愛(ài)家鄉(xiāng)

發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感?！奔亦l(xiāng)是幼兒生活中重要的教育資源?；谏鲜隼砟?，我們充分挖掘家鄉(xiāng)的教育資源--丹陽(yáng)電視臺(tái)，生成了“小小主持人”這一主題活動(dòng)。10月的一天，睿睿在建構(gòu)區(qū)搭了一個(gè)電視塔，這是他在國(guó)慶假期出游時(shí)看到的電視塔。游戲回顧時(shí)，睿睿說(shuō)：“我去過(guò)丹陽(yáng)電視臺(tái)，那里面能表演節(jié)目?！陛孑嬲f(shuō)：“我阿姨在里面上班?！毙∶渍f(shuō)：“你搭的電視塔好高呀?！?通過(guò)交流，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)電視臺(tái)特別感興趣，帶著這些問(wèn)題，我們決定一起走進(jìn)丹陽(yáng)市電視臺(tái)二、活動(dòng)資源1

形式的活動(dòng)進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)教育，讓愛(ài)的種子在幼兒心里悄悄萌發(fā)。一、利用繪本，激發(fā)幼兒“愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)”情感繪本內(nèi)容生動(dòng)形象，深受幼兒喜愛(ài)，繪本閱讀活動(dòng)可以將抽象的情感認(rèn)同具象化，讓幼兒在繪本閱讀中產(chǎn)生共鳴，體悟“愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)”情感。在幼兒園的公共圖書(shū)室及班級(jí)圖書(shū)區(qū)提供《夢(mèng)中的可愛(ài)家庭》《甜蜜的一家人》《南京那一年》《11只灰雁往南飛》《我的祖國(guó)》等優(yōu)質(zhì)繪本讓幼兒自主閱讀。在一日生活活動(dòng)中開(kāi)展“聽(tīng)我說(shuō)”“小小演說(shuō)家”“自制繪本記錄單”等活動(dòng)讓幼兒分享閱讀

度；中小學(xué)；“愛(ài)家鄉(xiāng)”課程【中圖分類號(hào)】G623.15? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）22-0057-05【作者簡(jiǎn)介】姚玉琴，江蘇省連云港市教育科學(xué)研究所（江蘇連云港，222006）教科員，正高級(jí)教師，全國(guó)德育科研先進(jìn)個(gè)人，江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人，連云港市港城名師。2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展

我們要愛(ài)家鄉(xiāng)就算若干年后，這里不再有我們愛(ài)的人我們還可以愛(ài)家鄉(xiāng)的街道、食物、語(yǔ)言就算被拆得面目全非新建的道路上走著外鄉(xiāng)人我們也要愛(ài)家鄉(xiāng)如果沒(méi)有具體的現(xiàn)實(shí)的愛(ài)就愛(ài)記憶中的家鄉(xiāng)如果記憶也模糊家鄉(xiāng)的名字也被更改如果我們實(shí)在沒(méi)什么可愛(ài)的就愛(ài)自己好好愛(ài)自己，從頭到腳自己是帶在身上的最小的家鄉(xiāng)如果自己也變了甚至沒(méi)有了自己我們就愛(ài)這種愛(ài)本身我們愛(ài)，我們對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)而且，歡迎摧毀已經(jīng)被摧毀的，就無(wú)法被摧毀永康路這里不是生活的地方但每天都有人，來(lái)這里生活他們?cè)诼愤呬侀_(kāi)茶、咖啡

挖掘本地資源;愛(ài)家鄉(xiāng);教育活動(dòng)前言隨著社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)，我國(guó)教育行業(yè)的發(fā)展，對(duì)于幼兒教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)越來(lái)越重視，也愈發(fā)注重對(duì)于本土資源的利用。幼兒園對(duì)于本地資源的挖掘，能夠使幼兒更深入的了解自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)出幼兒對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，推進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。一、本地資源在家鄉(xiāng)教育中的價(jià)值廣西防城港市的“邊、山、?！碧厣黠@，且少數(shù)民族分布較多，語(yǔ)言較為豐富，其中包含客家話、京語(yǔ)、瑤語(yǔ)等，地方的服飾特色也較為明顯，值得幼兒教師不斷進(jìn)行探索，以讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的特色文化資源有更

