文/姚莉莉 馬文娟 江蘇省丹陽市新區(qū)幼兒園

一、活動背景

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！奔亦l(xiāng)是幼兒生活中重要的教育資源?；谏鲜隼砟睿覀兂浞滞诰蚣亦l(xiāng)的教育資源--丹陽電視臺，生成了“小小主持人”這一主題活動。

10月的一天，睿睿在建構(gòu)區(qū)搭了一個電視塔，這是他在國慶假期出游時看到的電視塔。游戲回顧時，睿睿說：“我去過丹陽電視臺，那里面能表演節(jié)目?！陛孑嬲f：“我阿姨在里面上班?！毙∶渍f：“你搭的電視塔好高呀。” 通過交流，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對電視臺特別感興趣，帶著這些問題，我們決定一起走進丹陽市電視臺

二、活動資源

1.物質(zhì)資源。

丹陽市電視臺鄰近幼兒園，步行只需10分鐘距離，電視臺全開放式歡迎幼兒參觀并全程陪同。

2.家長資源。

班級幼兒的家長在電視臺擔任主持人，為我們提供陪伴和解說。

3.幼兒經(jīng)驗。

中班幼兒在活動中能夠記錄自己的問題，遇到困難能夠想辦法合作解決，能夠語言流暢地表述自己感興趣的內(nèi)容。

三、活動過程

（一）我的問題

關于電視臺，你想了解什么呢？

1.關于電視塔。

（1）電視塔的高度是多少？

（2）怎么進入電視塔？電視塔壞了怎么辦？

（3）電視塔和我家電視之間是怎么聯(lián)系的？

（4）電視塔到底什么樣子？又是怎么搭建的？

2.關于電視臺的工作人員。

（1）工作人員都做哪些事情？有多少工作人員？

（2）他們的通話工具是什么？

（3）為什么辦公室有那么多電視屏幕？

（4）總指揮是怎么指揮人員的？

3.關于新聞主持拍攝。

（1）新聞是怎么拍攝出來的？

（2）主持人是怎么主持節(jié)目的？

（3）攝像師是怎么拍攝的？

4.關于動畫片。

（1）動畫片是怎么播放的？

（2）電視臺有哪些動畫片？

幼兒做好準備工作，帶上紙、筆和話筒，一起來到了丹陽電視臺。

（二）走進電視臺

1.幼兒參觀編輯室。

萱萱：“為什么現(xiàn)在里面沒有工作人員呢？”

欣欣：“這里面好多電腦啊。”

工作人員告訴小朋友們：“這里是編輯室，上午記者都出去采訪了，下午再回到這里開始編輯文稿和視頻。”

萱萱：“哦，原來記者是要出去工作的?！?/p>

2.幼兒參觀演播廳。

來到演播廳，小朋友看到新奇的設備，紛紛驚奇不已：“快看快看，我們上電視啦，快和屏幕里的我們打聲招呼吧！”

六六：“我發(fā)現(xiàn)上面的燈有一個像彈簧一樣的手臂?！?/p>

洋洋：“我發(fā)現(xiàn)主持人的椅子很高?！?/p>

蘋果：“我發(fā)現(xiàn)主持人的話筒很特別，是小小的、站在桌子上的?！?/p>

萱萱：“我發(fā)現(xiàn)桌子下面有一個標志?！?/p>

3.幼兒與攝影器械互動。

“快看，快看，我們出現(xiàn)在電視上啦！”

“我們都是主持人！就是這臺神奇的攝像機，將我們拍攝下來，傳到了電視上。它還可以把我們放大呢，老師說這叫特寫！”

4.幼兒與教師互動。

李老師：“你們?nèi)デ埔磺七@個玻璃，這是隔音玻璃，聲音全部被隔音玻璃擋在了外面?！?/p>

湯恒：“那里面的人跟外面的人怎么說話呢？”

姚老師：“湯恒，這不正是你來之前想要知道的問題嗎？”

