徐浩然

周日，學(xué)校組織了一場足球比賽。

葛老師讓我擔(dān)任前鋒。球員上場，哨聲激昂，可足球卻并不像我喜歡它那樣喜歡我，它在我腳下，很容易就被對方給斷下了，致使我方處處被動挨打。作為前鋒的我，沒跑幾步就氣喘吁吁，步伐變得笨重。

剛開始，我方就敗下陣來。無奈，葛老師只好把我從前鋒調(diào)到了后衛(wèi)。我心里失落至極，當(dāng)后衛(wèi)也太無聊了，別人在球場上廝殺，我卻只能瞪著兩眼空守寂寞。正想著，對方的小個子前鋒帶著球朝我方球門沖來。好機(jī)會，我一定給他點(diǎn)顏色瞧瞧。我向他沖去，果斷出腳，可那小個子卻輕輕地將球往后一挑，靈活地繞過了我，直奔球門而去?！芭椤保康仄鹉_打門，足球高速地向球門飛去……

我們又丟一球。一時間，羞愧、尷尬、失落，統(tǒng)統(tǒng)涌上心頭。我前鋒失利，后衛(wèi)敗北，心中萬念俱灰，癱在了地上。

見狀，葛老師向我走來，拍拍我的肩，道：“知道你為什么失敗嗎？”

我低著頭，不敢出聲。

“因?yàn)槟惴噶饲驁錾系娜齻€大忌。第一，你不應(yīng)該輕敵。任何時候都不能輕視你的對手。第二，你不應(yīng)該過于想要表現(xiàn)自己。無論是踢球還是做人，你都不能盲目驕傲。第三，也是最重要的一點(diǎn)，你沒有堅(jiān)守在自己的崗位上！”葛老師頓了頓，又說，“身為后衛(wèi)，你就不能像前鋒那樣帶球沖鋒，你是門將前的最后一道屏障。堅(jiān)守在自己的防線上，就是你的使命。盯球不盯人，別讓對手帶球繞過你?！闭f完，他又在我的肩膀上重重地拍了拍，“馬上上場了，調(diào)整好心情，相信自己?！?/p>

話終，我若有所思。

哨聲響起，比賽繼續(xù)，我快速站到自己的位置上。這次，我盯著足球絲毫不敢放松，但也不敢離開自己的防線。突然，那個小個子又向我方球場發(fā)起猛攻，再次過關(guān)斬將攻到了我的防線前，我調(diào)整好心態(tài)，快速堵在他的面前。只見足球在他腳下快速轉(zhuǎn)動，我知道他是在尋找傳球的突破口。我馬上調(diào)整步伐，果斷出腳，只聽“砰”的一聲，足球被我們兩只腳同時踢中，飛到了高空，我終于成功地阻截了他的進(jìn)攻。望著空中墜落的足球，我繃緊的神經(jīng)終于有了些許放松。哨聲響起，上半場結(jié)束。

“足球場上最需要團(tuán)隊(duì)合作。進(jìn)攻是前鋒的使命，堅(jiān)守是后衛(wèi)的使命，每個人都不負(fù)自己的使命，才能在綠茵場上大放異彩！”葛老師語重心長地說。

下半場開始了……陽光柔柔的，灑在臉上，暖暖的。瓦藍(lán)的天空如同大海一般浩瀚，朵朵白云在清風(fēng)中緩緩移動。

【江蘇淮安市城北開明中學(xué)七年級（1）班】

點(diǎn)評

一場足球比賽，在葛老師的細(xì)心指導(dǎo)下，小作者不僅提高了球技，更重要的是對“使命”一詞有了更深入的理解。

文中，葛老師注意調(diào)整隊(duì)員位置，循循善誘，為“我”作了技術(shù)和思想上的引導(dǎo)，使“我”受益匪淺。

文末以環(huán)境描寫收束，韻味悠長，引人遐思。

（胡輝東）