顏學(xué)艷我愛(ài)家鄉(xiāng)的油菜花每到春天金燦燦地鋪滿田野迎來(lái)一張張笑臉我愛(ài)家鄉(xiāng)的豌豆花每到春天似一只只蝴蝶翩躚莊稼地引來(lái)蜂兒流連采蜜忙我愛(ài)家鄉(xiāng)的桃花每到春天粉黛朵朵相映紅映出家鄉(xiāng)的新面貌家鄉(xiāng)的花還有很多她們也許不被人知卻如期開(kāi)放從不缺席花季就如家鄉(xiāng)的人們默默無(wú)聞? 卻樸實(shí)無(wú)華勤勞善良? 春種夏長(zhǎng)? 秋收冬藏一年又一年? 遵循自然規(guī)律從無(wú)怨言他們用汗水? 耕耘莊稼耕耘生活? 收獲幸福守護(hù)腳下的土地小草的超越開(kāi)在溫室的花朵? 嬌俏動(dòng)人備受呵護(hù)? 多么幸運(yùn)長(zhǎng)在野外的小草天

石申我wǒ的de家jiā鄉(xiāng)xiānɡ名mínɡ叫jiào唐tánɡ河hé她tā是shì一yí個(gè)ɡè富fù強(qiáng)qiánɡ美m(xù)ěi麗lì的de縣xiàn城chénɡ友yǒu蘭lán濕shī地dì公ɡōnɡ園yuán美m(xù)ěi鳳fènɡ山shān地dì質(zhì)zhì公ɡōnɡ園yuán秀xiù唐tánɡ河hé日rì夜yè流liú淌tǎnɡ鄉(xiāng)xiānɡ下xiɑ的de田tián野yě美m(xù)ěi小xiǎo河hé曲qū曲qū彎wān彎wān樓lóu房fánɡ拔bá地dì而ér起qǐ

和社區(qū)融合下的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。通過(guò)探討幼兒德育教育形式單一、情景缺失的現(xiàn)狀，分析出幼兒和社區(qū)有效融合促進(jìn)幼兒德育教育的最佳路線，為幼兒全方位成長(zhǎng)提供幫助和支持。幼兒園如何利用各種自然和社會(huì)資源對(duì)幼兒進(jìn)行形式多樣的愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，是幼兒園課程開(kāi)發(fā)值得研究的重要課題。關(guān)鍵詞：社會(huì)資源;愛(ài)祖國(guó);愛(ài)家鄉(xiāng);德育教育《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀

文化的同時(shí)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化，傳承家鄉(xiāng)文化。在自我人文素養(yǎng)的培養(yǎng)上，通過(guò)與文化資源契合的融合學(xué)習(xí)渠道，將活動(dòng)空間合理拓展，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)又愛(ài)家?！娟P(guān)鍵詞】本土文化;愛(ài)家鄉(xiāng);歸屬感;實(shí)踐一、前言借助福州本土文化資源在幼兒園教育中的有效融入，拓寬有關(guān)大班幼兒的合理教育途徑，讓本土文化的教育內(nèi)涵與實(shí)際的大班幼兒各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合，不僅可以讓本土文化資源與橫縱雙向的活動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)大班幼兒內(nèi)心愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感，而且可以讓幼兒自主自發(fā)傳承福州本土傳統(tǒng)文化的

