新時代中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究

王立瑞

（駐馬店農(nóng)業(yè)學校，河南 駐馬店 463000）

以習近平主席新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹習近平總書記對職業(yè)教育教學工作的重要指示精神，深入地培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步深化職業(yè)教育領域“三全育人”改革，我們必須要加強對畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的思想政治教育工作。

1 新時代中等職業(yè)學校的畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生思想政治教育現(xiàn)狀

現(xiàn)在中職學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)基本上都已開設思想政治教育課程，初步形成思想政治教育教師規(guī)模，已經(jīng)建立思想政治教育評價方式，大力宣傳《社會主義核心價值觀》并嚴格遵從《中等職業(yè)學校思想道德教育大綱》。

2 中等職業(yè)學校的思想政治教育存在的問題

縱觀當代中等職業(yè)學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的思想政治教育現(xiàn)狀，已經(jīng)取得了明顯的成果，但也存在一些需要解決的問題。

2.1 思想政治教育的內(nèi)容缺乏針對性

思想政治教育內(nèi)容是對中職學生的普遍要求和基本遵守，內(nèi)容上缺乏對中國特色、地域特色、學校特色和學生特色的針對性，尤其是缺乏專門針對畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的思想政治教育內(nèi)容。

2.2 思想政治教育的形式缺乏有效性

大多數(shù)思政課還是以教師、課堂、書本為中心，忽視了學生的主體性。即使有部分老師通過小組活動、集體講座等方式也都流于形式，對學生沒有幫助。

傳統(tǒng)的職教思想道德教育課沿用普教模式，評價上多用文化課分數(shù)來衡量，大部分中職學校主要采取閉卷考試的形式，考試答卷一交，學生所學內(nèi)容就都忘到腦后。開卷考試效果更差，中職學生拿著教科書、翻閱著手機，更是讓學生對思政教育課徹底產(chǎn)生了輕視。這些評價模式忽略了學生素質(zhì)中最為關(guān)鍵的部分—行為表現(xiàn)，必須在專業(yè)實踐中來檢驗。

2.3 教育人員的參與度不夠

根據(jù)三全育人的教育理念，中職學生的成長必須要有學校、教師、家庭和社會的全員參與，目前教育人員的參與程度普遍不夠。缺乏專業(yè)的思政課教師，很多課程都是由其他專業(yè)的老師兼職完成。而學校、家長和學生對思政教育都不夠重視。"重智育輕思想政治教育"，不重視引導中職學生形成正確人生觀和價值觀。

3 中等職業(yè)學校的思想政治教育存在的問題的原因

學生從小學、中學到大學，所接受的教育內(nèi)容嚴重西化，傳統(tǒng)的東西在中國教育領域缺失了自己的位置。國家已經(jīng)意識到深化教育教學改革緊迫性和重要性。改革人才培養(yǎng)模式，大力推行校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習，這都已經(jīng)納入了國家對職業(yè)教育的探索和規(guī)劃藍圖當中。不過由于市場和學校存在部分脫節(jié)和信息的滯后，以及其它各方面的綜合因素，國家對職業(yè)教育思想政治教育改革的探索內(nèi)容尚未完全落到實處，還需要更大的推廣和實踐力度。

目前我國受改革開放和市場經(jīng)濟的影響，有的人錯誤地形成了不勞而獲、拜金主義等思想。而隨著大學生就業(yè)狀況持續(xù)走低，“上學無用論”盛行，導致部分初中生放棄學業(yè)，到社會上賺錢。在這種社會環(huán)境下，中職學校為謀求學校的生存與發(fā)展，一再降低招生門檻，在培養(yǎng)學生上保“量”不?！百|(zhì)”。

盡管大多數(shù)中職學校認同思想政治教育工作的重要性，但是行動上做得卻不到位。學校師資緊缺時會臨時找一些非專業(yè)的教師承擔思想政治教育教學任務，實效性差。中職學校部分教師很難感受到成就感和榮譽感，對待教學工作存在應付、將就的心理，難免被學生反感，政治教育有可能毫無作用甚至適得其反。

