李文偉

技法點撥

“構(gòu)思新巧”是高考作文發(fā)展等級“有創(chuàng)新”的重要要求，就是在審題準(zhǔn)確的前提下，想別人想不到的、想別人不敢想的、想別人想不透的事物。構(gòu)思新巧，以巧取勝，不落俗套，主要是形式上的創(chuàng)新。在寫作時，考生可以從以下幾個方面著手：

1.思維新

“文章最忌隨人后”，要想寫出“不隨人后”的個性文章，在思維方式上就要大膽求新，突破思維定式。寫記敘文，要使情節(jié)的設(shè)計和材料的安排新奇巧妙；寫議論文，要在符合題意的前提下，從新的角度提出創(chuàng)造性的見解。在具體寫作中，考生還可以由命題生發(fā)出新奇聯(lián)想、構(gòu)造新穎形象，以寄托命題的旨趣，體現(xiàn)文題的內(nèi)涵。

2.語言新

語言運用新穎超乎常規(guī)，是考場作文構(gòu)思創(chuàng)新的一條有效途徑。不少考生由于對新穎的語言運用得當(dāng)，從而在構(gòu)思和表達上收到了意想不到的效果。語言新體現(xiàn)在考生對語言的加工創(chuàng)造上，往往打破常規(guī)詞語組合，表情達意時力求用新的說法，言人之所未言，用自己的眼光和思想遣詞造句，不簡單套用別人說過的話。

3.表達新

表達新是指作文的體裁新穎、與眾不同，表達方式新鮮，不落俗套。比如，記敘文中運用插敘、倒敘的敘述方式，伏筆照應(yīng)、襯托暗示的結(jié)構(gòu)技巧，懸念誤會、巧合抑揚的情節(jié)設(shè)計以及第二人稱的敘述手法；議論文中鋪陳、排比展示材料，比喻、對比展開論證，分論點并列或逐層詮釋主題，鳳頭豹尾、首尾圓合的技巧；散文中題記的設(shè)置、小標(biāo)題的擬定、場面的組合、鏡頭的剪接，等等。林林總總，不勝枚舉，考生盡可以因文而取，為我所用。

考生在平時的練筆或考場作文寫作中，應(yīng)樹立一種全新的作文構(gòu)思理念，不能為達到創(chuàng)新，而片面狹隘地追求某種形式，要始終明白，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，不能脫離了這條主線?？忌朴凇俺鲂乱庥诙ǜ?，寄妙理于變格”，既要守正，又能出新；既要選定適合自己的文體，又要根據(jù)文題的特點去構(gòu)思，方能盡顯“英雄本色”。

范例分析

【文題呈現(xiàn)】

（2023年天津卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

與有肝膽人共事

從無字句處讀書

一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一個世紀(jì)前，在津求學(xué)的青年周恩來撰寫了這副對聯(lián)，在交友處事與讀書求知方面警勉自己。

品讀此聯(lián)，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請任選角度，結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

【思維分析】

這是一則材料作文，先出示青年周恩來撰寫的一副對聯(lián)，再對這副對聯(lián)的寫作背景、寫作目的進行了闡釋，最后提出寫作要求。這道作文題寫作的關(guān)鍵：一是理解對聯(lián)，二是結(jié)合自己的體驗和感悟，寫出新時代新青年的思考。

一個世紀(jì)前，在津求學(xué)的周恩來面對的是封建主義、帝國主義、官僚資本主義的重壓，他以為民請命、抵抗強權(quán)、振興中華為自己的使命。在交友上，他志在結(jié)交“肝膽之士”，即真心相見、勇氣過人的朋友，給自己以提高和助力，共同破舊立新；在求知上，他在南開學(xué)習(xí)新知識、新思想的同時，還重視實踐，積極參加演講、辯論、戲劇社，組建敬業(yè)樂群會……他投身革命，在社會這本無字大書里實踐學(xué)習(xí)。百年后，中國特色社會主義進入新時代，中國青年需要繼續(xù)在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上續(xù)寫新篇章，不論是理論領(lǐng)域的革故鼎新還是科技領(lǐng)域的激烈競爭，中國想要在世界的角逐場中擁有更為穩(wěn)固的一席之地都離不開時代青年的擔(dān)當(dāng)、作為。對于當(dāng)代青年來說，周恩來總理的自勉聯(lián)無疑具有重要意義。考生一定要結(jié)合這副自勉聯(lián)，寫出處于新時代的自己所獲得的啟發(fā)。