的未來(lái)和希望，愛(ài)家鄉(xiāng)教育必須從幼兒抓起，只有讓孩子從小就把“自己的家鄉(xiāng)”銘刻在心里，才能使他們成長(zhǎng)為建設(shè)家鄉(xiāng)的接班人。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域指出：運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在《幼兒園指導(dǎo)綱要》中，也明確指出了要培養(yǎng)幼兒的熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。然而，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)是一個(gè)比較抽象的概念，而他們的思維卻是具體形象的，幼兒園如何利用各種社會(huì)資源和自然資源對(duì)幼兒進(jìn)行形式多樣的愛(ài)家鄉(xiāng)教

是要從了解和熱愛(ài)家鄉(xiāng)開(kāi)始，只有讓孩子們知曉家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)哪些歷史變遷、有什么傳奇故事、有哪些先賢古圣以及正在設(shè)計(jì)的美好藍(lán)圖，才能激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，從而爭(zhēng)做時(shí)代的創(chuàng)客，創(chuàng)造新的輝煌。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)情教育;鄉(xiāng)愁;課程;竹編;游戲化;愛(ài)家鄉(xiāng)2013年12月，習(xí)近平總書(shū)記在北京召開(kāi)的中央城鎮(zhèn)化工作會(huì)議上要求全國(guó)城鎮(zhèn)化工作要“讓居民望得見(jiàn)山、看得見(jiàn)水、記得住鄉(xiāng)愁”的美麗家園，是社會(huì)主義新時(shí)代人民對(duì)美好生活的向外追求?！班l(xiāng)愁”是一種修葺和皈依，“鄉(xiāng)情”是流淌在我血管里的

土文化;教學(xué);愛(ài)家鄉(xiāng);情感1 背景描述新會(huì)是中國(guó)著名僑鄉(xiāng)，廣東歷史文化名城，擁有著兩千多年的歷史文化了，有“美麗葵鄉(xiāng)”、“陳皮之鄉(xiāng)”、“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美名，新會(huì)擁有豐厚的文化資源，人杰地靈新會(huì)葵藝有著1600多年的發(fā)展歷史，2008年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄;新會(huì)陳皮也因其獨(dú)特的芳香和很高的藥用價(jià)值也享譽(yù)海內(nèi)外;梁?jiǎn)⒊壬彩敲麚P(yáng)天下;有中外聞名一樹(shù)成林的小鳥(niǎo)天堂;中國(guó)唯一的宋元崖門(mén)海戰(zhàn)景觀;有700多年歷史的廣東名菜古井燒鵝等等，這凝

李菡雅我最愛(ài)家鄉(xiāng)的夏天。家鄉(xiāng)有一片又一片的荷塘。一到夏日，荷塘里開(kāi)滿了各種各樣的荷花。有紅色、白色、淺粉色的？？好看極了。每朵荷花都很大。大大的荷花下是圓圓的荷葉。像一個(gè)碧綠的盤(pán)子里盛著彩色的超大糖果，在等著我們品嘗。一池的荷花，一池的糖果，多像夏仙子在為人們舉行夏日糖果盛宴??！一陣風(fēng)吹來(lái)，荷花輕輕搖擺。啊，我仿佛聞到了隨風(fēng)而來(lái)的糖果的甜蜜味道呢！夏末的時(shí)候，荷花凋謝了，只剩下幾朵蓮蓬。蓮蓬干枯了，變得小小的、硬硬的，可以直接拿回家做書(shū)桌上的別致小擺件呢！

一】我愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)的植物、愛(ài)家鄉(xiāng)的動(dòng)物、愛(ài)家鄉(xiāng)的山山水水，但我更愛(ài)記憶深處的那條家鄉(xiāng)的小路?！疚⒃u(píng)點(diǎn)】這一開(kāi)頭先交代“我”對(duì)家鄉(xiāng)植物、動(dòng)物、山水的喜愛(ài)，然后通過(guò)一個(gè)“但”字進(jìn)行轉(zhuǎn)折，突出“我”最愛(ài)的是家鄉(xiāng)的小路，引出主題?！竞瞄_(kāi)頭二】今天我又一次走在這條小路上，本想再聞一聞它那獨(dú)特的、濃郁的歷史氣息，但我很快沮喪起來(lái)。因?yàn)楝F(xiàn)在的小路與以前的小路簡(jiǎn)直是天與地的差別！【微評(píng)點(diǎn)】這一開(kāi)頭由“我”對(duì)小路情感上的轉(zhuǎn)變，寫(xiě)出了小路的今非昔比?！熬趩省薄疤炫c地的差別”