部分學生受特殊家庭環(huán)境的影響，如離異家庭、單親家庭等。現(xiàn)在，中職學生不少是獨生子女，導致有一部分家庭教育走上了過度溺愛與過分管理相交織的誤區(qū)。部分中職學生父母受教育有限，自身政治素質(zhì)不高，不能起到模范作用。學生本身素質(zhì)也不高，難以擺脫自身局限性，意志薄弱，易受外界不良因素影響。

4 中職校學生新時代中職學生思想政治教育創(chuàng)新的對策建議

“教育的目的是培養(yǎng)真正的人”，必須從實施科教興國戰(zhàn)略的高度，全面提高中職學生的思想政治素質(zhì)，針對目前中職校學生思想政治教育工作存在的問題及成因，創(chuàng)新發(fā)展機制，提出不同的解決方法及對策:

4.1 及時更新中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生思想政治教育的內(nèi)容

必須重視中國傳統(tǒng)文化的傳承，在教材體系中加入中國傳統(tǒng)文化，并結(jié)合每個省市的情況，加入一定的地域文化內(nèi)容，讓學生產(chǎn)生對祖國對家鄉(xiāng)的自豪感。并加入體現(xiàn)畜牧獸醫(yī)專業(yè)特色的內(nèi)容，比如關(guān)心愛護小動物、關(guān)注動物福利等。

學校依據(jù)學生的年齡階段、專業(yè)特點、學生在學習、就業(yè)和生活等方面的真實需要來進行相關(guān)內(nèi)容輔導。比如如何與不同年齡不同身份的人相處，就業(yè)的準備心態(tài)等。培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，學生必須意識到要重視規(guī)則、遵守規(guī)則。引導學生進行職業(yè)心理調(diào)適，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、愛崗敬業(yè)精神和良好的職業(yè)心理素質(zhì)。

4.2 采用更適合學生的教育形式

學生普遍是2006 年前后出生，對電子產(chǎn)品依賴性非常高。我們可以借此采用新型的教育形式，在線互動教學?？梢詤⒖记嗄甏髮W習的在線視頻的形式，定期開展一些視頻講座。進行清明紀念英烈、國慶為祖國慶生等網(wǎng)上活動。還可以用手機管理系統(tǒng)為學生的日常表現(xiàn)和生活行為積分。畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生普遍喜歡小動物，可以通過近距離接觸小動物，引發(fā)學生對動物更深切的愛。

4.3 讓更多的人群參與思政教育

4.3.1 發(fā)揮畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的主體作用 學生才是學習的主體，學生有收獲有提高才說明我們的教育取得了實效。要充分調(diào)動中職學生的自我教育主體意識，在尊重人性的基礎上，對學生加以正面的引導，讓學生成為一個品學兼優(yōu)的人，在社會上立足。

4.3.2 發(fā)揮家庭的引導作用 開辦家長學校，提高家長自身的思想政治水平，成為合格的示范者。讓家長意識到學生的思政教育的重要性，并教授家長正確的教育理念和教育技巧，提高家長的思政教育水平。

建立家校聯(lián)系通訊錄，及時溝通學生在家里和在學校的表現(xiàn)。定期舉行家長會，針對學生的具體問題進行家校合作式教育。

4.3.3 發(fā)揮政府的領導作用 政府是社會輿論的主導者，可以加強對努力拼搏、艱苦奮斗精神的大力宣揚，提高技能型人才的社會地位和待遇。不要讓某些愛慕虛榮、不務正業(yè)的負面網(wǎng)紅占據(jù)公共資源，要讓醫(yī)生、教師、科學家、寵物醫(yī)生、養(yǎng)殖場技術(shù)員等實實在在工作的人成為學生羨慕的偶像。

4.3.4 發(fā)揮學校的主導作用 （1）設立專業(yè)的思政教育機構(gòu) 中職學校要完善學校心理輔導機構(gòu)，設置心理咨詢的專職崗位，加強學生常見的心理問題的預防，密切關(guān)注學生的發(fā)展情況，為學生建立心理檔案并長期追蹤?？梢园茨昙壔?qū)I(yè)為單位設置，并及時深入到學生中去，了解學生群體最新的思想動態(tài)，出現(xiàn)問題及時化解。

