○ 于 泳

近年來(lái)，馬克思主義新聞?dòng)^成為高校新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程和主干課程。馬克思主義新聞?dòng)^課程雖然偏重理論，但理論來(lái)源于實(shí)踐。讓高校新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生加深對(duì)于馬克思主義新聞?dòng)^的理解，甚至在今后的新聞工作中自覺(jué)運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，是開(kāi)設(shè)馬克思主義新聞?dòng)^這門(mén)課程的重要目標(biāo)之一。

一、結(jié)合課程設(shè)置，有針對(duì)性地開(kāi)展馬克思主義新聞?dòng)^教育

目前，多數(shù)高校選擇在本科一年級(jí)開(kāi)設(shè)馬克思主義新聞?dòng)^課程，并與新聞理論、傳播學(xué)理論、新聞采訪(fǎng)和寫(xiě)作等基礎(chǔ)課程保持一致。也有一些高校針對(duì)本科非新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在研究生一年級(jí)補(bǔ)充開(kāi)設(shè)馬克思主義新聞?dòng)^課程。這種基于學(xué)生的個(gè)體差異的課程設(shè)置方式，有助于增強(qiáng)馬克思主義新聞?dòng)^教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

本科階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作課程時(shí)，會(huì)涉及典型報(bào)道和重大主題報(bào)道。新聞采寫(xiě)課程中通常講授的是基本方法。筆者在講授馬克思主義新聞?dòng)^課程時(shí)一直強(qiáng)調(diào)，開(kāi)展典型報(bào)道和重大主題報(bào)道教學(xué)，最忌照本宣科、因循守舊，必須在增強(qiáng)吸引力和感染力上下功夫，堅(jiān)持鮮活度、深度、力度相統(tǒng)一。也就是說(shuō)，宣傳各類(lèi)先進(jìn)典型和“最美人物”，既要突出優(yōu)秀品質(zhì)，又要有人情味、接地氣。例如，新華社記者張嚴(yán)平在采寫(xiě)《索瑪花兒為什么這樣紅》時(shí)，跟隨郵遞員王順友在“馬班郵路”上涉險(xiǎn)前行。在稿件中，她不回避王順友的少言寡語(yǔ)，又完整地寫(xiě)出他在行走中的執(zhí)著與堅(jiān)韌。

研究生階段的學(xué)生多數(shù)已經(jīng)對(duì)新聞傳播學(xué)課程體系有了完整的認(rèn)識(shí)，即使是本科非新聞專(zhuān)業(yè)的研究生，在復(fù)習(xí)備考階段對(duì)于新聞理論、傳播學(xué)理論的內(nèi)容也有了較為系統(tǒng)的了解。此時(shí)，教師在授課過(guò)程中可以引入理論研究的最新成果，并結(jié)合實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行講解。例如，黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，高度重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新，提高新聞?shì)浾搨鞑チ?、引?dǎo)力、影響力、公信力。這段論述既包含了傳播學(xué)、新聞學(xué)中的理論內(nèi)容，也包含了輿論學(xué)課程中的內(nèi)容。為此，筆者在講述這段內(nèi)容時(shí)，通常會(huì)結(jié)合媒體的屬性和具體的報(bào)道案例進(jìn)行闡述。

傳播力，通常從到達(dá)率和接受度兩個(gè)維度來(lái)考察。引導(dǎo)力，一般是指新聞媒體根據(jù)自己設(shè)置的議程或議題引導(dǎo)受眾進(jìn)行思考，或者是引導(dǎo)他們朝著什么方向去認(rèn)識(shí)和理解新聞的一種能力。當(dāng)前，中央媒體或行業(yè)類(lèi)媒體多采用這一方式：在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)上主動(dòng)設(shè)置議程，引導(dǎo)受眾進(jìn)行思考。例如，今年政府工作報(bào)告提出經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的目標(biāo)是5%左右。對(duì)此，中央媒體多采用李強(qiáng)總理在記者招待會(huì)上的觀點(diǎn)，即經(jīng)濟(jì)預(yù)期增長(zhǎng)目標(biāo)的設(shè)定，是綜合考慮各方面因素后確定的。影響力，是指包括新聞在內(nèi)的信息，對(duì)受眾的思想、觀念、情感、行為等產(chǎn)生切實(shí)影響的能力。公信力，就是社會(huì)公眾對(duì)媒體的信任度，它有賴(lài)于媒體對(duì)新聞信息真實(shí)、準(zhǔn)確、全面、客觀傳播的信譽(yù)累積。在國(guó)內(nèi)國(guó)際有重大新聞事件發(fā)生時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上總有各種消息滿(mǎn)天飛。例如，近兩年受疫情影響，各類(lèi)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)變化頻繁，各路專(zhuān)家學(xué)者和自媒體先后登場(chǎng)，各種解讀分析不一而足。此時(shí)，新華社、中央廣播電視總臺(tái)等權(quán)威媒體往往及時(shí)發(fā)聲，對(duì)新聞熱點(diǎn)做出及時(shí)、權(quán)威的解讀，起到一錘定音的作用。