，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)之美，在我們身邊常常會(huì)聽(tīng)到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體的話語(yǔ)。幼兒只有從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起，才能進(jìn)一步愛(ài)祖國(guó)的情感。關(guān)鍵詞：本土資源;環(huán)境創(chuàng)設(shè);愛(ài)家鄉(xiāng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，能有效地促進(jìn)幼兒身心發(fā)展、愛(ài)的情感。其中愛(ài)家鄉(xiāng)教育就是愛(ài)的情感的具體化，當(dāng)今幼兒園充分利用各種自然和社會(huì)資源、本土資源對(duì)幼兒進(jìn)行多式多樣愛(ài)家鄉(xiāng)的教育引導(dǎo)，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。班級(jí)作為幼兒主要的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，才能更好地為幼兒的發(fā)展服務(wù)。結(jié)合

：回家;過(guò)年;愛(ài)家鄉(xiāng)為期一周緊張而繁忙的集中教育終于告一段落，維穩(wěn)值班還在繼續(xù)，明天又得返校（每周五師生定期按時(shí)到校）。小年——臘月二十三已經(jīng)悄然來(lái)臨，年味漸濃，縣城商鋪和超市都提前打出了春節(jié)期間各種商品優(yōu)惠活動(dòng)，周?chē)呐笥?，老鄉(xiāng)開(kāi)始張羅著年貨，不經(jīng)意間，回家的渴望在這個(gè)特定的時(shí)刻驀然升騰。我因?yàn)楦鞣N事務(wù)纏身而無(wú)法回到那遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，可當(dāng)我聽(tīng)到《?；丶铱纯础愤@首熟悉的歌曲，感情豐富又脆弱的我立刻想到遠(yuǎn)方的老父母，頓時(shí)覺(jué)得自己是個(gè)不孝的兒子，心中難免有種凄苦和

養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。關(guān)鍵詞 社區(qū)教育資源 愛(ài)祖國(guó) 愛(ài)家鄉(xiāng)中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)在動(dòng)力，也是中華民族共同的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。青少年學(xué)生是民族的未來(lái)和祖國(guó)的希望，而學(xué)校是青少年成長(zhǎng)的搖籃，更是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地， 課堂教學(xué)是學(xué)校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道。我校老師們編寫(xiě)的校本教材讀本，主要以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料、探訪民間傳說(shuō)、尋找身邊的先進(jìn)人物、搜尋歷史遺

傳海內(nèi)外的《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》就是他的代表作。爺爺告訴我說(shuō)：“這是一首歌唱改革開(kāi)放的歌?！碑?dāng)年，爸爸就像我現(xiàn)在這么大，中國(guó)的改革開(kāi)放剛剛起步，全國(guó)人民都為建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化而努力。爺爺寫(xiě)的這首《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》振奮精神、鼓舞人心，被評(píng)為十二首優(yōu)秀歌曲之一，還登上了《人民日?qǐng)?bào)》，當(dāng)年的電臺(tái)、電視臺(tái)天天播放，就連朝鮮國(guó)家藝術(shù)團(tuán)來(lái)沈陽(yáng)演出都唱了這首歌呢。后來(lái)，爺爺?shù)奖本╊I(lǐng)獎(jiǎng)，文化部和中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)向他頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。雖然今天看來(lái)，那張獎(jiǎng)狀比起現(xiàn)在的獎(jiǎng)狀顯得有點(diǎn)兒寒酸