李老師：“這就是他們通話的工具，叫作對講機，里面的人就是用這個來聯(lián)系外面的人的！”

湯恒：“我要把它畫下來！”

5.幼兒和專家互動。

皓辰：“姜老師，我想知道電視塔發(fā)射的信號是用線連接到我們家的嗎？”

姜老師：“電視塔的信號分為兩種，一種是有線，就是需要用到線，還有一種就是無線信號，這個就不需要用到線了?！?/p>

皓辰：“電視塔壞了怎么辦呢？那么高怎么修呢？”

姜老師：“要師傅爬上去才能修，修一次需要很多錢。”

皓辰：“那么高怎么爬呀？有電梯嗎？”

姜老師：“電視塔是有樓梯的，很高很高。”

電視臺看似離我們很近，不過百米距離，但幼兒從來沒有進去過深入地了解它。抓住游戲中搭建電視塔這一契機，我們開啟了探索之旅。在實地采訪之前，幼兒將自己的問題通過表征的形式記錄下來，在采訪的過程中，幼兒充分調(diào)動感官，通過和器械的互動，和專家、工作人員的互動，為自己提出的問題尋找答案。調(diào)查過后，幼兒的一些問題得到了解答，隨之又引發(fā)了額外的興趣點，幼兒對主持人這一職業(yè)特別感興趣。

（三）家長課堂

從電視臺回來后，琪琪意猶未盡，說：“我還沒有見到主持人呢。”話音一落地，幼兒都嘰嘰喳喳地說：“是呀，我還想看她主持節(jié)目呢。”

順著幼兒的話題，我們決定邀請萱萱的阿姨走進教室，揭開主持人這層神秘的面紗。

瞧，主持人帶著漂亮的服裝來到了教室，介紹晚會服裝和現(xiàn)場。

潤玉：“主持人阿姨真漂亮，穿著長長的裙子，像公主一樣。”

蘋果：“主持人手上的話筒像冰激凌一樣的形狀?！?/p>

彧兒：“男主持人都戴領帶。”

樂樂：“晚會主持人的舞臺非常漂亮，有彩色的燈光?！?/p>

接著家長志愿者介紹三種話筒的區(qū)別：手持話筒、有線話筒、領夾話筒。

兜兜若有所思地說：“手持話筒晚會主持人用得最多，有線話筒是記者采訪的時候用的，領夾話筒非常方便，夾在衣服上就行了。”

互動時間到了，關于主持人，幼兒的問題還有很多很多……

琪琪：“為什么有的主持人站著主持節(jié)目，有的主持人是坐著主持節(jié)目？”

樂樂：“汽車廣播里的主持人也穿漂亮的衣服嗎？”

軒軒：“廣播主持人的話筒為什么那么奇怪呢？像機械手臂一樣?！?/p>

幼兒的問題很多，家長志愿者都一一進行了解答，通過實地走訪和家長課堂，幼兒積累了一些關于主持人和電視臺的經(jīng)驗，我們將這些經(jīng)驗進行了梳理。

（1）電視節(jié)目：既可以播放動畫片，也可以播放天氣預報，還可以播放新聞。

（2）電視塔和家里的電視是通過信號進行連接的。

（3）晚會主持人的衣服非常漂亮，晚會的現(xiàn)場有漂亮的燈光。

（4）每位主持人的工作地點都不一樣。

（四）主持人來啦

1.想要成為一個合格的小主持人，需要做哪些準備工作呢？

幼兒通過詢問父母、觀看視頻，主持人需要做以下準備工作：電視臺標志、桌椅、電視機、話筒、服裝等等。

2.制作電視臺標志及電視機。

美工區(qū)的幼兒行動起來了，在制作電視臺的標志時，他們找到了各種圓形物品，一一比對后，決定借助呼啦圈，先沿邊畫出一個圓形，在教師的幫助下，畫出臺標，再進行了裝飾。萱萱說：“主持人都可以上電視的，我們還缺少一個電視機。”于是請老師幫助刻出電視機的外框，幼兒進行裝飾，“瞧，我們的演播廳完成啦！”