（2）建設專業(yè)的思政教師隊伍 思想道德教育實際的工作是要靠教師去完成的，中職學校急需培養(yǎng)建設一支先進的思政教育工作師資隊伍，嚴抓教師的思想政治素質(zhì)，提升教師的道德水平、并形成一套科學的管理方法。可以招聘心理學專業(yè)的老師成為專職的思政課老師，也可以對現(xiàn)有的思政課教師群體加強培訓,提升教育水平。

（3）建立多種解決問題渠道 有些學生比較敏感脆弱，出現(xiàn)了一些心理問題，不愿意讓身邊的老師和同學們知道?？梢栽趯W校廣泛設置匿名信箱，或者設置網(wǎng)絡郵箱，經(jīng)常性在校園網(wǎng)站上或者班級群里公布，給學生提供心理援助。通過宣傳欄、廣播、報紙等宣傳手段來傳播心里健康教育。定期總結(jié)學生的問題，在校園內(nèi)開展一些公開的免費的講座，或在網(wǎng)上及時的發(fā)布教育視頻，進行思想支持。

（4）明確的牧醫(yī)思政教育目標 職業(yè)學校心理健康教育的目標是面向全體學生，提高全體學生的心理素質(zhì)，增強其心理調(diào)適能力，促進學生人格的健全發(fā)展。根據(jù)學生特點，結(jié)合學生學習、求職等方面的實際需要進行教學。培養(yǎng)學生的愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，提高應對挫折的抗壓性和適應社會的生存能力。

4.3.5 加強畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師的思政提升 中等職業(yè)學校定期舉行心理健康教育的專業(yè)培訓，提高教師群體的思政教育水平。班主任要提升對學生進行思想引導的能力，畜牧獸醫(yī)專業(yè)任課老師要有專業(yè)的課堂思政的能力，在合適的契機下適當引導學生，養(yǎng)成愛護動物、愛崗敬業(yè)的專業(yè)精神。

4.3.6 建立學校、系部、班級三級聯(lián)動跟蹤機制 每個班級設置專職輔導員，及時關(guān)注學生的思想問題，對學生進行正確引導，并對比較典型的問題形成文字報告，交給上級領導。每個年級設置政教主任，由有經(jīng)驗的老教師擔任，給輔導員提供幫助，解決一些比較棘手的學生思想問題，并對輔導員進行必要的指導。每個學校設置政教科，由思政教育專家組組成，對學校的思政教育工作作出統(tǒng)一部署，對學生出現(xiàn)的思想問題進行定期總結(jié)和追蹤，并對學生和輔導員等進行定期的培訓。

4.4 加強牧醫(yī)學生思政教育實踐

要廣泛開展校園文化活動，獎勵和宣揚校園的好人好事，弘揚校園正能量。班主任要及時對班里學生的良好行為加以肯定，思政課教師要多宣傳本校出現(xiàn)的好人好事，讓學生把理論與實踐聯(lián)系起來?？梢栽谝恍┥钚∈律?，對學生加以道德鍛煉，讓學生形成良好的道德感覺。

4.5 改進對牧醫(yī)學生的學業(yè)評價機制

采用知行統(tǒng)一評價模式:采用開卷、閉卷、口試等考核方式，以考察學生靈活運用所學知識的能力。評價主體上，實行自評為輔、他評為主、兩者相結(jié)合的模式，思政課教師與班主任、家長等多個評價主體相結(jié)合。評價方式上，過程性評價與終末性評價相結(jié)合等。評價內(nèi)容上，主要是專業(yè)實踐與日常行為表現(xiàn)相結(jié)合，對學生的自我調(diào)適能力、人際交往能力等方面做出綜合評估。

5 結(jié) 語

心如水之源，源清則流清，心正則事正。教師要成為學生形成正確的思想政治觀念的領路人，通過加強對畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生思想政治教育，培養(yǎng)出愛黨愛國、有政治素質(zhì)、思想端正的牧醫(yī)專業(yè)中職畢業(yè)生。我們既要正視當前面臨的諸多問題，又要勇于探索、尋求出路。只有這樣，才能為我國的經(jīng)濟又好又快發(fā)展培養(yǎng)出數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，才能在實現(xiàn)“中國夢”的征程中發(fā)揮這支新時代牧醫(yī)產(chǎn)業(yè)大軍的支柱力量，才能更快更好實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。