二班 髙長(zhǎng)毅我愛(ài)家鄉(xiāng)，最愛(ài)家鄉(xiāng)的大海。藍(lán)色的大海一望無(wú)際，海浪不斷地拍打著海灘。白日里，在太陽(yáng)的照射下，朵朵浪花散發(fā)出細(xì)碎的光芒，讓人喜愛(ài)。海面清澈見(jiàn)底，有小魚(yú)、小蝦等各種動(dòng)物。它們?cè)诤＠镉蝸?lái)游去，看著自在極了。到了晚上，大海變得深沉了，像一個(gè)黑洞一樣，有著迷人的吸引力。天氣好的時(shí)候，會(huì)有很多人來(lái)放孔明燈，讓夜晚的大海更加美麗。家鄉(xiāng)的大海是我內(nèi)心深處最美的地方，我愛(ài)大海！

化根基，如何把愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的情感滲透到幼兒的生活和學(xué)習(xí)中，是幼兒園教師需要關(guān)注的問(wèn)題。結(jié)合幼兒可以接受的顯性地方資源，試圖通過(guò)教學(xué)活動(dòng)與親子活動(dòng)，加深幼兒對(duì)地方文化的理解，培養(yǎng)其愛(ài)家鄉(xiāng)及其歷史文化的情感，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：本土文化 傳統(tǒng)民俗 廣漢保保節(jié) 愛(ài)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。 幼兒與家鄉(xiāng)是同呼吸的，往往因?yàn)樗究找?jiàn)慣而容易讓人疏忽的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情、家鄉(xiāng)的文化等，似乎沒(méi)有引起大家的注意，但卻實(shí)

、愛(ài)班，愛(ài)國(guó)先愛(ài)家鄉(xiāng)。關(guān)鍵詞：愛(ài)家；愛(ài)校；愛(ài)家鄉(xiāng)；愛(ài)國(guó)“河山只在教師夢(mèng)里，祖國(guó)已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了教師的中國(guó)心，……”。張明敏的這首《我的中國(guó)心》充分反映了海外華人華僑雖然身在海外，卻時(shí)刻懷念祖國(guó)、心系祖國(guó)的心情。多年以來(lái)，他們時(shí)刻關(guān)注祖國(guó)的變化，投資建設(shè)，熱心公益、關(guān)心教育，為促進(jìn)祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。教師，作為知識(shí)的傳播者、文明的傳承者，在共筑“中國(guó)夢(mèng)”的路上應(yīng)該起到指明燈的作用。在教育教學(xué)中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，

摘要：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體的情感是人們思想和品德發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人們開(kāi)拓各種事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，所以應(yīng)對(duì)從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，長(zhǎng)大后為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力，從小樹(shù)立大志，報(bào)效祖國(guó)，爭(zhēng)當(dāng)“四好”少年。關(guān)鍵詞：愛(ài)家鄉(xiāng)；培養(yǎng)；方法家鄉(xiāng)，就是自己家庭世代居住的地方。家是構(gòu)成國(guó)的最基本單位，沒(méi)有國(guó)何來(lái)家，他們是相輔相成的。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)以后，就更容易使他們的感情升華到愛(ài)國(guó)。家鄉(xiāng)是一個(gè)親切、溫馨的字眼。家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)

和愛(ài)，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。關(guān)鍵詞：愛(ài)家鄉(xiāng)；教育；幼兒當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會(huì)變遷日新月異、現(xiàn)代的孩子受現(xiàn)代文化沖擊很大，很多只知圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)，只知麥當(dāng)勞、肯德基，但卻對(duì)身邊鄉(xiāng)土的文化知之甚少，也就更談不上繼承和傳播了。對(duì)此現(xiàn)象，我不禁要深思：若不“受”，何以談“傳”？新《指南》中指出：“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感?！睂?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，“愛(ài)家鄉(xiāng)”是比較抽象的概念，而他們的思維卻是具體形象的。對(duì)此，我利

