劉素文

親子閱讀是通過(guò)陪伴孩子閱讀的方式，建立和培養(yǎng)美好親密的親子關(guān)系，而最好的閱讀引導(dǎo)則是家長(zhǎng)的親身示范。平時(shí)再忙，選一本書(shū)，哪怕每天只是讀十分鐘，也是對(duì)孩子最好的引導(dǎo)；行勝于言，身教大于言傳，看書(shū)的時(shí)候，邊看邊做筆記，孩子就會(huì)跟著你學(xué)。

另外，閱讀引導(dǎo)的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，順勢(shì)啟動(dòng)閱讀。我給孩子講歷史故事、歷史漫畫(huà)，啟動(dòng)了她的歷史閱讀；帶她聽(tīng)《西游記的故事》，啟動(dòng)了她對(duì)《西游記》原著的閱讀；帶她做一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，啟動(dòng)了她對(duì)科學(xué)類書(shū)籍的閱讀。

其實(shí)孩子自己讀書(shū)會(huì)讀得很快， 甚至囫圇吞棗，但真正吸收的很少，親子聊書(shū)就可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)楫?dāng)孩子把知識(shí)講給別人聽(tīng)，又得到積極回應(yīng)的時(shí)候，就會(huì)完成一次升華，這種升華既能加深孩子的閱讀興趣，又能促進(jìn)孩子的深度思考。在聊書(shū)時(shí)，我是七分聽(tīng)、三分聊，認(rèn)真聽(tīng)孩子的想法，孩子的表達(dá)欲很快就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，在這“七分聽(tīng)”的基礎(chǔ)上，與孩子進(jìn)行平等的交流，學(xué)會(huì)接受不一樣的聲音。

讀書(shū)時(shí)，可以嘗試讓孩子代入到故事里面，讓孩子從被動(dòng)的觀察者，變成主動(dòng)的參與者，從而體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。例如閱讀阿斯特麗德·林格倫所寫(xiě)的《長(zhǎng)襪子皮皮》，孩子會(huì)自己代入長(zhǎng)襪子皮皮。從裝扮上、語(yǔ)言上去模仿皮皮。我感覺(jué)很美妙，閱讀的意義就是通過(guò)語(yǔ)言、文字來(lái)獲取信息，然后認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維并獲得審美體驗(yàn)的過(guò)程。閱讀后孩子可以通過(guò)任何方式來(lái)反饋她接受的信息，都是非常有意思的。

親子閱讀不單是對(duì)孩子有幫助，這個(gè)過(guò)程就好像我牽著她的手一起到故事國(guó)去旅行，共同分享一段充滿溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光。這個(gè)過(guò)程在助力她的成長(zhǎng)，她在思考、我也在思考，她在成長(zhǎng)、我也在成長(zhǎng)。