二、結(jié)合新聞實(shí)踐，讓馬克思主義新聞?dòng)^課堂靈活生動(dòng)

無(wú)論是本科生還是研究生，都缺乏新聞實(shí)踐的機(jī)會(huì)，因此對(duì)于新聞工作的理解浮于表面。這時(shí)候在課堂上大量灌輸理論知識(shí)，很難引起學(xué)生共鳴，也增加了課程的學(xué)習(xí)難度。此時(shí)，可以在課堂上選擇合適的案例，再結(jié)合馬克思主義新聞?dòng)^的理論內(nèi)容，既能吸引學(xué)生參與課堂內(nèi)容，又能把深?yuàn)W的理論講實(shí)、講透。

筆者在給本科生和研究生開(kāi)設(shè)的課程中均選用了“巴鐵事件”作為教學(xué)案例。2016 年前后，一種名為“立體快巴”“巴鐵”的交通工具模型在國(guó)內(nèi)各大科技展覽會(huì)上頻頻亮相。一時(shí)間各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道，其中不乏知名中央媒體。2017年，“巴鐵”項(xiàng)目背后的北京華贏凱來(lái)資產(chǎn)管理有限公司因涉嫌非法集資被投資者舉報(bào)，涉案人員被警方抓捕歸案。最終，主犯被判處無(wú)期徒刑，其余被告人因犯非法吸收公眾存款罪獲刑三年至十年不等。事實(shí)上，該案件主犯利用了新聞媒體大眾傳播的優(yōu)勢(shì)，大肆宣傳項(xiàng)目未來(lái)的發(fā)展空間，非法集資、中飽私囊。部分媒體記者對(duì)于項(xiàng)目本身的科學(xué)性、可行性未加甄別，又缺乏相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，本以為所報(bào)道的是先進(jìn)的科技成果，未曾想成為了被犯罪分子利用的工具，也使得不少投資人深受其害。

從這個(gè)案例中不難發(fā)現(xiàn)，作為新聞工作者應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的新聞?dòng)^、價(jià)值觀，對(duì)于紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象要能夠明辨是非，對(duì)于看到的新聞事實(shí)要客觀公正地報(bào)道。最終，引出馬克思主義新聞?dòng)^課程所說(shuō)的：要根據(jù)事實(shí)來(lái)描寫(xiě)事實(shí)，不能根據(jù)希望來(lái)描寫(xiě)事實(shí)。正如新華社原社長(zhǎng)郭超人所說(shuō)的，記者筆下有財(cái)富萬(wàn)千，記者筆下有毀譽(yù)忠奸，記者筆下有是非曲直，記者筆下有人命關(guān)天。

三、結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，讓馬克思主義新聞?dòng)^貫穿學(xué)科教學(xué)始終

馬克思主義新聞?dòng)^課程既是新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的思政課，也是課程思政的重要組成部分。筆者認(rèn)為，隨著在大學(xué)階段學(xué)習(xí)的深入，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的學(xué)習(xí)不能忽視，應(yīng)在各個(gè)教學(xué)階段結(jié)合課程內(nèi)容強(qiáng)化馬克思主義新聞?dòng)^的相關(guān)內(nèi)容。筆者在近幾年的課程教學(xué)中，無(wú)論是新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作課程，還是輿情與公共關(guān)系課程，均在課堂上引入了馬克思主義新聞?dòng)^的課程內(nèi)容。

當(dāng)前，假新聞、網(wǎng)絡(luò)暴力、“低級(jí)紅”、“高級(jí)黑”等現(xiàn)象的出現(xiàn)，是因?yàn)閺臉I(yè)者沒(méi)有樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀。不少學(xué)生畢業(yè)后到公關(guān)公司、市場(chǎng)化媒體工作，受工作環(huán)境的影響，也加入了博流量、謀熱搜的行列。針對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象，筆者在本科階段的新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作課程和研究生階段的新聞采寫(xiě)專(zhuān)題課程中，拿出專(zhuān)門(mén)課時(shí)講授新聞?wù)鎸?shí)性問(wèn)題。新聞必須真實(shí)，這是新聞報(bào)道的基本要求。馬克思主義新聞?dòng)^認(rèn)為，事實(shí)是第一性的，是新聞的本源；新聞是第二性的，是對(duì)客觀事物的如實(shí)報(bào)道。事實(shí)是已經(jīng)發(fā)生并且確實(shí)存在的客觀事實(shí)。新聞是否真實(shí)，關(guān)鍵在于新聞報(bào)道者對(duì)客觀事實(shí)的取舍究竟采取什么樣的態(tài)度，對(duì)事實(shí)的觀察、分析、評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確、客觀。從學(xué)生課后的反饋來(lái)看，無(wú)論是本科生還是研究生，通過(guò)兩個(gè)階段課程的學(xué)習(xí)，都對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^有了更為深刻的了解和認(rèn)識(shí)，完成了課程設(shè)計(jì)的最初目標(biāo)。