幸福的生活。我愛(ài)家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，更愛(ài)這片生我養(yǎng)我的熱土。 張一涵我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，美麗的富?？h。家鄉(xiāng)雖然很小，卻讓我感到幸福。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)的一花一草一木。愛(ài)家鄉(xiāng)的高樓大廈，更愛(ài)家鄉(xiāng)的母親河——我的烏裕爾河。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)的新鮮空氣。愛(ài)家鄉(xiāng)的物美人靈，更愛(ài)家鄉(xiāng)的美好環(huán)境。美麗的家鄉(xiāng)，是你讓我茁壯成長(zhǎng)，是你讓我快樂(lè)學(xué)習(xí)。家鄉(xiāng)，謝謝你！我的富?！业募?！

美，家鄉(xiāng)水。我愛(ài)家鄉(xiāng)的山山水水。巧用修辭我的家鄉(xiāng)東北有郁郁蔥蔥的原始森林，其中奔跑著一群活潑可愛(ài)的小精靈，它們身披萬(wàn)點(diǎn)梅花，自由自在地徜徉在廣袤的青山碧水之中。（選自《我愛(ài)家鄉(xiāng)的梅花鹿》）引用謎語(yǔ)“遠(yuǎn)看是幅畫(huà)，近看還是畫(huà)。是畫(huà)可是畫(huà)，畫(huà)出來(lái)變化大?！毙∨笥褌儯銈儾鲁鰜?lái)了嗎？謎底就是農(nóng)民畫(huà)。農(nóng)民畫(huà)是我家鄉(xiāng)的一大特色，畫(huà)作出自農(nóng)民之手。畫(huà)風(fēng)樸實(shí)，地域特色鮮明，反映了家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的風(fēng)土民情。不但具有極高的藝術(shù)水準(zhǔn)，還具有非常高的收藏價(jià)值，市場(chǎng)前景廣闊。據(jù)說(shuō)，還

一條本土化的“愛(ài)家鄉(xiāng)”的教育模式，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教育 自然資源 愛(ài)家鄉(xiāng)一、問(wèn)題的提出《幼兒園工作規(guī)程》中將“萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感”列為幼兒園教育和保育的主要目標(biāo)之一，隨之出臺(tái)的《廣東省幼兒園教育指南》（試行）也強(qiáng)調(diào)：“充分利用社會(huì)各方面的資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際地感受和體驗(yàn)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展；利用多種手段和方法激發(fā)和豐富幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。”我國(guó)兒童教育家陳鶴琴?gòu)?qiáng)調(diào)活的教育、活的教材，主張到大自然去。我園地處粵中，屬農(nóng)村小城，境內(nèi)

其成為激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感的一種有效途徑。關(guān)鍵詞：幼兒教育；愛(ài)家鄉(xiāng)；結(jié)構(gòu)游戲中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）18-0200-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.18.125在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：讓幼兒具有初步的歸屬感，能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。如何將目標(biāo)落實(shí)到具體的教育實(shí)踐中？通過(guò)實(shí)踐，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，我們有計(jì)劃地開(kāi)

幼兒園大班開(kāi)展愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育，首先應(yīng)構(gòu)建出具有本土特色的情感教育課程，而后利用本土資源，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排教育活動(dòng)，捕捉教育契機(jī)，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！娟P(guān)鍵詞】大班幼兒 愛(ài)家鄉(xiāng) 情感教育 鄉(xiāng)土資源美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛提出的“需要層次理論”，將“歸屬與愛(ài)的需要”列為人的重要心理需要，也是一種精神需要，一種對(duì)“心靈家園”的渴望。研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人對(duì)某個(gè)群體（家庭、班級(jí)、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)等）的歸屬感