考場上大多數(shù)考生選擇的文體是議論文，只要結(jié)合對聯(lián)內(nèi)容就“交友”或“實踐”談啟發(fā)，哪怕只談一點，都不算跑題；但如果不結(jié)合對聯(lián)，一味談新時代青年的使命、擔(dān)當(dāng)、理想、信念、創(chuàng)新等，則屬于跑題?！敖桓文懹选焙汀白x無字書”這兩點都想談到的話，盡量采用并列式結(jié)構(gòu)；如果能在此基礎(chǔ)上再談一談二者的關(guān)系，如“在實踐中分辨誰是肝膽之友”“結(jié)交肝膽之友能助我們更好地實踐”，則更高一籌。擬題時，考生可以將關(guān)鍵詞“肝膽”“無字”等嵌入材料，并運用對偶，如“結(jié)交肝膽士，品讀無字書”。在展開分論點時，切忌偷換概念，將“肝膽”換成“志同道合”“志向高潔”，將“無字”理解為“讀書應(yīng)識其大概”“讀書應(yīng)把握其精神”。此外，議論文的用例應(yīng)做到和關(guān)鍵詞的概念保持一致。如為了證明“應(yīng)與有肝膽人共事”，有一位考生舉了齊桓公重用有經(jīng)緯之才的管仲，沒有突出管仲真誠勇敢在何處，就屬于不合適的用例。

也有部分考生寫了記敘文或小說，只要圍繞關(guān)鍵詞“肝膽友”或“無字書”，最后落腳在青年的使命擔(dān)當(dāng)上，都不算跑題。考生可結(jié)合個人、家庭、學(xué)校、社會，選取、組合、描繪尋常生活場景，意脈貫穿，寫出深刻動人的記敘文。這類文體得高分的關(guān)鍵是構(gòu)思要有新奇之處，比如有曲折的敘事、生動的描寫。

還有部分考生寫了散文，這類作文需要具有優(yōu)美的文筆、新穎的構(gòu)思才能出眾。由于考場作文的特殊性，散文的結(jié)構(gòu)一定要清晰，用一條線索將眾多材料貫串起來，做到形、神都不散，才能抓住閱卷老師的眼球。如一位考生將肝膽友比作一本書，以“真誠是這本書的序言”“勇毅是這本書最濃墨重彩的章節(jié)”“社會是最適合朗誦這本書的舞臺”三個部分串聯(lián)起來，層次清晰，構(gòu)思精巧。

【寫作示范】

結(jié)交肝膽士，品讀生活書

◎天津一考生

山河滄桑天地改，慨當(dāng)以慷歌未央?；仨佥d云煙，中華大地風(fēng)雨飄搖，正是一批批同周恩來一道志在千秋、一心報國的青年學(xué)子矢志不渝、孜孜奮斗，才立馬昆侖、再造山河。還望今朝寰宇，重讀周恩來的警勉之言，縱使時代不同，但我們交友處事的方法不變。吾輩青年也應(yīng)攜手肝膽忠義士，不負時代青年的使命與擔(dān)當(dāng)。

我輩應(yīng)該與怠惰自艾者割席，攜手肝膽赤誠之人共赴美好前程。

君不見，晚清大地風(fēng)煙起，紫禁城外馬蹄疾。為了挽救天下蒼生，戊戌六君子俠肝義膽維新變法。變法失敗后，譚嗣同寫下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，他的壯烈情懷激勵天下人改天換地。君不見，華為將一批批真誠愛國、有創(chuàng)新勇氣的肝膽人士聚在一起，解決一個個被西方掐脖子的技術(shù)難題，勇闖創(chuàng)新“無人區(qū)”，引領(lǐng)科技攻關(guān)。肝膽赤誠之人是社會發(fā)展進步的領(lǐng)航人，與之?dāng)y手，我們將戰(zhàn)勝膽怯與怠惰，到達新境界。

除了交友，我們還應(yīng)該在無字處學(xué)習(xí)，不紙上談兵，力求從實際出發(fā)服務(wù)人民。

正如王安石所言“糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神”，我們不應(yīng)獨守千秋紙上塵，而應(yīng)該在生活的洪流中探索新知。1927年，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)湘贛邊界秋收起義，霹靂震天、紅旗漫卷，開辟了一條中國革命的新道路。若是一味照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗，紙上談兵，紅色的星星之火就不可能掀起燎原之勢。

“喬木亭亭倚蓋蒼，櫛風(fēng)沐雨自擔(dān)當(dāng)?！比缃裎覀兩钤谛聲r代，有屬于自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，更要與肝膽之士攜手，投入時代的大潮中。那些慷慨奔赴救災(zāi)前線的志愿者們，那些脫貧攻堅戰(zhàn)中和老百姓同吃同住的干部們，那些膽大心細、勇挑重擔(dān)、平均年齡不足30歲的“北斗”設(shè)計師們，他們在不同的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，以實際行動寫下屬于自己的使命與挑戰(zhàn)。

“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來?！痹改阄叶寄茏叱鰰?，在火熱的生活實踐中分辨真正的肝膽之士，然后與之?dāng)y手毅然奔赴心中的山海。

“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。”愿你我皆可奏響新時代之華章，為祖國的偉大復(fù)興盡自己的力量。

◆點評

考生準(zhǔn)確厘清了核心概念“肝膽人”“無字處”，從對聯(lián)出發(fā)，結(jié)合自身生活實際談感悟和體驗?？忌跇?gòu)思全篇時，運用整體思維，片言居要，思路井然，結(jié)構(gòu)新巧，時空開闊，撫今追昔，暢想未來，表達出時代青年的擔(dān)當(dāng)精神。文中還巧妙化用古詩文，句式整散結(jié)合，行文自然流暢。