年參與校園足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生超10萬(wàn)人次。三是全面推進(jìn)學(xué)校美育工作：完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長(zhǎng)”的教學(xué)模式，幫助學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)；推進(jìn)婺劇傳承，編創(chuàng)適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)和展演的劇目，開(kāi)展“婺劇進(jìn)校園、學(xué)生進(jìn)劇院”活動(dòng)；加強(qiáng)中小學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，深化館（院、團(tuán)）校共建、家校合作。目前已創(chuàng)建3個(gè)省級(jí)藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、13所省級(jí)藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、48所省級(jí)藝術(shù)特色學(xué)校、137所市級(jí)藝術(shù)特色學(xué)校、74所婺劇試點(diǎn)學(xué)校。四是全面推進(jìn)勞動(dòng)教育：利用地方特色資源，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方力量，構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為依托的新時(shí)代勞動(dòng)教育體系；推行日常生活勞動(dòng)清單，每周開(kāi)設(shè)不少于1課時(shí)勞動(dòng)教育必修課，小學(xué)生、初中生每學(xué)年必須掌握1至2項(xiàng)勞動(dòng)技能，實(shí)行家校社聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)；鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合研學(xué)實(shí)踐、團(tuán)日隊(duì)日、職業(yè)體驗(yàn)等參加各種社會(huì)勞動(dòng)。

再次是聚焦教育公平，解決群眾急難愁盼。一是隨遷子女就讀公辦學(xué)校比例大幅提升。金華是外來(lái)人口流入大市，近年面臨二、三孩開(kāi)放政策，外來(lái)人口大量流入等多方因素疊加，提高義務(wù)教育段隨遷子女就讀公辦學(xué)校比例是一大難題。2022年以來(lái)，我市以最快速度整體謀劃，落實(shí)“新改建一批、收購(gòu)轉(zhuǎn)公一批、挖潛擴(kuò)招一批、接收轉(zhuǎn)學(xué)一批、動(dòng)員遷戶一批”等舉措，2023年秋季學(xué)期，將符合條件的義務(wù)教育段隨遷子女在公辦學(xué)校就讀比例從70.70%提升至86.79%。二是教育共同體實(shí)現(xiàn)全覆蓋：采取“1+1+1”模式，即1所城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與1所城區(qū)薄弱學(xué)校、1所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校全面重組，組建“一校二區(qū)”或“一校多區(qū)”的共建型教育共同體；通過(guò)教育教學(xué)共進(jìn)、學(xué)校文化共生、教育資源共享、教育成效共評(píng)等方式，在有效縮小城鄉(xiāng)教育差距方面取得了顯著成效。目前，組建教育共同體359 個(gè)，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育段全覆蓋，23 項(xiàng)成果獲評(píng)浙江省城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體典型案例。三是招生入學(xué)秩序嚴(yán)格規(guī)范：持續(xù)深化招生制度改革，研發(fā)入學(xué)入園報(bào)名系統(tǒng)“入學(xué)通”，通過(guò)平臺(tái)招生，義務(wù)教育段實(shí)行公、民辦學(xué)?！肮裢小?，高中段實(shí)行“公民同招、普職同招”，實(shí)現(xiàn)了公平招生、陽(yáng)光招生；積極推行義務(wù)教育入學(xué)“長(zhǎng)幼隨學(xué)”，本著“自愿申請(qǐng)、公開(kāi)公平、就便安排”原則，通過(guò)捆綁搖號(hào)、優(yōu)先入學(xué)等方式，解決多孩家庭因孩子在不同學(xué)校就讀帶來(lái)的接送不便問(wèn)題。四是全面推行義務(wù)教育段“陽(yáng)光分班”：從2023年秋季學(xué)期開(kāi)始，全市637 所義務(wù)教育段學(xué)校全面實(shí)施以“教師均衡、學(xué)生隨機(jī)、過(guò)程公開(kāi)”為核心內(nèi)容的“陽(yáng)光分班”；學(xué)校確保各班在生源、師資、教學(xué)資源、學(xué)額等方面大體相當(dāng)，不設(shè)置實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、快慢班、特色課程班等有違均衡編班的行政班級(jí)，小學(xué)起始年級(jí)采用電腦隨機(jī)自動(dòng)生成，初中起始年級(jí)結(jié)合新生入學(xué)測(cè)試成績(jī)和性別等按照S 型均衡分配，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育“零擇班”，惠及新生16.65萬(wàn)人。