它無(wú)時(shí)不在。我愛(ài)家鄉(xiāng)的山，我愛(ài)家鄉(xiāng)的河，更愛(ài)家鄉(xiāng)濃濃的鄉(xiāng)情！作者系黑龍江省綏化市海倫市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（10）班學(xué)生教師點(diǎn)評(píng)山清水秀風(fēng)光好，風(fēng)和日麗江山饒。小作者一定是個(gè)善于觀察的孩子，能從平凡的景物中尋找別具一格的美麗。小作者按照時(shí)間順序向我們展示了一幅家鄉(xiāng)美麗的畫(huà)卷，借景抒情，小作者不僅愛(ài)家鄉(xiāng)的美景，更愛(ài)家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)情。寫(xiě)得不錯(cuò)，加油！指導(dǎo)教師 劉 昕

發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感”“愛(ài)家鄉(xiāng)”德育教育重在激發(fā)幼兒的“情感體驗(yàn)”，在幼兒園大班德育教育活動(dòng)中以“情感”為主線，遵循“循序漸進(jìn)”的原則，從“美麗家鄉(xiāng)游”、“美味家鄉(xiāng)土特產(chǎn)”和“美美家鄉(xiāng)話”三個(gè)方面展開(kāi)教育活動(dòng)。利用靈活多樣的組織形式吸引幼兒主動(dòng)參與，除了集體教育活動(dòng)外，更多地利用游戲、區(qū)域活動(dòng)、小組活動(dòng)、主題墻展示等激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在游戲中拓展了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從而提升了幼兒情感和認(rèn)知上的發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒“愛(ài)家鄉(xiāng)——青?！钡?/div>

讀寫(xiě)算·教研版 2014年10期2014-07-08

我wǒ的de老lǎo家jiā在zài鄉(xiāng)xiānɡ下xià，是shì個(gè)ɡè美m(xù)ěi麗lì的de地dì方fɑng。暑shǔ假jià到dào了le，爸bà爸bɑ媽mā媽mɑ帶dài著zhe我wǒ回huí老lǎo家jiā踏tà青qīnɡ。一yí路lù上shànɡ，爸bà爸bɑ在zài靜jìnɡ心xīn開(kāi)kāi車(chē)chē。我wǒ和hé媽mā媽mɑ在zài欣xīn賞shǎnɡ著zhe車(chē)chē外wài夏xià天tiān的de景jǐnɡ色sè。炎yán熱rè的de陽(yáng)yánɡ

關(guān)鍵詞:兒童;愛(ài)家鄉(xiāng);情感教育中圖分類號(hào):G611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1009-010X(2009)11-0060-02一、問(wèn)題的提出6~7歲的兒童剛升入小學(xué),他們對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)很貧乏,為此我覺(jué)得應(yīng)該向兒童宣傳和弘揚(yáng)民族精神,培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的深厚感情,激發(fā)他們的民族自豪感和歷史責(zé)任感。同時(shí),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍,更好地幫助他們了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),自覺(jué)地把自己的成長(zhǎng)同家鄉(xiāng)的變化結(jié)合起來(lái),更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的歷史使命。

堯艷芳我愛(ài)家鄉(xiāng)的魚(yú)塘。魚(yú)塘坐落在村東頭，水面約有十來(lái)畝，是我父親承包的。父親是村里的養(yǎng)魚(yú)能手，每年單養(yǎng)魚(yú)一項(xiàng)就能收入四五千元。每天下午放學(xué)后，我總喜歡蹲在岸邊，靜靜地看著在落日余暉照射下的魚(yú)塘。這時(shí)的塘面，波光粼粼，閃閃發(fā)亮；魚(yú)塘里的水是又清又綠，一群群魚(yú)兒搖著尾巴在水里快活地游來(lái)游去。魚(yú)兒的嘴巴一閉一張，好像在向我要吃的。我捧著鮮嫩的青草，撒向魚(yú)兒；水面頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)，只見(jiàn)一條條魚(yú)兒爭(zhēng)先恐后地游來(lái)，在青草下面涌動(dòng)著，水面出現(xiàn)一道道波紋，我仿佛聽(tīng)到了水下那“