○ 葛典社
一直以來,鄉(xiāng)村教師都是一個(gè)容易被人們遺忘的群體,僅有的能進(jìn)入人們視野的機(jī)會也許就是國家相關(guān)政策會關(guān)注,或者社會助學(xué)力量的助教活動會提及了。
但是,就是這些不為人們熟知的、平凡的鄉(xiāng)村教育工作者,卻在我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的每一個(gè)細(xì)微末端做出了他們獨(dú)有的貢獻(xiàn),堅(jiān)守著鄉(xiāng)村教育最后的陣地。
當(dāng)前,無論是在現(xiàn)實(shí)中,還是在網(wǎng)絡(luò)上,我們看到的多是一些社會媒體對教育問題的曝光和評論,也??吹讲糠秩艘云湃貙處煹姆N種微詞與指責(zé),卻忘記了世間還有眾多師德師風(fēng)優(yōu)良,甘于無私奉獻(xiàn)的平凡的老師們。他們領(lǐng)著微薄的工資,較低的待遇,卻將最美好的年華和最真摯的感情獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè),獻(xiàn)給了偏僻鄉(xiāng)村的孩子們。
《我的教師生涯》就是這樣一部講述鄉(xiāng)村教師故事的影片。
故事時(shí)間跨度長達(dá)40 年,沒有驚天動地的大事,沒有激動人心的情節(jié),一切都真切而平實(shí)地呈現(xiàn),流暢而自然地銜接,卻自有一種動人心魄的巨大力量,感人肺腑,發(fā)人深省。
主人公陳玉由香港演員梁家輝飾演,是一名上世紀(jì)60 年代的師范學(xué)校畢業(yè)生。說實(shí)話,第一次看這部電影時(shí),我是有些擔(dān)心的,雖然作為香港著名演員,梁家輝的演技毋庸置疑,可是鄉(xiāng)村教師這個(gè)群體過于特殊,一般人很難接觸到。即便是內(nèi)地的演員恐怕都不熟悉,更不用說還要與角色形神兼?zhèn)涞厝跒橐惑w了,可是,這種疑慮在5分鐘后就完全打消了。沒錯,這就是我印象中的鄉(xiāng)村教師:普通得猶如路人,老實(shí)得像位農(nóng)民,敬業(yè)得難以想象,認(rèn)真得有點(diǎn)迂腐。
梁家輝飾演的陳玉正是眾多鄉(xiāng)村教師中的一個(gè),與其他鄉(xiāng)村教師不同的是陳玉并不是本地人,師范學(xué)校畢業(yè)后他離開城市,離開戀人,孤身一人來到這個(gè)偏僻的村辦小學(xué)當(dāng)老師,這個(gè)村子叫月亮灣,這所村辦小學(xué)就叫月亮灣小學(xué)。
厚厚的背包,簡單的行李,一臺老式相機(jī),一臺破舊的手風(fēng)琴,這就是陳玉所有的家當(dāng)。月亮灣小學(xué)實(shí)在太簡陋了,充其量只是幾間土房,甚至連個(gè)大門和院墻都沒有。有限的條件隨著陳玉的到來更加窘迫,原來的本地女教師周敏(秦海璐飾演)不得不搬回家里居住,以便把僅有的宿舍讓給陳玉。
陳玉平凡而坎坷的教師生涯從此開始了。
大致可以分為三個(gè)時(shí)期。
第一個(gè)時(shí)期是青年探索時(shí)期。
60 年代的山區(qū)農(nóng)村落后而閉塞,陳玉的到來給月亮灣小學(xué)帶來了新氣息。他帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌,到學(xué)生家中進(jìn)行家訪,甚至給學(xué)生講起生理知識,這些如今看來屬于平常的事情在當(dāng)時(shí)是無法想象的,而陳玉也終于因?yàn)榧以L與“四清分子”接觸受到牽連,被就近下放到村里去改造。