3.晚會主持人沒有領帶和話筒怎么辦？

角色區(qū)的幼兒正在扮演主持人。女生們將圍巾做成了裙子，披在身上。潤玉說：“我想要做一個話筒，能夠立在桌子上，也可以拿在手上。”她到美工區(qū)找到了紙筒。小宇發(fā)現(xiàn)自己沒有領帶，他來到了美工區(qū)，拿出海綿紙剪出領帶，貼在了身上。

在制作電視臺場景的過程中，幼兒與同伴分工合作，在畫圓的過程中，想到了用圓形的物體進行描畫，遇到困難時能夠主動尋求教師的幫助。當幼兒發(fā)現(xiàn)沒有話筒和領帶時，能夠嘗試制作和以物代物的方法解決問題，既培養(yǎng)了幼兒的動手能力，又培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力。

4.播報什么內(nèi)容呢？

有些幼兒對交通安全知識很感興趣，他們繪制交通安全主持稿。

有些幼兒對天氣預報非常感興趣，在觀看過“天氣預報”后，他們用自己的方式繪制了天氣預報主持稿。

小米：“我畫的是風車，說明今天有風。我只畫了一個，因為風不是很大?！?/p>

六六：“我寫了一個‘風’字，旁邊用‘2’來表示2級風，今天的溫度很低，要戴圍巾和帽子?！?/p>

兜兜對汽車特別感興趣，他設計出了各種各樣的汽車，他準備在主持人播報活動中介紹各種不同的汽車。

小品對恐龍?zhí)貏e感興趣，他設計了恐龍播報卡?！巴簖埖牟弊雍荛L，它最喜歡吃樹葉；霸王龍是食肉動物，是最厲害的恐龍；劍龍的背上都是大大的劍板，別看它那么高大，它可是食草動物哦?！?/p>

俗話說，準備充分才能“打勝仗”。幼兒通過各種媒體查找資料，了解到每日播報的準備工作和注意事項，同時也為后續(xù)的每日播報活動奠定了良好的基礎?；顒又?，布置電視臺場景、準備服裝道具、設計播報內(nèi)容、決定播報順序、現(xiàn)場播報均由幼兒自己完成。幼兒作為學習者，在探自主究和解決問題之中獲得了自信。

四、活動反思

我們的課程起源于一次建構(gòu)游戲。教師及時抓住了教育契機，利用周邊資源開啟了丹陽電視臺探索之旅?；顒又杏變和ㄟ^扮演游戲、觀看視頻資料、親身體驗等途徑，融合觀察、記錄、建構(gòu)、制作、書寫、統(tǒng)計等方式來呈現(xiàn)他們所學習到的一切，在語言、社會、科學及藝術領域均獲得發(fā)展。課程活動中，幼兒始終充滿自信，樂于探索，不怕困難，團結(jié)合作，體現(xiàn)了良好的學習品質(zhì)。此次活動既能培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又能增強幼兒的自信心，讓每一個幼兒得到提升，為他們的童年增添一抹色彩。

社區(qū)資源就像是一本精彩的書籍、一幅美妙的畫卷，蘊含著豐富的教育資源，給幼兒提供了良好的學習環(huán)境。利用生活化資源開展的課程，一定是源于幼兒經(jīng)驗的，也是貼近幼兒生活的，更是提升幼兒品質(zhì)的。

每個人都對家鄉(xiāng)有著濃厚的情感，熱愛家鄉(xiāng)是一種美德。對于中班的幼兒來說，家鄉(xiāng)的意識正在逐漸形成。通過此次課程，我們揭開了電視的神秘面紗，對幼兒來說是一次寶貴的經(jīng)歷，增進了幼兒對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了作為丹陽人的自豪感，進一步激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛社會的美好情感。