最后是聚焦教育質(zhì)量，全力推進(jìn)“學(xué)有優(yōu)教”。一是學(xué)前教育集成改革先行先試：市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組出臺(tái)學(xué)前教育集成改革方案，以創(chuàng)新公辦幼兒園辦園模式為突破口，集成推進(jìn)公辦園分類管理改革、教職工人員編制管理改革、教職工人事管理改革、財(cái)政保障長(zhǎng)效機(jī)制改革和幼兒園多元化辦園模式改革，構(gòu)建完善的學(xué)前教育公共服務(wù)體系；分類建立崗位薪酬體系和薪酬穩(wěn)步增長(zhǎng)機(jī)制。二是義務(wù)教育“雙減”改革久久為功：堅(jiān)持提質(zhì)與減負(fù)一起抓、校內(nèi)與校外齊發(fā)力，持續(xù)開(kāi)展違規(guī)變異培訓(xùn)專項(xiàng)整治，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校100%提供課后服務(wù)、學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“清零”，形成教育“教科書(shū)式”執(zhí)法模式；研發(fā)“雙減通”應(yīng)用平臺(tái)，其使用在全市義務(wù)段學(xué)校實(shí)現(xiàn)全覆蓋，點(diǎn)擊量突破1.3億人次。國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)發(fā)文推廣我市非學(xué)科類校外培訓(xùn)監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)，我市先后7次在教育部相關(guān)會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)介紹。三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革成效初顯：實(shí)施普通高中分類辦學(xué)改革，逐步形成一批辦學(xué)特色遍及科技、人文、體藝、綜合等多個(gè)領(lǐng)域，有效滿足學(xué)生多樣化需求的學(xué)校。在成立“金華市創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”、浙江金華第一中學(xué)成為北京大學(xué)首批博雅人才共育基地的基礎(chǔ)上，2023年建立了“金華市創(chuàng)新人才共育基地”，實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”，探索創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)路徑。四是職業(yè)教育產(chǎn)教融合加快推進(jìn)：出臺(tái)《關(guān)于加快推進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育一體化高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)（2023—2026年）》，強(qiáng)化市域職教資源、產(chǎn)教融合、數(shù)字賦能、各類保障、考核機(jī)制等“五統(tǒng)籌”，加快構(gòu)建融通、融合、融匯的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。五是加快打造高等教育“高地”：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功入選國(guó)家職業(yè)教育“雙高計(jì)劃”A檔學(xué)校建設(shè)單位，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功入選浙江省高水平高職學(xué)校建設(shè)單位，浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格并更名為浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，浙江金華科貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式設(shè)立，金華廣播電視大學(xué)正式更名為金華開(kāi)放大學(xué)；全省10所一流技師學(xué)院中金華占4所。

編輯部：基于當(dāng)前取得的階段性成果，對(duì)標(biāo)2026年目標(biāo)，金華市還將在哪些方面發(fā)力？

樓偉民：今后，我們將主要圍繞以下四個(gè)方面開(kāi)展工作：

一是持續(xù)加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是做好教育工作的根本保證。我們將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，學(xué)會(huì)從政治高度看教育、從民生維度辦教育、從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度抓教育，全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)教育領(lǐng)導(dǎo)體制變革，持續(xù)完善學(xué)校黨建體系，全面提升學(xué)校黨建工作水平，把黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)貫徹好、落實(shí)好。

二是全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。我們將堅(jiān)持教育規(guī)劃引領(lǐng)，落實(shí)教育投入保障，強(qiáng)化教育項(xiàng)目支撐，確保教師待遇落實(shí)，健全各類體制機(jī)制，切實(shí)把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展地位。

三是統(tǒng)籌推進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。我們將加快學(xué)前教育普及普惠，推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡，加快職業(yè)教育產(chǎn)教融合，支持高等教育高質(zhì)量發(fā)展，始終堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展全民參與，發(fā)展成果全民共享，不斷推動(dòng)教育公平。

四是著力破解教育領(lǐng)域堵點(diǎn)難點(diǎn)。教育改革永遠(yuǎn)在路上，我們將以深化“全國(guó)基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)為引領(lǐng)，全面檢驗(yàn)已有改革措施的落地情況，全面分析教育發(fā)展的堵點(diǎn)難點(diǎn)，以鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向集中力量突破制約教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。