一考生

我們的父母每天為我們竭盡全力、付出一切，不求回報；我們的老師每天為我們起早貪黑、辛苦付出，不圖回報。這些充分體現(xiàn)了他們盡責、奉獻的精神。作為新時代的青少年，我們也應(yīng)該以愛為核心，以責任為操守，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，以盡責之愛，共創(chuàng)奉獻社會之風。

揮劍拓路，盡責之愛讓一方土地政清人和。在西夏與北宋交戰(zhàn)之際，滕子京在戰(zhàn)爭結(jié)束后曾動用公款祭奠將士、撫慰遺屬，他卻因此被彈劾，最終被貶官。即使被貶謫至岳州，滕子京仍然堅守本心，肩負起作為地方官的責任，懷著對百姓負責的態(tài)度，精心治理，澤被一方。他興建學校，發(fā)展教育事業(yè)；修筑防洪長堤，治水安民……滕子京盡職盡責地愛護百姓，使得當?shù)氐诙瓯恪罢ㄈ撕汀?。他的所作所為，贏得了百姓發(fā)自內(nèi)心的愛戴。

正是因為滕子京心懷對老百姓無私的愛，盡到了自己作為地方官的職責，才能收獲百姓的善意之愛，并令當?shù)氐靡哉衽d。

醫(yī)者仁心，盡責之愛讓病人轉(zhuǎn)危為安。南京大學醫(yī)學院教授黎介壽一向主張“醫(yī)生的時間是患者的”。他從醫(yī)七十余年，曾使無數(shù)生命垂危的患者起死回生。有位患者因車禍導致腸破裂，病情危重，黎介壽一邊救治一邊查資料、想辦法，他前后一共用了4年的時間救治這名患者。有一次，當時已經(jīng)81歲的黎介壽腰痛難忍，但他仍然站上手術(shù)臺，并奮斗了5個小時，直至患者轉(zhuǎn)危為安。從醫(yī)七十余年，黎介壽收到了上萬件錦旗和感謝信。

若非黎介壽心懷對廣大病人的愛、對患者的負責之心，哪會促進醫(yī)生與患者之間愛的傳遞？又哪會給那么多的病患帶來生的希望？

作為新時代的青少年，我們也要以愛心為舟，執(zhí)盡責之楫，為社會奉獻，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的青春力量！

特色簡析

《以盡責之愛共創(chuàng)奉獻之風》一文，運用滕子京遭到貶謫精心治理政事、黎介壽用“盡責之愛”為患者帶來生的希望，這兩件事例來證明中心論點，做到了“事實確鑿，客觀公正”。

“事實確鑿，客觀公正”是議論文寫作的最基本要求之一。我們在寫作議論文時，經(jīng)常要運用具體的事例做論據(jù)來證明立論的正確。那么，所選取的事例就必須具備真實、典型、新鮮這三個條件。

真實，指與事例有關(guān)的人物、時間、地點以及相關(guān)的數(shù)據(jù)必須有據(jù)可查，確鑿可靠。道聽途說、主觀臆斷、想象虛構(gòu)的材料都不能充當例證。

典型，是指事例能深刻揭示事理的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，為多數(shù)人所共識，具有普遍意義。例如，選取郭明義20年無償獻血6萬毫升，為群眾捐款12萬元，資助180多名特困生的事例來證明“人生的價值在于默默無聞地無私奉獻”這一論點，就十分典型，有普遍意義。用某同學幫助另一位同學做值日或復習功課，放棄自己休息時間的事例，就會顯得分量不足，缺乏典型意義。

新鮮，有兩種意思：一種是來自現(xiàn)實生活中新近發(fā)生的新人新事；一種是指從事例中開掘出新意，給人耳目一新的感受。比如杭州舉辦的第19屆亞運會，就屬于新鮮的論據(jù)。

名師點評

這篇中考作文選材精當，結(jié)構(gòu)清晰，語言精練，邏輯嚴密，是一篇議論文佳作，被評為滿分作文。具體來說，其優(yōu)點如下：

材料豐富，觀點鮮明。文章開篇從“父母之愛”“老師之愛”寫起，自然引出新時代青少年的做法，鮮明地提出中心論點：新時代的青少年要以盡責之愛，共創(chuàng)奉獻社會之風。考生選取了滕子京與黎介壽兩個人的事例，所選事例先古后今、客觀真實，尤其是關(guān)于黎介壽的事例，新鮮而具有代表性。

結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯嚴密。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，這也是獲得滿分的一個重要因素。本文以“總-分-總”的行文結(jié)構(gòu)，開篇提出中心論點，主體部分分設(shè)兩個分論點，結(jié)尾收束總結(jié)，結(jié)構(gòu)非常完整。考生在分論點進行論述的時候，都是先提出分論點，然后具體論證，最后再進行小結(jié)。并且考生在論證時，兩個段落均按照邏輯順序，緊扣關(guān)鍵詞“愛”和“責任”展開論述，要素齊全，邏輯嚴密。

語言精練，論證多樣。文章的語言功夫極佳，如兩個分論點句式整齊，語言干脆；又如文章結(jié)尾的句子，朗朗上口，鏗鏘有力。另外，考生還使用了事實論證、道理論證等多種論證方法，使得文章更加生動活潑。