可是,學(xué)校的校長、班里的學(xué)生是認(rèn)可他的,保守嚴(yán)肅的老校長給他整理好行李,還滿懷愧疚地告訴他:找不到替換的零件,手風(fēng)琴沒給你修好。而學(xué)生們早已紛紛幫陳玉拿起行李,傷心地陪著他離開了學(xué)校。
改造期間,另一位鄉(xiāng)村教師周敏也來到大隊(duì)部當(dāng)播音員,兩人在長期的互相幫助中逐漸產(chǎn)生了感情并走到了一起,及至后來攜手走過近40 年的漫長歲月。
第二個(gè)時(shí)期是中年的堅(jiān)守時(shí)期。
人到中年的陳玉恢復(fù)了工作,成為公辦老師,原來的學(xué)校也搬到了鎮(zhèn)上,陳玉一如既往地?zé)釔酃ぷ?,關(guān)心學(xué)生。
然而生活與工作仍然不是一帆風(fēng)順的。
他發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的學(xué)生的女兒很有音樂天賦,可是家里卻無錢培養(yǎng),于是自掏腰包資助她到文化館學(xué)音樂;學(xué)校合唱團(tuán)需要買統(tǒng)一的演出服裝,但是學(xué)生家長難以承受服裝費(fèi)用,陳玉得知可以編竹筐賣錢后,帶領(lǐng)學(xué)生上山采竹子編筐,好不容易湊齊的服裝款卻又被騙;兒子差幾分不能被當(dāng)?shù)馗咧袖浫?,陳玉卻拉不下面子去找領(lǐng)導(dǎo)懇求照顧,兒子無奈偷偷去北京打工……中年人生活的一地雞毛,每個(gè)人都難以避免,難得的是,在人生的盛年還能在艱難困苦中堅(jiān)守,還能保持初心,這是個(gè)人操守,更是職業(yè)精神。
第三個(gè)時(shí)期是老年的離別時(shí)期。
時(shí)間到了上世紀(jì)末,陳玉已經(jīng)滿頭白發(fā)了,臨近退休的陳玉不顧年老體弱去發(fā)廊找輟學(xué)做洗頭妹的學(xué)生吳桂蓮回學(xué)校。曾經(jīng)學(xué)生的孩子終于成了歌唱家,她的演出在中央電視臺播出。陳玉拉著周敏的手,在電視機(jī)前欣慰地看著。妻子住院了,陳玉悉心照料仍不見好轉(zhuǎn),辭世之際,陳玉找出落滿灰塵的手風(fēng)琴,為妻子深情地拉起了琴。琴聲回蕩在天際,久久縈繞。2000 年的夏天,陳玉又回到了月亮灣,自己開辦了月亮灣青少年活動中心,繼續(xù)義務(wù)為鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)揮著自己的光和熱。
略顯灰暗的色彩,質(zhì)樸溫柔的基調(diào),不急不緩的敘事,厚重隱忍的情感。
整部影片在這樣的氛圍中落下帷幕,觀看影片的人卻久久難以從故事中走出來。你可以把它看成一個(gè)故事,但是我卻堅(jiān)信這就是匯聚了千千萬萬個(gè)普通鄉(xiāng)村教師的真實(shí)經(jīng)歷。
時(shí)至今日,我國依然有大量的鄉(xiāng)村教師,有大量的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)。在那里,哪怕是只有一個(gè)孩子,哪怕是條件再艱苦,鄉(xiāng)村教師就仍然在那里,甚至有的鄉(xiāng)村教師已經(jīng)堅(jiān)守了幾十年。
魯迅先生曾說:“我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”
我相信,他們就是魯迅先生所說的埋頭苦干的人。他們平凡的如同一棵棵野樹、野花、野草,深扎鄉(xiāng)村大地,以自己微薄的力量撐起有限的天地,但是,也正是他們,撐起了中國最廣大鄉(xiāng)村教育的最偉大的希望!
鄉(xiāng)村教師身影雖然單薄,精神卻是如大山一樣巍峨。
他們作為教師,作為最基層的教育工作者,一輩子只做一件事情,那就是教育好自己的每一個(gè)學(xué)生。